UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LITERATURA
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PRIMER CICLO
APROXIMACIÓN A LA POLÍTICA PÚBLICA EN EDUCACIÓN
(PROBLEMAS DE LAS INSTITUCIONES DE BACHILLERATO EN LAS
DIMENSIONES DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA E INFRAESTRUCTURA)
Integrantes:
Cruz Castillo Cinthya Marisol
Loaiza Valarezo Edith Cristina
Maldonado Jumbo Josselyn Paola
Pineda Macas Edison Fabricio
Rueda Torres Luis Gustavo
Vargas Castillo Junior Ismael
LOJA – ECUADOR
ABRIL 2020 – AGOSTO 2020
, ÍNDICE
1. RESUMEN ...................................................................................................................... 1
2. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 2
3. MARCO TEÓRICO....................................................................................................... 3
3.1 SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO ............................................................. 3
3.1.1 ¿Qué piensan los estudiantes del sistema educativo en el que se forman?. ............. 5
3.2 POLÍTICAS EDUCATIVAS ..................................................................................... 6
3.2.1 Principios de la LOEI ............................................................................................ 11
3.3 ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA ME-UNESCO .............................. 15
3.3.1 ¿Qué son los estándares de calidad educativa? ...................................................... 16
3.3.2 ¿Para qué sirven los estándares de calidad? .......................................................... 18
3.3.3 ¿Por qué razón necesitamos estándares de educación en el Ecuador? .................. 20
3.3.4 ¿Cuáles son los estándares que ha desarrollado el Ministerio de Educación?....... 20
3.3.4.1 Estándares de Gestión Educativa ........................................................................ 20
3.3.4.2 Estándares de Desempeño profesional ............................................................... 20
3.3.4.3 Estándares de Aprendizaje .................................................................................. 21
3.3.4.4 Estándares de Infraestructura .............................................................................. 21
3.4 PROBLEMAS DE LA REALIDAD NACIONAL ECUATORIANA .................... 21
4. METODOLOGÍA .......................................................................................................... 34
4.1 OBJETIVOS............................................................................................................. 34
4.1.1 Objetivo general………………………………………………………………… 34
4.1.2 Objetivos específicos............................................................................................. 34
4.2 CONTEXTOS EDUCATIVOS ............................................................................... 34
4.2.1 Colegio n°1. “Hernán Gallardo Moscoso” ............................................................ 34
4.2.2 Colegio n°2. Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso” ................... 35
4.2.3 Colegio n°3. Unidad Educativa Particular “Juan Montalvo” ................................ 36
4.3 INSTRUMENTOS ................................................................................................... 36
4.4 PROCEDIMIENTO LLEVADO A CABO PARA EL DISEÑO DE LAS
MATRICES DE ANÁLISIS ....................................................................................... 38
5. ANÁLISIS Y RESULTADOS ..................................................................................... 39
5.1Infraestructura Externa .............................................................................................. 40
5.2 Infraestructura Interna............................................................................................... 43
5.3 Instalaciones eléctricas y Mobiliario ........................................................................ 46
5.4 Salas y Laboratorios ................................................................................................. 49
5.5 Áreas de recreación y Equipamiento deportivo ........................................................ 51
5.6 Instalaciones hidráulicas y Sanitarias ....................................................................... 53
5.7 Áreas verdes y Espacios de descanso ....................................................................... 55
6. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA ................................................................................ 56
, 6.1 Gestión directiva ....................................................................................................... 57
6.2 Gestión pedagógica y académica .............................................................................. 57
6.3 Gestión financiera y administrativa .......................................................................... 57
6.4 Gestión de la comunidad .......................................................................................... 57
7. CONCLUSIONES ......................................................................................................... 58
8. RECOMENDACIONES ............................................................................................... 59
9. ANEXOS .......................................................................................................................... 60
10. BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................... 63
,
FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LITERATURA
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
PRIMER CICLO
APROXIMACIÓN A LA POLÍTICA PÚBLICA EN EDUCACIÓN
(PROBLEMAS DE LAS INSTITUCIONES DE BACHILLERATO EN LAS
DIMENSIONES DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA E INFRAESTRUCTURA)
Integrantes:
Cruz Castillo Cinthya Marisol
Loaiza Valarezo Edith Cristina
Maldonado Jumbo Josselyn Paola
Pineda Macas Edison Fabricio
Rueda Torres Luis Gustavo
Vargas Castillo Junior Ismael
LOJA – ECUADOR
ABRIL 2020 – AGOSTO 2020
, ÍNDICE
1. RESUMEN ...................................................................................................................... 1
2. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 2
3. MARCO TEÓRICO....................................................................................................... 3
3.1 SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO ............................................................. 3
3.1.1 ¿Qué piensan los estudiantes del sistema educativo en el que se forman?. ............. 5
3.2 POLÍTICAS EDUCATIVAS ..................................................................................... 6
3.2.1 Principios de la LOEI ............................................................................................ 11
3.3 ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA ME-UNESCO .............................. 15
3.3.1 ¿Qué son los estándares de calidad educativa? ...................................................... 16
3.3.2 ¿Para qué sirven los estándares de calidad? .......................................................... 18
3.3.3 ¿Por qué razón necesitamos estándares de educación en el Ecuador? .................. 20
3.3.4 ¿Cuáles son los estándares que ha desarrollado el Ministerio de Educación?....... 20
3.3.4.1 Estándares de Gestión Educativa ........................................................................ 20
3.3.4.2 Estándares de Desempeño profesional ............................................................... 20
3.3.4.3 Estándares de Aprendizaje .................................................................................. 21
3.3.4.4 Estándares de Infraestructura .............................................................................. 21
3.4 PROBLEMAS DE LA REALIDAD NACIONAL ECUATORIANA .................... 21
4. METODOLOGÍA .......................................................................................................... 34
4.1 OBJETIVOS............................................................................................................. 34
4.1.1 Objetivo general………………………………………………………………… 34
4.1.2 Objetivos específicos............................................................................................. 34
4.2 CONTEXTOS EDUCATIVOS ............................................................................... 34
4.2.1 Colegio n°1. “Hernán Gallardo Moscoso” ............................................................ 34
4.2.2 Colegio n°2. Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso” ................... 35
4.2.3 Colegio n°3. Unidad Educativa Particular “Juan Montalvo” ................................ 36
4.3 INSTRUMENTOS ................................................................................................... 36
4.4 PROCEDIMIENTO LLEVADO A CABO PARA EL DISEÑO DE LAS
MATRICES DE ANÁLISIS ....................................................................................... 38
5. ANÁLISIS Y RESULTADOS ..................................................................................... 39
5.1Infraestructura Externa .............................................................................................. 40
5.2 Infraestructura Interna............................................................................................... 43
5.3 Instalaciones eléctricas y Mobiliario ........................................................................ 46
5.4 Salas y Laboratorios ................................................................................................. 49
5.5 Áreas de recreación y Equipamiento deportivo ........................................................ 51
5.6 Instalaciones hidráulicas y Sanitarias ....................................................................... 53
5.7 Áreas verdes y Espacios de descanso ....................................................................... 55
6. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA ................................................................................ 56
, 6.1 Gestión directiva ....................................................................................................... 57
6.2 Gestión pedagógica y académica .............................................................................. 57
6.3 Gestión financiera y administrativa .......................................................................... 57
6.4 Gestión de la comunidad .......................................................................................... 57
7. CONCLUSIONES ......................................................................................................... 58
8. RECOMENDACIONES ............................................................................................... 59
9. ANEXOS .......................................................................................................................... 60
10. BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................... 63
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