Examen MZ-P2-K1-W2-VZ-P1-K1-W4 Begeleidt bij dagelijkse activiteiten
Examen MZ-VZ-P1-K1-W3 Biedt zorg in de woonsituatie
Naam: Marit korringa
Studentnummer: 0245831
Opleiding: Verzorgende-IG
Klas: MZV9A
SLB’er: Judith Iedema
Examinator: Loes Ubels
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Hoofstuk 1: Beschrijving van de situatie waarbinnen ik begeleid heb..............................................................4
1-1 Groepsomschrijving........................................................................................................................................4
1 – 1.1 Kenmerken van de groep......................................................................................................................4
1 – 1.2 Groepsdynamiek...................................................................................................................................4
1 – 1.3 Informatie en instructie voor de cliënten over de activiteit................................................................4
1 – 1.4 Aanwezigheid materialen.....................................................................................................................4
1 – 2 Omschrijving activiteit (draaiboek)........................................................................................................ 5
Draaiboek activiteit..............................................................................................................................................5
Oriëntatie op de activiteit................................................................................................................................5
Plannen van de activiteit..................................................................................................................................5
Uitvoeren en controleren van de activiteit......................................................................................................5
Afronding activiteit...........................................................................................................................................5
Hoe kun je het spel aanpassen op de doelgroepen en op welke manier? ( gehandicaptenzorg/
ouderenzorg/ kinderen/ volwassenen etc.?....................................................................................................6
1 – 3 Beschrijven van de acties....................................................................................................................... 7
1 – 3.1 Hoe rekening gehouden met wensen, mogelijkheden en motivatie van de cliënten...............................7
1 – 3.2 kenmerken van de groep..........................................................................................................................7
1 – 3.3 Geven van de juiste informatie en instructie............................................................................................7
1 – 3.4 De aanwezig materialen en middelen......................................................................................................7
Hoofstuk 2..................................................................................................................................................... 8
2 – 1.1 Kennis over begeleidingsmethode en toepassen daarvan.......................................................................8
2 – 2.1 Kennis over sociale netwerkvorming en toepassen daar van...................................................................9
2 – 3.1 Kennis over groepsdynamica voor een veilig en positief groepsklimaat................................................10
2 – 3.1.1 Groepsdynamica..............................................................................................................................10
2 – 3.1.2 Een veilig en positief groepsklimaat................................................................................................10
2 – 3.1.3 Hoe kennis gebruikt?.......................................................................................................................10
Slot.............................................................................................................................................................. 11
Bronnenlijst................................................................................................................................................. 12
,Inleiding
Voor dit examen heb ik een cliënt(en) ondersteund bij dagelijkse activiteiten en deelname aan de
maatschappij. Hierbij kan het gaan om een 65-jarige bruiloft, een verjaardag van een 100-jarige of
een soort diner. Ik heb gekozen voor het doen vaan een activiteit in een vorm van een spelletje,
waarbij iedereen kan meedoen. Ook mensen die afhankelijk zijn van een rolstoel of niet lang kunnen
staan.
, Hoofstuk 1: Beschrijving van de situatie waarbinnen ik
begeleid heb.
In dit hoofdstuk ga ik beschrijven binnen welke situatie ik cliënten begeleid heb en de keuzes die ik
hierbij gemaakt hebt en acties die ik hierbij uitgevoerd heb.
1-1 Groepsomschrijving
De cliënten zitten bij ons op de afdeling om te revalideren, waardoor ze door de weeks veel
therapieën hebben. Hierdoor neemt de mogelijk om deel te nemen aan een activiteit al af. De
mensen die binnen Maartenshof wonen of langer verblijven krijgen een pas hiervoor, maar voor de
revalidatie afdeling is dit niet vanzelfsprekend. De revalidanten kunnen wel zo’n pas aanvragen. Op
dit moment worden er nog weinig activiteiten plaats wegens corona. Maar ik merk gewoon dat de
mensen wel behoefte hebben aan activiteiten, omdat ze buiten de therapieën verder niks hebben.
1 – 1.1 Kenmerken van de groep
Het kenmerk van deze mensen is dat allemaal komen om te revalideren. Bij deze mensen gaat het
om revalidatie ten behoeve van COPD, covid, infecties, hartproblemen of een periode van ziekte
waarbij ze nog niet genoeg aangesterkt zijn om naar huis te gaan.
1 – 1.2 Groepsdynamiek
De groepsdynamiek is natuurlijk op één punt voor iedereen hetzelfde. Bij iedereen is het revalideren
gericht op een terugkeer naar huis. Maar het verschilt wel hoe mensen er over denken. De ene ziet
het enorm positief in en de andere die is wat negatiever en heeft niet de behoefte/motivatie om te
gaan revalideren. Bij de activiteit is dat voor elk persoon verschillend. Sommige hebben een behoeft
aan activiteiten. De mensen die hierbij aanwezig zijn hebben dat ook wel en vinden het fijn om onder
de mensen te zijn.
1 – 1.3 Informatie en instructie voor de cliënten over de activiteit
Voor deze activiteit is kennis nodig over het spel. Zo is het belangrijk om te weten hoe vaak je mag
gooien en hoe de puntentelling werkt.
1 – 1.4 Aanwezigheid materialen
Er zijn genoeg materialen aanwezig. Er is een sjoelbak aanwezig, waarbij we met de hoeveelheid
mensen kunnen spelen die er zin, waardoor de wachttijd niet zo lang is. Daarnaast hebben we voor
de hoeveelheid mensen die er zijn, voldoende koffie/thee en ander drinken en eventueel wat
zoetigheid voor erbij.
Examen MZ-VZ-P1-K1-W3 Biedt zorg in de woonsituatie
Naam: Marit korringa
Studentnummer: 0245831
Opleiding: Verzorgende-IG
Klas: MZV9A
SLB’er: Judith Iedema
Examinator: Loes Ubels
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Hoofstuk 1: Beschrijving van de situatie waarbinnen ik begeleid heb..............................................................4
1-1 Groepsomschrijving........................................................................................................................................4
1 – 1.1 Kenmerken van de groep......................................................................................................................4
1 – 1.2 Groepsdynamiek...................................................................................................................................4
1 – 1.3 Informatie en instructie voor de cliënten over de activiteit................................................................4
1 – 1.4 Aanwezigheid materialen.....................................................................................................................4
1 – 2 Omschrijving activiteit (draaiboek)........................................................................................................ 5
Draaiboek activiteit..............................................................................................................................................5
Oriëntatie op de activiteit................................................................................................................................5
Plannen van de activiteit..................................................................................................................................5
Uitvoeren en controleren van de activiteit......................................................................................................5
Afronding activiteit...........................................................................................................................................5
Hoe kun je het spel aanpassen op de doelgroepen en op welke manier? ( gehandicaptenzorg/
ouderenzorg/ kinderen/ volwassenen etc.?....................................................................................................6
1 – 3 Beschrijven van de acties....................................................................................................................... 7
1 – 3.1 Hoe rekening gehouden met wensen, mogelijkheden en motivatie van de cliënten...............................7
1 – 3.2 kenmerken van de groep..........................................................................................................................7
1 – 3.3 Geven van de juiste informatie en instructie............................................................................................7
1 – 3.4 De aanwezig materialen en middelen......................................................................................................7
Hoofstuk 2..................................................................................................................................................... 8
2 – 1.1 Kennis over begeleidingsmethode en toepassen daarvan.......................................................................8
2 – 2.1 Kennis over sociale netwerkvorming en toepassen daar van...................................................................9
2 – 3.1 Kennis over groepsdynamica voor een veilig en positief groepsklimaat................................................10
2 – 3.1.1 Groepsdynamica..............................................................................................................................10
2 – 3.1.2 Een veilig en positief groepsklimaat................................................................................................10
2 – 3.1.3 Hoe kennis gebruikt?.......................................................................................................................10
Slot.............................................................................................................................................................. 11
Bronnenlijst................................................................................................................................................. 12
,Inleiding
Voor dit examen heb ik een cliënt(en) ondersteund bij dagelijkse activiteiten en deelname aan de
maatschappij. Hierbij kan het gaan om een 65-jarige bruiloft, een verjaardag van een 100-jarige of
een soort diner. Ik heb gekozen voor het doen vaan een activiteit in een vorm van een spelletje,
waarbij iedereen kan meedoen. Ook mensen die afhankelijk zijn van een rolstoel of niet lang kunnen
staan.
, Hoofstuk 1: Beschrijving van de situatie waarbinnen ik
begeleid heb.
In dit hoofdstuk ga ik beschrijven binnen welke situatie ik cliënten begeleid heb en de keuzes die ik
hierbij gemaakt hebt en acties die ik hierbij uitgevoerd heb.
1-1 Groepsomschrijving
De cliënten zitten bij ons op de afdeling om te revalideren, waardoor ze door de weeks veel
therapieën hebben. Hierdoor neemt de mogelijk om deel te nemen aan een activiteit al af. De
mensen die binnen Maartenshof wonen of langer verblijven krijgen een pas hiervoor, maar voor de
revalidatie afdeling is dit niet vanzelfsprekend. De revalidanten kunnen wel zo’n pas aanvragen. Op
dit moment worden er nog weinig activiteiten plaats wegens corona. Maar ik merk gewoon dat de
mensen wel behoefte hebben aan activiteiten, omdat ze buiten de therapieën verder niks hebben.
1 – 1.1 Kenmerken van de groep
Het kenmerk van deze mensen is dat allemaal komen om te revalideren. Bij deze mensen gaat het
om revalidatie ten behoeve van COPD, covid, infecties, hartproblemen of een periode van ziekte
waarbij ze nog niet genoeg aangesterkt zijn om naar huis te gaan.
1 – 1.2 Groepsdynamiek
De groepsdynamiek is natuurlijk op één punt voor iedereen hetzelfde. Bij iedereen is het revalideren
gericht op een terugkeer naar huis. Maar het verschilt wel hoe mensen er over denken. De ene ziet
het enorm positief in en de andere die is wat negatiever en heeft niet de behoefte/motivatie om te
gaan revalideren. Bij de activiteit is dat voor elk persoon verschillend. Sommige hebben een behoeft
aan activiteiten. De mensen die hierbij aanwezig zijn hebben dat ook wel en vinden het fijn om onder
de mensen te zijn.
1 – 1.3 Informatie en instructie voor de cliënten over de activiteit
Voor deze activiteit is kennis nodig over het spel. Zo is het belangrijk om te weten hoe vaak je mag
gooien en hoe de puntentelling werkt.
1 – 1.4 Aanwezigheid materialen
Er zijn genoeg materialen aanwezig. Er is een sjoelbak aanwezig, waarbij we met de hoeveelheid
mensen kunnen spelen die er zin, waardoor de wachttijd niet zo lang is. Daarnaast hebben we voor
de hoeveelheid mensen die er zijn, voldoende koffie/thee en ander drinken en eventueel wat
zoetigheid voor erbij.
