Samenvatting Logopedische interventie bij kinderen
1. De student interpreteert anamnese- en onderzoeksgegevens, formuleert een passende
diagnose/conclusie en geeft de cliënt een advies op maat.
2. De student stelt een behandelplan op, voert (delen van) het behandelplan uit en
evalueert het eigen handelen.
3. De student verantwoordt gemaakte keuzes in het logopedisch handelen vanuit de
literatuur, de perspectieven van de cliënt en de therapeut.
4. De student maakt een fonetische transcriptie met behulp van IPA.
5. De student past kennis vanuit de articulatorische en akoestische fonetiek toe in
casuïstiek.
6. De student voert een logopedisch onderzoek uit bij een kind met een fonologische
articulatiestoornis, formuleert een passende (differentiaal)diagnose en stelt een
behandelplan op.
1
,Inhoudsopgave
Samenvatting Logopedische interventie bij kinderen..........................................................1
1. De student interpreteert anamnese- en onderzoeksgegevens, formuleert een passende
diagnose/conclusie en geeft de cliënt een advies op maat..................................................4
1.2. TOS........................................................................................................................................4
1.2.1. Onderzoek en diagnostiek....................................................................................................................4
1.2.2. Soorten TOS..........................................................................................................................................4
1.2.3. Diagnose TOS........................................................................................................................................5
1.2.4. Richtlijn TOS..........................................................................................................................................5
1.3. Meertaligheid........................................................................................................................5
1.3.1. Invloedsfactoren...................................................................................................................................5
1.3.2. Diagnostiek...........................................................................................................................................5
1.3.3. Advies....................................................................................................................................................6
1.4. Het Viertaktmodel.................................................................................................................6
1.5. Fonologische stoornis............................................................................................................6
1.5.1. Diagnostiek...........................................................................................................................................7
1.6. ASS........................................................................................................................................7
1.6.1. ComVoor...............................................................................................................................................8
1.7. Verstandelijke beperking.......................................................................................................8
1.7.1. Etiologie................................................................................................................................................8
1.7.2. Logopedie bij verstandelijk beperkte...................................................................................................8
1.8. Laageletterdheid....................................................................................................................9
1.8.1. Rol logopedist.......................................................................................................................................9
1.9. Algemeen..............................................................................................................................9
1.9.1. VAT-principes........................................................................................................................................9
1.9.2. Aspecten onderzoek TOS....................................................................................................................10
1.9.3. TARSP-fases.........................................................................................................................................10
2. De student stelt een behandelplan op, voert (delen van) het behandelplan uit en
evalueert het eigen handelen...........................................................................................10
2.1. TOS......................................................................................................................................10
2.1.1. Het HANEN-programma.....................................................................................................................10
2.1.2. Voorbeelddoelen................................................................................................................................11
2.1.3. Materiaal & methodes........................................................................................................................12
2.2. Fonologische stoornissen.....................................................................................................12
2.2.1. Hodson & Paden.................................................................................................................................12
2.2.2. Metaphon...........................................................................................................................................14
2.3. ASS.......................................................................................................................................15
2.3.1. Indirect................................................................................................................................................15
2.3.2. Direct...................................................................................................................................................15
3. De student verantwoordt gemaakte keuzes in het logopedisch handelen vanuit de
literatuur, de perspectieven van de cliënt en de therapeut...............................................16
4. De student maakt een fonetische transcriptie met behulp van IPA................................16
5. De student past kennis vanuit de articulatorische en akoestische fonetiek toe in
casuïstiek.........................................................................................................................18
2
, 5.1. Articulatorische fonetiek.....................................................................................................18
5.1.1. Klinkerdriehoek...................................................................................................................................18
5.2. Akoestische fonetiek............................................................................................................19
5.2.1. Amplitude...........................................................................................................................................19
5.2.2. Frequentie...........................................................................................................................................19
5.2.3. Periodiciteit.........................................................................................................................................19
5.2.4. Segmentatie........................................................................................................................................20
5.2.5. Oscillogram.........................................................................................................................................20
5.2.6. Spectrum.............................................................................................................................................21
5.2.7. Spectogram.........................................................................................................................................22
5.2.8. Geluid..................................................................................................................................................23
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1. De student interpreteert anamnese- en onderzoeksgegevens, formuleert een passende
diagnose/conclusie en geeft de cliënt een advies op maat.
2. De student stelt een behandelplan op, voert (delen van) het behandelplan uit en
evalueert het eigen handelen.
3. De student verantwoordt gemaakte keuzes in het logopedisch handelen vanuit de
literatuur, de perspectieven van de cliënt en de therapeut.
4. De student maakt een fonetische transcriptie met behulp van IPA.
5. De student past kennis vanuit de articulatorische en akoestische fonetiek toe in
casuïstiek.
6. De student voert een logopedisch onderzoek uit bij een kind met een fonologische
articulatiestoornis, formuleert een passende (differentiaal)diagnose en stelt een
behandelplan op.
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,Inhoudsopgave
Samenvatting Logopedische interventie bij kinderen..........................................................1
1. De student interpreteert anamnese- en onderzoeksgegevens, formuleert een passende
diagnose/conclusie en geeft de cliënt een advies op maat..................................................4
1.2. TOS........................................................................................................................................4
1.2.1. Onderzoek en diagnostiek....................................................................................................................4
1.2.2. Soorten TOS..........................................................................................................................................4
1.2.3. Diagnose TOS........................................................................................................................................5
1.2.4. Richtlijn TOS..........................................................................................................................................5
1.3. Meertaligheid........................................................................................................................5
1.3.1. Invloedsfactoren...................................................................................................................................5
1.3.2. Diagnostiek...........................................................................................................................................5
1.3.3. Advies....................................................................................................................................................6
1.4. Het Viertaktmodel.................................................................................................................6
1.5. Fonologische stoornis............................................................................................................6
1.5.1. Diagnostiek...........................................................................................................................................7
1.6. ASS........................................................................................................................................7
1.6.1. ComVoor...............................................................................................................................................8
1.7. Verstandelijke beperking.......................................................................................................8
1.7.1. Etiologie................................................................................................................................................8
1.7.2. Logopedie bij verstandelijk beperkte...................................................................................................8
1.8. Laageletterdheid....................................................................................................................9
1.8.1. Rol logopedist.......................................................................................................................................9
1.9. Algemeen..............................................................................................................................9
1.9.1. VAT-principes........................................................................................................................................9
1.9.2. Aspecten onderzoek TOS....................................................................................................................10
1.9.3. TARSP-fases.........................................................................................................................................10
2. De student stelt een behandelplan op, voert (delen van) het behandelplan uit en
evalueert het eigen handelen...........................................................................................10
2.1. TOS......................................................................................................................................10
2.1.1. Het HANEN-programma.....................................................................................................................10
2.1.2. Voorbeelddoelen................................................................................................................................11
2.1.3. Materiaal & methodes........................................................................................................................12
2.2. Fonologische stoornissen.....................................................................................................12
2.2.1. Hodson & Paden.................................................................................................................................12
2.2.2. Metaphon...........................................................................................................................................14
2.3. ASS.......................................................................................................................................15
2.3.1. Indirect................................................................................................................................................15
2.3.2. Direct...................................................................................................................................................15
3. De student verantwoordt gemaakte keuzes in het logopedisch handelen vanuit de
literatuur, de perspectieven van de cliënt en de therapeut...............................................16
4. De student maakt een fonetische transcriptie met behulp van IPA................................16
5. De student past kennis vanuit de articulatorische en akoestische fonetiek toe in
casuïstiek.........................................................................................................................18
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, 5.1. Articulatorische fonetiek.....................................................................................................18
5.1.1. Klinkerdriehoek...................................................................................................................................18
5.2. Akoestische fonetiek............................................................................................................19
5.2.1. Amplitude...........................................................................................................................................19
5.2.2. Frequentie...........................................................................................................................................19
5.2.3. Periodiciteit.........................................................................................................................................19
5.2.4. Segmentatie........................................................................................................................................20
5.2.5. Oscillogram.........................................................................................................................................20
5.2.6. Spectrum.............................................................................................................................................21
5.2.7. Spectogram.........................................................................................................................................22
5.2.8. Geluid..................................................................................................................................................23
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