17-09-2019
Hoorcollege 1 agogiek – Inleiding in de pedagogiek
Opvoeden
- Het stoppen van opvoeden stopt niet bij een bepaalde leeftijd.
- Opvoeden gaat onbewust en wordt bewuster wanneer het opvoedingsproces niet loopt
zoals gepland is dan komt er ondersteuning bij
Andere woorden voor pedagogiek zijn: opvoedkunde, opvoedingsleer of
opvoedingswetenschap. Toch verschillen deze drie begrippen enigszins in betekenis:
1. Opvoedkunde: richt zich op de vaardigheden van de opvoeder
2. Opvoedingsleer: richt zich op het vergaren van kennis over opvoeden
3. Opvoedingswetenschap: richt zich op het ontwikkelen van theorieën over en
methoden met betrekking tot opvoeden.
Men maakt gebruik van psychologische, sociologische, filosofische, theologische en
andragogische wetenschappen. Deze worden door pedagogen hulpwetenschappen genoemd.
Wat verstaan we onder opvoeding?
Omgang tussen volwassene en kind op basis van wederzijds respect.
Sprake van invloeduitoefening richting ouder (volwassen) naar kind dus niet
andersom!
De opvoeder biedt veiligheid/liefde, intimiteit, ondersteuning, geeft instructie, oefent
controle uit en stelt grenzen (basisdimensies)
Intentionele opvoeding: zelfverantwoordelijke zelfbepaling
Opvoedend handelen is: intentioneel (doelgericht), universeel en normatief.
Opvoedproces: is circulair actie reactie, beïnvloeden elkaar, processen, reageren op elkaar.
Bewust opvoeden (ongeveer 30% van ons opvoedgedrag). Opvoeden gebeurt meestal
onbewust (ca. 60-70%), in de alledaagse omgang. Echter daar waar het gedrag van het kind
opvalt, moeilijke hanteerbaar wordt, een overgangssituatie meemaakt (bv. naar groep 1
school, brugklas, ziek wordt etc. liefdesverdriet heeft) worden we als opvoeders ook
geconfronteerd met ons ouderschap en verantwoordelijkheid.
Intentioneel pedagogische opvoedingsdoelen
Zelfverantwoordelijke zelfbepaling: (Prof. Langeveld)
o In staat om zelf keuzes te maken. Zorg dat dit jouw keuze is niet van een
vriendin, vader, moeder etc.
o Zelfredzaamheid de consequenties van die keuzes daar ben jezelf
verantwoordelijk voor.
, o De omgeving gaat verwachten dat je op een bepaald manier gedrag gaat
vertonen. Dit geeft je een identiteitsontwikkeling
o Constructief (opbouwend) je maakt keuzes die gewend zijn vanuit het
maatschappelijk perspectief. Keuzes die ertoe lijden dat je constructief
onderdeel bent aan de maatschappij.
o Intentioneel opvoedgedrag: De ouder is erop gericht om bewust of onbewust
doelstellingen te bereiken bij het kind.
De 3 Z’s
Zelfstandigheid
Zelfredzaamheid
Zelfvertrouwen
Binnen een context, in relatie tot de ander burgerschapsvorming.
Orthopedagogiek
Is pedos/paios: kind
agere: (be)geleiden
Ogica: kennis hebben van
De handelingswetenschap die zich bezighoudt met het begeleiden van kinderen naar
volwassen.
Orthopedagogiek: Is een specialisatie, datgene wat afwijkt in het opvoedingsproces
proberen we weer op de rails te krijgen
Werkt vooral met kinderen, jongeren gezinnen waar echt iets aan de hand is.
Normatieve wetenschap: dit kun je betrekken in waarden en normen. Wat is goed en
wat is slecht?
Verschillende stromingen; er zijn verschillende brillen over hoe je naar de opvoeding
kijkt.
Steeds in context:
o Maatschappelijk (democratisch systeem) welke rechten hebben kinderen.
o Historisch vroeger geen meiden in de schoolbanken (uni,hbo), nu wel.
o Cultureel/ethisch meer andere culturen die participeren in de
maatschappij, hierdoor verschillen af en toe de waarden en normen.
Hoorcollege 1 agogiek – Inleiding in de pedagogiek
Opvoeden
- Het stoppen van opvoeden stopt niet bij een bepaalde leeftijd.
- Opvoeden gaat onbewust en wordt bewuster wanneer het opvoedingsproces niet loopt
zoals gepland is dan komt er ondersteuning bij
Andere woorden voor pedagogiek zijn: opvoedkunde, opvoedingsleer of
opvoedingswetenschap. Toch verschillen deze drie begrippen enigszins in betekenis:
1. Opvoedkunde: richt zich op de vaardigheden van de opvoeder
2. Opvoedingsleer: richt zich op het vergaren van kennis over opvoeden
3. Opvoedingswetenschap: richt zich op het ontwikkelen van theorieën over en
methoden met betrekking tot opvoeden.
Men maakt gebruik van psychologische, sociologische, filosofische, theologische en
andragogische wetenschappen. Deze worden door pedagogen hulpwetenschappen genoemd.
Wat verstaan we onder opvoeding?
Omgang tussen volwassene en kind op basis van wederzijds respect.
Sprake van invloeduitoefening richting ouder (volwassen) naar kind dus niet
andersom!
De opvoeder biedt veiligheid/liefde, intimiteit, ondersteuning, geeft instructie, oefent
controle uit en stelt grenzen (basisdimensies)
Intentionele opvoeding: zelfverantwoordelijke zelfbepaling
Opvoedend handelen is: intentioneel (doelgericht), universeel en normatief.
Opvoedproces: is circulair actie reactie, beïnvloeden elkaar, processen, reageren op elkaar.
Bewust opvoeden (ongeveer 30% van ons opvoedgedrag). Opvoeden gebeurt meestal
onbewust (ca. 60-70%), in de alledaagse omgang. Echter daar waar het gedrag van het kind
opvalt, moeilijke hanteerbaar wordt, een overgangssituatie meemaakt (bv. naar groep 1
school, brugklas, ziek wordt etc. liefdesverdriet heeft) worden we als opvoeders ook
geconfronteerd met ons ouderschap en verantwoordelijkheid.
Intentioneel pedagogische opvoedingsdoelen
Zelfverantwoordelijke zelfbepaling: (Prof. Langeveld)
o In staat om zelf keuzes te maken. Zorg dat dit jouw keuze is niet van een
vriendin, vader, moeder etc.
o Zelfredzaamheid de consequenties van die keuzes daar ben jezelf
verantwoordelijk voor.
, o De omgeving gaat verwachten dat je op een bepaald manier gedrag gaat
vertonen. Dit geeft je een identiteitsontwikkeling
o Constructief (opbouwend) je maakt keuzes die gewend zijn vanuit het
maatschappelijk perspectief. Keuzes die ertoe lijden dat je constructief
onderdeel bent aan de maatschappij.
o Intentioneel opvoedgedrag: De ouder is erop gericht om bewust of onbewust
doelstellingen te bereiken bij het kind.
De 3 Z’s
Zelfstandigheid
Zelfredzaamheid
Zelfvertrouwen
Binnen een context, in relatie tot de ander burgerschapsvorming.
Orthopedagogiek
Is pedos/paios: kind
agere: (be)geleiden
Ogica: kennis hebben van
De handelingswetenschap die zich bezighoudt met het begeleiden van kinderen naar
volwassen.
Orthopedagogiek: Is een specialisatie, datgene wat afwijkt in het opvoedingsproces
proberen we weer op de rails te krijgen
Werkt vooral met kinderen, jongeren gezinnen waar echt iets aan de hand is.
Normatieve wetenschap: dit kun je betrekken in waarden en normen. Wat is goed en
wat is slecht?
Verschillende stromingen; er zijn verschillende brillen over hoe je naar de opvoeding
kijkt.
Steeds in context:
o Maatschappelijk (democratisch systeem) welke rechten hebben kinderen.
o Historisch vroeger geen meiden in de schoolbanken (uni,hbo), nu wel.
o Cultureel/ethisch meer andere culturen die participeren in de
maatschappij, hierdoor verschillen af en toe de waarden en normen.
