Samenvatting Psychopathologie stoornissen overzicht

Classificatie Criteria Prevalentie Verloop Comorbiditeit Differentiaal- Achtergrond Behandeling
Specificeren Bepalen ernst diagnose risicofactoren op
groepsniveau
Gilles de la  Meerdere motorische tics Ernst  Duur 0.4-1.8% Ontstaan bij  OCD  Chronische Genen  Psychoeducatie (klachten
Tourettes  Tenminste één vocale tic  Aantal 5-6 jaar.  ADHD motorische of Basale Ganglia verminderen sterk in 80% van de
gevallen)
 Meerdere keren per dag, bijna verschillende j 2 tot 10x Top bij 10-  Angst vocale Te veel aan
elke dag, gedurende een jaar. motorische 12 jaar.  Depressie ticstoornis (enkel dopamine  Gedragstherapie gericht op
vaker een
 Nooit een ticvrije periode van en/of ticstoornis Bij ca. 80%  Woede motorische of enkel Auto- premonitore sensatie
langer dan 3 maanden vocale tics dan m van de  Zelf- vocale tics.
immuunsysteem o Exposure en Responspreventie
Prevalentie 2-4%) (gericht op alle tics tegelijk)
 Begint voor het 18e jaar.  Hoe vaak gevallen beschadigend Perinatale
 Voorlopige o Habit reversal (gericht op 1 tic
afname bij gedrag ticstoornis (tics factoren tegelijk)
15-17 jaar. minder dan 1 jaar Omgevings-  Medicatie (antipsychotica, clonidine)
aanwezig. factoren (Stress,  Neurochirurgie (deep brain
Prevalentie 5-18%) spanning, stimulation; alleen in zeer ernstige
vermoeidheid) gevallen. ook kritiek)
ASS (Autisme (nieuw in DSM-V. Voorheen Autistische  Samenhang Mate van Heel hard Tekenen al  Verstandelijke  Verstandelijke Theorie  EIBI Lovaas (=ABA, ABI) (zeer
stoornis, Asperger, PDD-NOS)
Spectrum genetische onder- gestegen: vroeg beperking beperking (wel ijskastmoeder intensief, in kleine stapjes gewenst
Stoornis) •Problemen met sociale aandoening steuning 1995 aanwezig, (70%, nu 30%?) contact maken) (achterhaald: moeder gedrag aanleren. Maar, in belang van
communicatie. Tekort aan:  Ernst nodig 1/500, US maar soms  Medische  Taalstoornis juist responsief) wie doen we dit?)
o Sociaal-emotionele (wel non-verbaal Extreme male  Pivotal response training
 Wel/geen 2021 1/54, manifesteert problemen (oefenen m.b.v. ouders in natuurlijke
wederkerigheid contact, wel brain theory
taalstoornis NL 2020 het zich later  ADHD (40-50%; symbolisch spel) situaties)
o Non-verbale communicatie en de ernst 1/50. pas. eerst samen Growth  TEACHH (voorspelbaarheid,
classificatie MBD)  Doofheid (wel dysregulation
o Ontwikkelen, onderhouden hiervan contact maken: symbolen, bieden van houvast)
en begrijpen sociale relaties  Angststoornis hypothesis (te veel  Medicatie (antipsychotica,
 Bijkomende j 4x vaker Hints in early gebaren,
(30-40%) neuronale
• Beperkt, repetitief gedrag stoornissen dan m childhood:
oogcontact) stimulantia voor bijkomende
 OCD (15-20%)  Reactieve connecties: problemen)
(tenminste 2) Minder  Communicatie hechtings-
gemiddeld grotere
o Stereotype repetitief sociale hoofdomtrek, meer
2x zo vaak stoornissen en stoornis
bewegen, praten of spelen cognitie en volume hersenen,
bij hoge taalrariteiten (vreselijke dikkere hersenschors
o Niet tegen veranderingen mentaliseren
SES (in de (66%, voorheen achtergrond) in early childhood)
 Gebrek aan
kunnen; rituelen US, niet in de samen)
Genen 25%
joint attention
o Beperkte intensieve EU)  Minder Oude
interesses symbolisch spel
(groot)vaders
o Sensorische over of onder  Gebrekkige
theory of mind Perinatale
gevoeligheid factoren
Amygdala kleiner
en minder actief
bij sociale taken
Rechter
Fusiforme Gyrus
minder actief bij
kijken naar
gezichten
Prefrontale
cortex hapert
Nucleus Caudatus
(BG) vergroot,
leidt tot
stereotype