Tema 1
comunicación =
proceso por el que se transmite información entre un receptor y un
común
emisor con un código .
puede comunicarse
lenguaje sist de signos / símbolos (sonidos articulados) que el s h
=
con los .
.
↳ medio de comunicación (el + importante) .
↳ fenómeno típicamente humano y social
↳ instrumento del pensamiento y la actividad
de manera eficaz Adecuada
competencia =
capacidad persona para comportarse
de una
comunicativa en una determinada comunidad del habla .
Implica respetar un conjunto oe reglas Gramaticales
conversación UTCICO f-
en el que tiene lugar la
cultura
.
un hablante competente es capaz de :
f- sintaxis) y oe manera adecuada en las situaciones
-
expresarse con propiedad f- semántica) y corrección
comunicativas
interpretar los otros hablantes
-
comprender e a
CAPACIDADES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
-
expresar con propiedad → buen léxico
-
expresar con corrección → conocer las reglas
al destinatario
-
expresar adecuadamente adecuarse al contexto y →
/ empleado
saber hacer todo esto oe manera significa conocer las convenciones del medio
para
egq.gg
-
la capacidad de formar
}
cuando hablar, cuando no
con quien
enunciados gramatical
loe que hablar _
-
Hymes la competencia comunicativa y socialmente
Para = saber
☒ donde
cuando
,
correctos
en qué forma
^^" "" """ """"° ° °" "
"° ""
una lengua
"° °"" """""""""""° =
-
/entender expresiones
sociolingüística → para producircontextos
en distintos
}
°"""" " → NA 'EN Retos en cuyo,¿r cama
←ÜÜ{
"
el libro la c. comunicativa : contexto
según
usar recursos verbales y no / '
-
gramatical
-
estratégica → para
el fin de comunicarse estratégica
verbales con discursiva
-
sociolingüística de manera eficaz
pragmática
}
-
- textual / retorica
los animales se comunican, para obtener distintos fines, mediante señales de comunicación : (6)
- Químicas :
mofeta / perros / gatos
-
visuales : pavo real
- táctiles : caballo fcnionoefrentes para fomentar la unión de la manada)
- sonoras :
manos Vervet emiten ✗ sonidos dependiendo del peligro que les aceche
- sísmicas : araña (algunas)
el alimento
otras abejas y su danza para localizar
.
:
-
comunicamos mediante signos :
los S .
h nos
.
-
visuales
-
auditivos
-
lingüísticos
-
no lingüísticos ( gestos)
Entre 193011950 - intentos oe enseñar el lenguaje a chimpancés
Entre 1960/1970 -
enseñar a chimpancés - lenguaje designos
[usomanipulación oe fichas
al teclado de un cromado
, DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE HUMANO Y ANIMALES :
el lenguaje humano posee unos rasgos :
1) Es arbitrario → el significado puede asociarse a cualquier nombre
1era articulación → matemos
2) Doble articulación → se
con
descompone
significado
en unidades menores
[2a articulación → fonemas
→ el lenguaje nos permite reflexionar sobre el propio lenguaje Solo el código
3) Reflexividad / capacidad metalingüística
.
lingüístico puede referirse a sí mismo .
Textos sobre el lenguaje → diccionario
que tiene palabra
" "
el el Unico sv
los s.tn Aristóteles s n es .
lenguaje es exclusivo oe
: . .
la comunicación mediante el
.
PROCESO COMUNICATIVO
{
la comunicación empezó después de la 1era G.M
Investigación de la .
"
""" " *
""" " "" """ " quien produce el acto de comunicación
" """ "" " = - emisor :
referente a lo que awoe el mensaje
ESQOEMA CONDUCTISTA / MODELO DE AGUA HIPODÉRMICA
:
-
el emisor
•
relacionados entre
código conjunto de signos
:
(7)
-
emisor → respuesta → estimulo → receptor • el receptor
-
mensaje conjunto de informacion
:
ESQLEMA BÜHLER
canal : medio par donde se comunica mensaje
• → 3 elementos el
-
emisor → mensaje → receptor -
receptor quien recibe el mensaje
:
elementos
• ESQUEMA DE R JAKOBSON → 6
.
emisores mensaje CANAL receptor
&
código
• ESQUEMA DE 7 ELEMENTOS
CONTEXTO
INTERACCIÓN
Y
[
O
N
µ §
T emisor CANT mensaje És receptor N Polifonía
→
\
C- T
discursiva
✗
T CÓDIGO L
→ E
✗
T
O I O
CONTEXTO sentido
referente -
-
interacción
VERBAL
COMUNICACION [NO VERBAL
las palabras solo transmiten un 7% del total de la informacion que comunicamos
,
el cuerpo 70% y las características prosódica el 23% .
El estudio de los componentes de la comunicación no verbal se realiza a través de
Varias disciplinas :
1) PARALINGÜÍSTICA : estudia los elementos que no se consideran parte del sist verbal . .
ej .
/
Intensidad , tono , velocidad lentitud , pausas . . .
Formada por :
físicas del sonido que nos el
}
tono "'"daos indican
•
cualidades y modificadores fónicos -
(%eamq.ggcantidad
,
sexo, edad, esosdos físicos (resfriado) . . .
Indicadores sonoros en reacciones fisiológicas y emocionales
•
-
llanto, risa, suspiro, grito . . .
- son
signos que emiten consciente y inconscientemente y que tienen un
gran rendimiento funcional [significado
← alegría
o marcar un suceso
-
risa puede manifestar ,
incluso acuerdo / seguimiento al interlocutor
miedo
anecdótico entre otras muchas manifestaciones .
, • elementos cuasi -
léxicos
algunas emisiones sonoras (
chistar, roncar, gemir)
-
intersecciones, onomatopeyas ,
- contenido léxico bastantevago pero tienen gran valor funcional .
•
pausas y silencios
: EduSenna de sonidos también comunica
habla durante tiempo Regalan cambios de turno
.
. .
un
-
pausas
:
ausencia oe .
la
- silencios : puede ser la consecuencia oe un fallo comunicativo / fallo en los mecanismos que regulan
1a interacción .
durante la interacción , las posturas
estudia la relación espaciales entre las personas y los objetos
2) PROXÉMICA :
de contacto físico y el significado de estas
y la existencia
.
o ausencia
adoptadas
"
"
defiende territorio como el resto de animales )
(demostró marca y su
que el hambre
.
T Hall
-
fundador : .
con los demás )
"
territorio ( distancia
desplazamos en
"
burbujas imaginarías que representan nuestro
- los S . h nos
.
espacio personal
el espacio que nos rodea
=
-
- Hall señaló que la distribución espacial es cuestión cultural .
árabes aproximan más a los oemás cuando están
hablando que los anglosajones
Ej los mediterráneos y
:
se
-
el acercamiento como Invasion
que interpretan
.
producen de forma consciente
estudia el significado de los gestos /
mar corporales que se
3) QUNÉSICA
.
:
inconsciente lo estudia BirdWhistell .
:
• Gestos :
Mou .
psicomusculares Cfaciales y corporales) .
• Maneras :
formas de molerse para realizar actos comunicativos .
Ej forma de comer
:
• Posturas posiciones estáticas que
:
adopta el cuerpo humano
el uso del tiempo
4) CRONÉMKA : se ocupa de la concepción, estructuración y dice mucho del valor de una persona es una
)
,
→ puntualidad
-
tiempo (puntualidad / 1mpuntualidad
:
muestra de disciplina
C • Conceptual : valoración del saber planificar
el retraso das la imagen de -
con no
"
falta de respeto
(duración de una reunión / entrevista/ horarios)
"
"
Social : tiempo social
I • Interactiva : duración de los signos no verbales (saludo/ beso / abrazo)
FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL → puede caer
1) Sustituir un mensaje verbal
el mensaje oral
2) Repetir / Confirmar/ reforzar
3) contradecir el sentido del mensaje
4) Debilitar el contenido del enunciado
del mensaje
5) Camuflar el verdadero sentido
la estructuración del mensaje
6) Regular la organización y
evitar vacíos en la conversación
7) Subsanar las deficiencias verbales para
8) Favorecer 2 conversaciones simultáneas
ACTIVIDADES / SOLUCIONES ( pg 19120) Ct A. A
} KOPPERS
1) -
Doble articulación -
Reflexividad
-
Arbitrariedad -
Producto cultural
2) Emisor :
yo Mensaje significado : Código lenguaje verbal (palabras)
:
Receptor tus ojos : Canal :
auditivo /visual contexto : el de escritura poética
3) En todos los casos, aparece una petición de conducta no verbal que es la acción (abrir la puerta)
.
cada frase puede ser utilizada si es adecuada al contexto
4) Es un sentido que nace de la interacción
y del contexto cultural / las convenciones sociales y culturales que comparte
cada sociedad) .
la puntualidad dice mucho del valor de una persona .
Es una muestra de disciplina Con el retraso
.
das la imagen o no saber planear .
Falta de respeto .
se ha pensado que saber la gramática de un idioma era suficiente para comunicarse :
-
Sociolingüística =
producir + entender
- C .
gramatical → enunciados
- discursiva =
lograr un texto
-
estratégica = recursos verbales y no verbales
?⃝
comunicación =
proceso por el que se transmite información entre un receptor y un
común
emisor con un código .
puede comunicarse
lenguaje sist de signos / símbolos (sonidos articulados) que el s h
=
con los .
.
↳ medio de comunicación (el + importante) .
↳ fenómeno típicamente humano y social
↳ instrumento del pensamiento y la actividad
de manera eficaz Adecuada
competencia =
capacidad persona para comportarse
de una
comunicativa en una determinada comunidad del habla .
Implica respetar un conjunto oe reglas Gramaticales
conversación UTCICO f-
en el que tiene lugar la
cultura
.
un hablante competente es capaz de :
f- sintaxis) y oe manera adecuada en las situaciones
-
expresarse con propiedad f- semántica) y corrección
comunicativas
interpretar los otros hablantes
-
comprender e a
CAPACIDADES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
-
expresar con propiedad → buen léxico
-
expresar con corrección → conocer las reglas
al destinatario
-
expresar adecuadamente adecuarse al contexto y →
/ empleado
saber hacer todo esto oe manera significa conocer las convenciones del medio
para
egq.gg
-
la capacidad de formar
}
cuando hablar, cuando no
con quien
enunciados gramatical
loe que hablar _
-
Hymes la competencia comunicativa y socialmente
Para = saber
☒ donde
cuando
,
correctos
en qué forma
^^" "" """ """"° ° °" "
"° ""
una lengua
"° °"" """""""""""° =
-
/entender expresiones
sociolingüística → para producircontextos
en distintos
}
°"""" " → NA 'EN Retos en cuyo,¿r cama
←ÜÜ{
"
el libro la c. comunicativa : contexto
según
usar recursos verbales y no / '
-
gramatical
-
estratégica → para
el fin de comunicarse estratégica
verbales con discursiva
-
sociolingüística de manera eficaz
pragmática
}
-
- textual / retorica
los animales se comunican, para obtener distintos fines, mediante señales de comunicación : (6)
- Químicas :
mofeta / perros / gatos
-
visuales : pavo real
- táctiles : caballo fcnionoefrentes para fomentar la unión de la manada)
- sonoras :
manos Vervet emiten ✗ sonidos dependiendo del peligro que les aceche
- sísmicas : araña (algunas)
el alimento
otras abejas y su danza para localizar
.
:
-
comunicamos mediante signos :
los S .
h nos
.
-
visuales
-
auditivos
-
lingüísticos
-
no lingüísticos ( gestos)
Entre 193011950 - intentos oe enseñar el lenguaje a chimpancés
Entre 1960/1970 -
enseñar a chimpancés - lenguaje designos
[usomanipulación oe fichas
al teclado de un cromado
, DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE HUMANO Y ANIMALES :
el lenguaje humano posee unos rasgos :
1) Es arbitrario → el significado puede asociarse a cualquier nombre
1era articulación → matemos
2) Doble articulación → se
con
descompone
significado
en unidades menores
[2a articulación → fonemas
→ el lenguaje nos permite reflexionar sobre el propio lenguaje Solo el código
3) Reflexividad / capacidad metalingüística
.
lingüístico puede referirse a sí mismo .
Textos sobre el lenguaje → diccionario
que tiene palabra
" "
el el Unico sv
los s.tn Aristóteles s n es .
lenguaje es exclusivo oe
: . .
la comunicación mediante el
.
PROCESO COMUNICATIVO
{
la comunicación empezó después de la 1era G.M
Investigación de la .
"
""" " *
""" " "" """ " quien produce el acto de comunicación
" """ "" " = - emisor :
referente a lo que awoe el mensaje
ESQOEMA CONDUCTISTA / MODELO DE AGUA HIPODÉRMICA
:
-
el emisor
•
relacionados entre
código conjunto de signos
:
(7)
-
emisor → respuesta → estimulo → receptor • el receptor
-
mensaje conjunto de informacion
:
ESQLEMA BÜHLER
canal : medio par donde se comunica mensaje
• → 3 elementos el
-
emisor → mensaje → receptor -
receptor quien recibe el mensaje
:
elementos
• ESQUEMA DE R JAKOBSON → 6
.
emisores mensaje CANAL receptor
&
código
• ESQUEMA DE 7 ELEMENTOS
CONTEXTO
INTERACCIÓN
Y
[
O
N
µ §
T emisor CANT mensaje És receptor N Polifonía
→
\
C- T
discursiva
✗
T CÓDIGO L
→ E
✗
T
O I O
CONTEXTO sentido
referente -
-
interacción
VERBAL
COMUNICACION [NO VERBAL
las palabras solo transmiten un 7% del total de la informacion que comunicamos
,
el cuerpo 70% y las características prosódica el 23% .
El estudio de los componentes de la comunicación no verbal se realiza a través de
Varias disciplinas :
1) PARALINGÜÍSTICA : estudia los elementos que no se consideran parte del sist verbal . .
ej .
/
Intensidad , tono , velocidad lentitud , pausas . . .
Formada por :
físicas del sonido que nos el
}
tono "'"daos indican
•
cualidades y modificadores fónicos -
(%eamq.ggcantidad
,
sexo, edad, esosdos físicos (resfriado) . . .
Indicadores sonoros en reacciones fisiológicas y emocionales
•
-
llanto, risa, suspiro, grito . . .
- son
signos que emiten consciente y inconscientemente y que tienen un
gran rendimiento funcional [significado
← alegría
o marcar un suceso
-
risa puede manifestar ,
incluso acuerdo / seguimiento al interlocutor
miedo
anecdótico entre otras muchas manifestaciones .
, • elementos cuasi -
léxicos
algunas emisiones sonoras (
chistar, roncar, gemir)
-
intersecciones, onomatopeyas ,
- contenido léxico bastantevago pero tienen gran valor funcional .
•
pausas y silencios
: EduSenna de sonidos también comunica
habla durante tiempo Regalan cambios de turno
.
. .
un
-
pausas
:
ausencia oe .
la
- silencios : puede ser la consecuencia oe un fallo comunicativo / fallo en los mecanismos que regulan
1a interacción .
durante la interacción , las posturas
estudia la relación espaciales entre las personas y los objetos
2) PROXÉMICA :
de contacto físico y el significado de estas
y la existencia
.
o ausencia
adoptadas
"
"
defiende territorio como el resto de animales )
(demostró marca y su
que el hambre
.
T Hall
-
fundador : .
con los demás )
"
territorio ( distancia
desplazamos en
"
burbujas imaginarías que representan nuestro
- los S . h nos
.
espacio personal
el espacio que nos rodea
=
-
- Hall señaló que la distribución espacial es cuestión cultural .
árabes aproximan más a los oemás cuando están
hablando que los anglosajones
Ej los mediterráneos y
:
se
-
el acercamiento como Invasion
que interpretan
.
producen de forma consciente
estudia el significado de los gestos /
mar corporales que se
3) QUNÉSICA
.
:
inconsciente lo estudia BirdWhistell .
:
• Gestos :
Mou .
psicomusculares Cfaciales y corporales) .
• Maneras :
formas de molerse para realizar actos comunicativos .
Ej forma de comer
:
• Posturas posiciones estáticas que
:
adopta el cuerpo humano
el uso del tiempo
4) CRONÉMKA : se ocupa de la concepción, estructuración y dice mucho del valor de una persona es una
)
,
→ puntualidad
-
tiempo (puntualidad / 1mpuntualidad
:
muestra de disciplina
C • Conceptual : valoración del saber planificar
el retraso das la imagen de -
con no
"
falta de respeto
(duración de una reunión / entrevista/ horarios)
"
"
Social : tiempo social
I • Interactiva : duración de los signos no verbales (saludo/ beso / abrazo)
FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL → puede caer
1) Sustituir un mensaje verbal
el mensaje oral
2) Repetir / Confirmar/ reforzar
3) contradecir el sentido del mensaje
4) Debilitar el contenido del enunciado
del mensaje
5) Camuflar el verdadero sentido
la estructuración del mensaje
6) Regular la organización y
evitar vacíos en la conversación
7) Subsanar las deficiencias verbales para
8) Favorecer 2 conversaciones simultáneas
ACTIVIDADES / SOLUCIONES ( pg 19120) Ct A. A
} KOPPERS
1) -
Doble articulación -
Reflexividad
-
Arbitrariedad -
Producto cultural
2) Emisor :
yo Mensaje significado : Código lenguaje verbal (palabras)
:
Receptor tus ojos : Canal :
auditivo /visual contexto : el de escritura poética
3) En todos los casos, aparece una petición de conducta no verbal que es la acción (abrir la puerta)
.
cada frase puede ser utilizada si es adecuada al contexto
4) Es un sentido que nace de la interacción
y del contexto cultural / las convenciones sociales y culturales que comparte
cada sociedad) .
la puntualidad dice mucho del valor de una persona .
Es una muestra de disciplina Con el retraso
.
das la imagen o no saber planear .
Falta de respeto .
se ha pensado que saber la gramática de un idioma era suficiente para comunicarse :
-
Sociolingüística =
producir + entender
- C .
gramatical → enunciados
- discursiva =
lograr un texto
-
estratégica = recursos verbales y no verbales
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