Docentenhandleiding
“Hulpkaart; leerdoelen
formuleren”
Samantha van Veen & Merel van Rooij
In opdracht van:
, Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 2
Literatuur ................................................................................................................................................. 2
Inleiding ............................................................................................................................................... 2
Wat is het nut van een leerdoel? ........................................................................................................ 2
Wat betekenen leer- en lesdoelen voor studenten? .......................................................................... 3
Waar moet een docent rekening mee houden bij het opstellen van leerdoelen? ............................. 3
Hoe kan een docent een leer- of lesdoel formuleren? ....................................................................... 3
Hoe kan een docent omgaan met leer- en lesdoelen tegenover studenten? .................................... 4
Conclusie literatuurverkenning ........................................................................................................... 5
Hulpkaart lesdoelen formuleren ............................................................................................................. 6
Het doel van de hulpkaart ................................................................................................................... 6
De werkwijze van de hulpkaart ........................................................................................................... 6
Algemeen......................................................................................................................................... 6
Leerdoel in het algemeen ................................................................................................................ 6
Waarneembare handeling ............................................................................................................... 7
SMART-methode ............................................................................................................................. 7
Bibliografie .............................................................................................................................................. 8
1
“Hulpkaart; leerdoelen
formuleren”
Samantha van Veen & Merel van Rooij
In opdracht van:
, Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 2
Literatuur ................................................................................................................................................. 2
Inleiding ............................................................................................................................................... 2
Wat is het nut van een leerdoel? ........................................................................................................ 2
Wat betekenen leer- en lesdoelen voor studenten? .......................................................................... 3
Waar moet een docent rekening mee houden bij het opstellen van leerdoelen? ............................. 3
Hoe kan een docent een leer- of lesdoel formuleren? ....................................................................... 3
Hoe kan een docent omgaan met leer- en lesdoelen tegenover studenten? .................................... 4
Conclusie literatuurverkenning ........................................................................................................... 5
Hulpkaart lesdoelen formuleren ............................................................................................................. 6
Het doel van de hulpkaart ................................................................................................................... 6
De werkwijze van de hulpkaart ........................................................................................................... 6
Algemeen......................................................................................................................................... 6
Leerdoel in het algemeen ................................................................................................................ 6
Waarneembare handeling ............................................................................................................... 7
SMART-methode ............................................................................................................................. 7
Bibliografie .............................................................................................................................................. 8
1
