Xander Hage
Studentnaam
0984564
Studentnummer
Docent zorg en welzijn
Toetsing
Vincent Vonk en Marjon van Sorge-Klerks
Naam docent
20-09-2021
,Inhoudsopgave
1. Inleiding................................................................................................................................................................1
2. Ontwerp van het leertraject...............................................................................................................................2
2.1 Probleem/doel................................................................................................................................................2
2.2 Werksituatie....................................................................................................................................................3
2.3 Vaardigheden.................................................................................................................................................3
2.4 Leersituatie.....................................................................................................................................................9
2.5 Achtvelden model evaluatie..........................................................................................................................10
2.6 Proces...........................................................................................................................................................10
2.7 Leerresultaten..............................................................................................................................................11
2.8 Functioneren................................................................................................................................................11
2.9 Impact...........................................................................................................................................................12
3. Afsluiting............................................................................................................................................................12
4. Bibliografie.........................................................................................................................................................13
5. Bijlages...............................................................................................................................................................14
5.1 Feedback vorig verslag................................................................................................................................14
, 1. Inleiding
In november 2019 is er van uit het FNV een meldpunt opgericht met betrekking tot
stagemisbruik in de zorg. Vanuit het meldpunt zijn er 2000 meldingen binnen gekomen met
betrekking tot misbruik van stagiaires. Ongeveer 80% van deze meldingen heeft betrekking
op de inzet van een stagiair als volledig werknemer (FNV, Totta, 2020).
Daarnaast zijn er veel meldingen gemaakt over de volgende onderwerpen:
Onvoldoende tijd en uitleg van begeleiders
Onvoldoende begeleiders aanwezig
Niet-bekwame handelingen verrichten
Onder druk gezet tot verrichten van niet-bekwame handelingen
De veiligheid en/of gezondheid van cliënten, patiënten en/of kinderen
Niet bevoegd medicatie moeten toedienen
Al deze onderwerpen hebben betrekking op het stellen van grenzen of het aangeven van
grenzen door de stagiair.
Stagiaires worden vaak ingezet als volledige werknemer waardoor ze ook gevraagd worden
om diensten in te vallen, denk hierbij aan invallen van diensten op schooldagen.
De student is bang voor een slechte beoordeling en zal deze dienst niet snel weigeren.
56% van de stagiaires in de zorg overweegt te stoppen of is al gestopt met zijn opleiding
waardoor het toenemende tekort enkel groter zal worden (FNV, Totta, 2020).
Het aangeven van grenzen heeft een grote rol binnen de opleiding. Zo valt te denken aan:
fysiek geweld, grensoverschrijdend gedrag, werkdruk en het eigen leerproces.
Dit onderwerp valt onder het sociaal maatschappelijke thema van burgerschap, iedereen
heeft zijn eigen grenzen en gaat daar anders mee om. Wat zijn onze waarden en normen
met betrekking tot het begeleiden van stagiaires?
Vanuit het kwalificatiedossier verpleegkunde zijn er overeenkomsten met dit probleem:
Er staat: “Zij zoekt een balans tussen de regie bij de zorgvrager en het verlenen van
verantwoorde zorg”. Het verlenen van verantwoorde zorg is het verlenen van zorg die je al
uit mag voeren. Zoals in het meldpunt rapport staat worden stagiaires vaak gedwongen om
handelingen uit te voeren terwijl zij hier nog nooit uitleg over gehad hebben.
De gevolgen kunnen enorm zijn als een student zo maar medicatie gaat toedienen omdat
het moet van zijn werkbegeleider. Het zoeken van de balans tussen wat goed is voor je
zorgvrager en wat goed is voor je werkbegeleider is dus cruciaal.
Het leveren van verantwoorde zorg is dus theoretisch niet mogelijk als de stagiair intallig
staat. Het beroep van een verpleegkundige is een beschermd beroep, dat houdt in dat je
geregistreerd moet staan in het BIG-register alvorens je deze functie mag uitvoeren.
Bij het ontwerpen van het leertraject zijn de stappen uit het achtvelden instrument gevolgd,
waarbij de vier niveaus zijn onderscheiden en daarna de overige stappen uitgewerkt zijn. De
vier laatste evaluatiefasen staan al verwerkt in de vier eerste fases maar worden kort
samengevat in eigen kopjes om snel duidelijkheid te geven.
1
Studentnaam
0984564
Studentnummer
Docent zorg en welzijn
Toetsing
Vincent Vonk en Marjon van Sorge-Klerks
Naam docent
20-09-2021
,Inhoudsopgave
1. Inleiding................................................................................................................................................................1
2. Ontwerp van het leertraject...............................................................................................................................2
2.1 Probleem/doel................................................................................................................................................2
2.2 Werksituatie....................................................................................................................................................3
2.3 Vaardigheden.................................................................................................................................................3
2.4 Leersituatie.....................................................................................................................................................9
2.5 Achtvelden model evaluatie..........................................................................................................................10
2.6 Proces...........................................................................................................................................................10
2.7 Leerresultaten..............................................................................................................................................11
2.8 Functioneren................................................................................................................................................11
2.9 Impact...........................................................................................................................................................12
3. Afsluiting............................................................................................................................................................12
4. Bibliografie.........................................................................................................................................................13
5. Bijlages...............................................................................................................................................................14
5.1 Feedback vorig verslag................................................................................................................................14
, 1. Inleiding
In november 2019 is er van uit het FNV een meldpunt opgericht met betrekking tot
stagemisbruik in de zorg. Vanuit het meldpunt zijn er 2000 meldingen binnen gekomen met
betrekking tot misbruik van stagiaires. Ongeveer 80% van deze meldingen heeft betrekking
op de inzet van een stagiair als volledig werknemer (FNV, Totta, 2020).
Daarnaast zijn er veel meldingen gemaakt over de volgende onderwerpen:
Onvoldoende tijd en uitleg van begeleiders
Onvoldoende begeleiders aanwezig
Niet-bekwame handelingen verrichten
Onder druk gezet tot verrichten van niet-bekwame handelingen
De veiligheid en/of gezondheid van cliënten, patiënten en/of kinderen
Niet bevoegd medicatie moeten toedienen
Al deze onderwerpen hebben betrekking op het stellen van grenzen of het aangeven van
grenzen door de stagiair.
Stagiaires worden vaak ingezet als volledige werknemer waardoor ze ook gevraagd worden
om diensten in te vallen, denk hierbij aan invallen van diensten op schooldagen.
De student is bang voor een slechte beoordeling en zal deze dienst niet snel weigeren.
56% van de stagiaires in de zorg overweegt te stoppen of is al gestopt met zijn opleiding
waardoor het toenemende tekort enkel groter zal worden (FNV, Totta, 2020).
Het aangeven van grenzen heeft een grote rol binnen de opleiding. Zo valt te denken aan:
fysiek geweld, grensoverschrijdend gedrag, werkdruk en het eigen leerproces.
Dit onderwerp valt onder het sociaal maatschappelijke thema van burgerschap, iedereen
heeft zijn eigen grenzen en gaat daar anders mee om. Wat zijn onze waarden en normen
met betrekking tot het begeleiden van stagiaires?
Vanuit het kwalificatiedossier verpleegkunde zijn er overeenkomsten met dit probleem:
Er staat: “Zij zoekt een balans tussen de regie bij de zorgvrager en het verlenen van
verantwoorde zorg”. Het verlenen van verantwoorde zorg is het verlenen van zorg die je al
uit mag voeren. Zoals in het meldpunt rapport staat worden stagiaires vaak gedwongen om
handelingen uit te voeren terwijl zij hier nog nooit uitleg over gehad hebben.
De gevolgen kunnen enorm zijn als een student zo maar medicatie gaat toedienen omdat
het moet van zijn werkbegeleider. Het zoeken van de balans tussen wat goed is voor je
zorgvrager en wat goed is voor je werkbegeleider is dus cruciaal.
Het leveren van verantwoorde zorg is dus theoretisch niet mogelijk als de stagiair intallig
staat. Het beroep van een verpleegkundige is een beschermd beroep, dat houdt in dat je
geregistreerd moet staan in het BIG-register alvorens je deze functie mag uitvoeren.
Bij het ontwerpen van het leertraject zijn de stappen uit het achtvelden instrument gevolgd,
waarbij de vier niveaus zijn onderscheiden en daarna de overige stappen uitgewerkt zijn. De
vier laatste evaluatiefasen staan al verwerkt in de vier eerste fases maar worden kort
samengevat in eigen kopjes om snel duidelijkheid te geven.
1
