Paper
Psychologische Onderzoek
Kim
Toegepaste psychologie
Psychologisch Onderzoek
Mei 2021
, Paper: Psychologisch Onderzoek
Studentnummer: XXXXX
Naam: Kim
Plaats:
Datum: Mei 2021
Naam opleiding: Toegepaste psychologie
Opleidingscode: 7906
Modulenummer: 1716
Modulenaam: Psychologisch Onderzoek
Versie: 1
Herkansing?: Nee
In de opdracht zijn de APA normen toegepast: Ja
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Casus ................................................................................................................ 2
Hoofdstuk 2 Literatuuronderzoek......................................................................................... 3
Hoofdstuk 3 Methoden van onderzoek................................................................................. 4
Hoofdstuk 4 Resultaten ........................................................................................................ 6
Hoofdstuk 5 Conclusie en aanbeveling ................................................................................ 8
Hoofdstuk 6 Terugkoppeling .............................................................................................. 10
Bibliografie............................................................................................................................... 11
Bijlagen .................................................................................................................................... 14
Bijlage 1 Observatieschaal ................................................................................................. 14
Bijlage 2 Psychologische test ............................................................................................ 49
Bijlage 3 Audio-opname terugkoppelingsgesprek ............................................................. 52
, Hoofdstuk 1 Casus
N. is 3 jaar en 8 maanden en gaat naar de voorschool. Vanuit de pedagogisch medewerker
(tevens N. haar mentor) is de vraag hoe zij op de voorschool het beste met N. kunnen omgaan
wanneer zij moeilijk contact kunnen maken met haar. N. heeft een tweelingzus B. die ook
naar de voorschool gaat. De tweeling wordt vaak niet structureel gebracht, ze worden dan ziek
gemeld door de moeder. Op de voorschool zien ze met regelmaat dat wanneer ze na enige tijd
weer komen N. zich regelmatig afzondert. Dit uit zich in verschillende gedragingen namelijk:
veel naar de grond staren, geen contact maken met andere kinderen of de pedagogisch
medewerkers en wegschuilen in een hoekje. Wanneer de pedagogisch medewerker contact
probeert te maken met N. staart ze voornamelijk naar de grond en geeft ze niet tot nauwelijks
reactie. Daar tegenover staat dat er wel degelijk periodes zijn waarin N. zich juist heel vrij
lijkt te voelen. Ze maakt dan meer contact met de pedagogisch medewerkers en andere
kinderen, lacht veel meer en praat dan ook ineens hele zinnen. Het grote verschil in gedrag is
erg opvallend. De vraag vanuit de pedagogisch medewerker is met name gericht op de
periodes dat ze zich afzondert. Hoe kunnen ze N. dan uit dat isolement halen? Ze zien in de
ontwikkeling namelijk dat ze enorme sprongen vooruit maakt wanneer ze zich binnen de
groep vrij voelt.
De pedagogisch medewerker weet ook wat achtergrond informatie over de thuissituatie te
vertellen. N. en B. hebben namelijk ook een oudere broer van 13 jaar. Hij woont doordeweeks
begeleid omdat hij erge gedragsproblemen heeft. In de weekenden is hij echter tegenwoordig
weer thuis. Dit zorgt voor lastige situaties. Moeder geeft aan dat ze dit direct terugziet bij N.
N. trekt zich thuis dan ook terug, is dan niet vrolijk en open en is na het weekend ook
uitgeput. Moeder denkt dat dit komt door de vele spanningen die zij ervaart wanneer haar
broer thuis is. Hij kan ineens erg uit zijn vel springen en agressief doen. Moeder heeft dan ook
moeite om hem te bedaren. Dit is een belangrijke risicofactor binnen het gezin wat veel
invloed kan hebben om het gedrag van N.
Paper Psychologisch Onderzoek 2
Psychologische Onderzoek
Kim
Toegepaste psychologie
Psychologisch Onderzoek
Mei 2021
, Paper: Psychologisch Onderzoek
Studentnummer: XXXXX
Naam: Kim
Plaats:
Datum: Mei 2021
Naam opleiding: Toegepaste psychologie
Opleidingscode: 7906
Modulenummer: 1716
Modulenaam: Psychologisch Onderzoek
Versie: 1
Herkansing?: Nee
In de opdracht zijn de APA normen toegepast: Ja
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Casus ................................................................................................................ 2
Hoofdstuk 2 Literatuuronderzoek......................................................................................... 3
Hoofdstuk 3 Methoden van onderzoek................................................................................. 4
Hoofdstuk 4 Resultaten ........................................................................................................ 6
Hoofdstuk 5 Conclusie en aanbeveling ................................................................................ 8
Hoofdstuk 6 Terugkoppeling .............................................................................................. 10
Bibliografie............................................................................................................................... 11
Bijlagen .................................................................................................................................... 14
Bijlage 1 Observatieschaal ................................................................................................. 14
Bijlage 2 Psychologische test ............................................................................................ 49
Bijlage 3 Audio-opname terugkoppelingsgesprek ............................................................. 52
, Hoofdstuk 1 Casus
N. is 3 jaar en 8 maanden en gaat naar de voorschool. Vanuit de pedagogisch medewerker
(tevens N. haar mentor) is de vraag hoe zij op de voorschool het beste met N. kunnen omgaan
wanneer zij moeilijk contact kunnen maken met haar. N. heeft een tweelingzus B. die ook
naar de voorschool gaat. De tweeling wordt vaak niet structureel gebracht, ze worden dan ziek
gemeld door de moeder. Op de voorschool zien ze met regelmaat dat wanneer ze na enige tijd
weer komen N. zich regelmatig afzondert. Dit uit zich in verschillende gedragingen namelijk:
veel naar de grond staren, geen contact maken met andere kinderen of de pedagogisch
medewerkers en wegschuilen in een hoekje. Wanneer de pedagogisch medewerker contact
probeert te maken met N. staart ze voornamelijk naar de grond en geeft ze niet tot nauwelijks
reactie. Daar tegenover staat dat er wel degelijk periodes zijn waarin N. zich juist heel vrij
lijkt te voelen. Ze maakt dan meer contact met de pedagogisch medewerkers en andere
kinderen, lacht veel meer en praat dan ook ineens hele zinnen. Het grote verschil in gedrag is
erg opvallend. De vraag vanuit de pedagogisch medewerker is met name gericht op de
periodes dat ze zich afzondert. Hoe kunnen ze N. dan uit dat isolement halen? Ze zien in de
ontwikkeling namelijk dat ze enorme sprongen vooruit maakt wanneer ze zich binnen de
groep vrij voelt.
De pedagogisch medewerker weet ook wat achtergrond informatie over de thuissituatie te
vertellen. N. en B. hebben namelijk ook een oudere broer van 13 jaar. Hij woont doordeweeks
begeleid omdat hij erge gedragsproblemen heeft. In de weekenden is hij echter tegenwoordig
weer thuis. Dit zorgt voor lastige situaties. Moeder geeft aan dat ze dit direct terugziet bij N.
N. trekt zich thuis dan ook terug, is dan niet vrolijk en open en is na het weekend ook
uitgeput. Moeder denkt dat dit komt door de vele spanningen die zij ervaart wanneer haar
broer thuis is. Hij kan ineens erg uit zijn vel springen en agressief doen. Moeder heeft dan ook
moeite om hem te bedaren. Dit is een belangrijke risicofactor binnen het gezin wat veel
invloed kan hebben om het gedrag van N.
Paper Psychologisch Onderzoek 2
