Voorblad paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier
heeft de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling
te verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de
opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: Maatschappelijk Werk en
Dienstverlening
Opleidingscode: 7924
Modulenummer: 1688
Modulenaam: Diagnostische vaardigheden binnen
Social Work
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja/Nee
toegepast:
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je
paper niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype
opgemaakt met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagt-
echnieken in de tegel Algemene informatie.
,Voorwoord
Voor u ligt mijn paper ter afsluiting van de module Diagnostische vaardigheden binnen Social
Work. Deze paper bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat het diagnostisch rapport (doe-
versie) inclusief schriftelijk advies voor een fictieve cliënt. In het tweede deel leest u het
reflectieverslag over mijn eigen diagnostische vaardigheden, eyeopeners en
gesprekstechnieken.
Diagnostische vaardigheden is een zeer interessante module die een goede inkijk geeft in het
diagnostisch proces. Via deze weg wil ik mevrouw B. Steenbergen bedanken voor de manier
waarop ze, tijdens de praktijkbijeenkomst, mijn medestudenten en mij met enthousiasme
deelgenoot heeft gemaakt van haar vakkennis. De manier waarop zij uitleg heeft gegeven over
de verschillende stadia van het diagnostisch proces heeft geholpen bij het opstellen van deze
paper.
Marloes Oude Lenferink
Almelo, 15 november 2021
,Inhoudsopgave
1 Diagnostisch rapport...........................................................................................3
Klachten:........................................................................................................ 4
1.5 Hulpvragen.................................................................................................... 4
1.6 Onderzoek.................................................................................................... 4
Testresultaten:................................................................................................. 5
Hypothesetoetsing:............................................................................................5
Conclusie (totaalbeeld):......................................................................................6
1.7 DSM-5 diagnose............................................................................................... 6
1.8 Plan van aanpak..............................................................................................6
Lijst van mogelijkheden:.....................................................................................6
Vergelijking van de belangrijkste mogelijkheden:........................................................7
1.9 Advies.......................................................................................................... 7
Afspraken:...................................................................................................... 7
Beoordeling per onderdeel – Inhoud..........................................................................35
Beoordeling per onderdeel – Vorm...........................................................................36
, 1 Diagnostisch rapport
1.1 Personalia
Namen van de cliënt: Lily Zhou
Geboortedata: 23-11-1997
Adres: Korte dwarsstraat 1, 3451 AA Utrecht
Telefoonnummer: 06- 15975312
E-mailadres:
Aanmeldingsdatum: 04-10-2021
Verwijzer: Huisarts A. Siemerink
Contactgegevens verwijzer: de Vink 3, 3451 GH Utrecht, 030-7418526
Reden van verwijzing: Eetproblematiek en somberheidsklachten
1.2 Aanmelding
Client meldt zich aan met eetproblematiek en somberheidsklachten.
Formulieren:
Informed consent en biografische vragenlijst: terugontvangen
Uitkomstmaat: Symptom Checklist-90 en NPV-2: terugontvangen
1.3 Algemene indruk
Cliënt is een 23-jarige Aziatische vrouw die oogt conform kalenderleeftijd. Haar bouw is
tenger en klein. Ze heeft een verzorgt uiterlijk. Cliënt maakt makkelijk oogcontact. Er is
sprake van contactgroei gedurende het gesprek. Stemming en affect lijken normofoor.
Oriëntatie in trias lijkt ongestoord. Intellectuele vermogens lijken op basis van
opleidingsniveau bovengemiddeld te zijn.
1.4 Inventarisatie van de klachten
Datum van intakegesprek: 14-10-2021
Gezin bestaat uit vader, moeder en broertje. Vader en moeder komen oorspronkelijk uit
China. Cliënt beschrijft vader als afstandelijk, gesloten, niet betrokken, niet over emoties
pratende. Cliënt botst veel met haar vader en er zijn vaak irritaties thuis. Cliënt voelt zich niet
gezien en gesteund door haar ouders. Haar ouders zijn niet op de hoogte van haar
eetproblematiek. Client heeft geen baan, ze is student.
3
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier
heeft de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling
te verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de
opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: Maatschappelijk Werk en
Dienstverlening
Opleidingscode: 7924
Modulenummer: 1688
Modulenaam: Diagnostische vaardigheden binnen
Social Work
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja/Nee
toegepast:
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je
paper niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype
opgemaakt met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagt-
echnieken in de tegel Algemene informatie.
,Voorwoord
Voor u ligt mijn paper ter afsluiting van de module Diagnostische vaardigheden binnen Social
Work. Deze paper bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat het diagnostisch rapport (doe-
versie) inclusief schriftelijk advies voor een fictieve cliënt. In het tweede deel leest u het
reflectieverslag over mijn eigen diagnostische vaardigheden, eyeopeners en
gesprekstechnieken.
Diagnostische vaardigheden is een zeer interessante module die een goede inkijk geeft in het
diagnostisch proces. Via deze weg wil ik mevrouw B. Steenbergen bedanken voor de manier
waarop ze, tijdens de praktijkbijeenkomst, mijn medestudenten en mij met enthousiasme
deelgenoot heeft gemaakt van haar vakkennis. De manier waarop zij uitleg heeft gegeven over
de verschillende stadia van het diagnostisch proces heeft geholpen bij het opstellen van deze
paper.
Marloes Oude Lenferink
Almelo, 15 november 2021
,Inhoudsopgave
1 Diagnostisch rapport...........................................................................................3
Klachten:........................................................................................................ 4
1.5 Hulpvragen.................................................................................................... 4
1.6 Onderzoek.................................................................................................... 4
Testresultaten:................................................................................................. 5
Hypothesetoetsing:............................................................................................5
Conclusie (totaalbeeld):......................................................................................6
1.7 DSM-5 diagnose............................................................................................... 6
1.8 Plan van aanpak..............................................................................................6
Lijst van mogelijkheden:.....................................................................................6
Vergelijking van de belangrijkste mogelijkheden:........................................................7
1.9 Advies.......................................................................................................... 7
Afspraken:...................................................................................................... 7
Beoordeling per onderdeel – Inhoud..........................................................................35
Beoordeling per onderdeel – Vorm...........................................................................36
, 1 Diagnostisch rapport
1.1 Personalia
Namen van de cliënt: Lily Zhou
Geboortedata: 23-11-1997
Adres: Korte dwarsstraat 1, 3451 AA Utrecht
Telefoonnummer: 06- 15975312
E-mailadres:
Aanmeldingsdatum: 04-10-2021
Verwijzer: Huisarts A. Siemerink
Contactgegevens verwijzer: de Vink 3, 3451 GH Utrecht, 030-7418526
Reden van verwijzing: Eetproblematiek en somberheidsklachten
1.2 Aanmelding
Client meldt zich aan met eetproblematiek en somberheidsklachten.
Formulieren:
Informed consent en biografische vragenlijst: terugontvangen
Uitkomstmaat: Symptom Checklist-90 en NPV-2: terugontvangen
1.3 Algemene indruk
Cliënt is een 23-jarige Aziatische vrouw die oogt conform kalenderleeftijd. Haar bouw is
tenger en klein. Ze heeft een verzorgt uiterlijk. Cliënt maakt makkelijk oogcontact. Er is
sprake van contactgroei gedurende het gesprek. Stemming en affect lijken normofoor.
Oriëntatie in trias lijkt ongestoord. Intellectuele vermogens lijken op basis van
opleidingsniveau bovengemiddeld te zijn.
1.4 Inventarisatie van de klachten
Datum van intakegesprek: 14-10-2021
Gezin bestaat uit vader, moeder en broertje. Vader en moeder komen oorspronkelijk uit
China. Cliënt beschrijft vader als afstandelijk, gesloten, niet betrokken, niet over emoties
pratende. Cliënt botst veel met haar vader en er zijn vaak irritaties thuis. Cliënt voelt zich niet
gezien en gesteund door haar ouders. Haar ouders zijn niet op de hoogte van haar
eetproblematiek. Client heeft geen baan, ze is student.
3
