INHOLLAND HAARLEM
Levensbeschouwing 4
TOETSCODE: 2215BPLB4A
[Geef de naam van de auteur op]
22-9-2021
Docent:
Klas:
Studentnummer:
,Inleiding
Op dit moment ben ik vierdejaars student aan de PABO te InHolland Haarlem. Voor mijn
opleiding voer ik verschillende opdrachten uit. Dit verslag is het laatste product wat ik voor
levensbeschouwing aanlever. In dit verslag toon ik aan dat ik startbekwaam ben op het
gebied van levensbeschouwing. Ik laat zien op welke manier ik als persoon en leerkracht mij
op levensbeschouwelijk gebied heb ontwikkeld. Voor dit verslag heb ik met verschillende
leeruitkomsten gewerkt.
De uitwerking hiervan vindt u in dit verslag.
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Indicator Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 1 en 3 1.1 Identiteit basisscholen Pagina 4 t/m 6
3.1
3.3
Leeruitkomst 4 4.1 Profielschets Pagina 7
Leeruitkomst 3 en 4 3.1 Terugblik Pagina 8 t/m 12
3.3
4.3
Leeruitkomst 1, 2, 3 en 1.2 Maatschappelijk project Pagina 13 t/m 16
4 1.3
2.1
2.2
2.3
3.2
4.2
Bijlagen
Bijlage 1 Curriculum Vitae Pagina 17 t/m 20
Bijlage 2 Lesvoorbereidingsformuliere Pagina 21 t/m 28
n
Bijlage 3 Pagina 29
Feedback praktijkbegeleider
Bijlage 4 Pagina 30 t/m 32
Presentatie kinderen
3
, Indicator 1.1, 3.1 en 3.3
Identiteit basisscholen
Stap 1: op dit moment loop ik stage op De Piramide. Deze school is een integraal
kindcentrum (IKC). Er wordt interconfessioneel onderwijs gegeven met eerbieding van ieders
godsdienst of levensovertuiging. De leerlingen die thuis niet godsdienstig worden opgevoed,
krijgen hier een mooie basis mee. Zo krijgen ze de mogelijkheid om een eigen visie te
ontwikkelen. De Piramide stimuleert dat kinderen elkaar onderling respecteren en leren van
elkaars verschillen. Ze richten zich op een brede vorming, de leerlingen krijgen de kans om
hun talenten te ontwikkelen.
De visie van De Piramide bestaat uit verschillende kernwaarden. Deze kernwaarden vormen
de basis voor het pedagogisch en didactisch klimaat. Dit bestaat uit veiligheid en uitdaging,
spelen, ontwikkelen en leren, samenwerken en afstemming en verbinding. Het is belangrijk
om leerlingen voor te bereiden op de toekomst. Dit doen we door te werken aan de brede
vorming van de leerlingen. Ze gebruiken hierbij bildung. Dit betekent: worden wie je al bent.
Het is een persoonlijke vorming waarbij de leerlingen kennis maken met culturele en
maatschappelijke kanten van de wereld waarin ze leven.
Stap 2: ik vind het belangrijk dat een school een gemeenschap is. Alle leerlingen moeten er
terecht kunnen. Alle leerlingen horen gelijkwaardig te zijn. De literatuur stelde dat deze
gelijkwaardigheid van achtergronden en zienswijzen uitmonden in ontmoeting en dialoog. Op
deze manier kan een leerling vanaf een jonge leeftijd bekend maken met verschillende
overtuigingen, godsdiensten en culturen. Ik vind dit een mooie uitspraak. Er zijn zoveel
verschillende culturen in onze samenleving en ik vind het belangrijk dat kinderen hier kennis
mee maken. Mijn mening is dat alle culturen welkom zijn in ons land. Ik vind het daarom
belangrijk dat zulke leerlingen geaccepteerd worden en dat dit punt opgenomen moet
worden in de levensbeschouwelijke identiteit van een school. Als leerkracht leidt je een
nieuwe generatie op die deelneemt aan de maatschappij. De samenleving waar wij in leven
kenmerkt zich door een diversiteit aan culturen en achtergronden. Als leerkracht vind ik het
belangrijk dat leerlingen hier goed op voorbereid worden. Hierdoor wil ik later als leerkracht
zijnde veel aandacht besteden aan de verschillende culturen die in Nederland voor komen.
Het is belangrijk om hierdoor een open mind te stimuleren bij de leerlingen uit je klas.
4
Levensbeschouwing 4
TOETSCODE: 2215BPLB4A
[Geef de naam van de auteur op]
22-9-2021
Docent:
Klas:
Studentnummer:
,Inleiding
Op dit moment ben ik vierdejaars student aan de PABO te InHolland Haarlem. Voor mijn
opleiding voer ik verschillende opdrachten uit. Dit verslag is het laatste product wat ik voor
levensbeschouwing aanlever. In dit verslag toon ik aan dat ik startbekwaam ben op het
gebied van levensbeschouwing. Ik laat zien op welke manier ik als persoon en leerkracht mij
op levensbeschouwelijk gebied heb ontwikkeld. Voor dit verslag heb ik met verschillende
leeruitkomsten gewerkt.
De uitwerking hiervan vindt u in dit verslag.
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Indicator Type bewijslast Vindplaats
Leeruitkomst 1 en 3 1.1 Identiteit basisscholen Pagina 4 t/m 6
3.1
3.3
Leeruitkomst 4 4.1 Profielschets Pagina 7
Leeruitkomst 3 en 4 3.1 Terugblik Pagina 8 t/m 12
3.3
4.3
Leeruitkomst 1, 2, 3 en 1.2 Maatschappelijk project Pagina 13 t/m 16
4 1.3
2.1
2.2
2.3
3.2
4.2
Bijlagen
Bijlage 1 Curriculum Vitae Pagina 17 t/m 20
Bijlage 2 Lesvoorbereidingsformuliere Pagina 21 t/m 28
n
Bijlage 3 Pagina 29
Feedback praktijkbegeleider
Bijlage 4 Pagina 30 t/m 32
Presentatie kinderen
3
, Indicator 1.1, 3.1 en 3.3
Identiteit basisscholen
Stap 1: op dit moment loop ik stage op De Piramide. Deze school is een integraal
kindcentrum (IKC). Er wordt interconfessioneel onderwijs gegeven met eerbieding van ieders
godsdienst of levensovertuiging. De leerlingen die thuis niet godsdienstig worden opgevoed,
krijgen hier een mooie basis mee. Zo krijgen ze de mogelijkheid om een eigen visie te
ontwikkelen. De Piramide stimuleert dat kinderen elkaar onderling respecteren en leren van
elkaars verschillen. Ze richten zich op een brede vorming, de leerlingen krijgen de kans om
hun talenten te ontwikkelen.
De visie van De Piramide bestaat uit verschillende kernwaarden. Deze kernwaarden vormen
de basis voor het pedagogisch en didactisch klimaat. Dit bestaat uit veiligheid en uitdaging,
spelen, ontwikkelen en leren, samenwerken en afstemming en verbinding. Het is belangrijk
om leerlingen voor te bereiden op de toekomst. Dit doen we door te werken aan de brede
vorming van de leerlingen. Ze gebruiken hierbij bildung. Dit betekent: worden wie je al bent.
Het is een persoonlijke vorming waarbij de leerlingen kennis maken met culturele en
maatschappelijke kanten van de wereld waarin ze leven.
Stap 2: ik vind het belangrijk dat een school een gemeenschap is. Alle leerlingen moeten er
terecht kunnen. Alle leerlingen horen gelijkwaardig te zijn. De literatuur stelde dat deze
gelijkwaardigheid van achtergronden en zienswijzen uitmonden in ontmoeting en dialoog. Op
deze manier kan een leerling vanaf een jonge leeftijd bekend maken met verschillende
overtuigingen, godsdiensten en culturen. Ik vind dit een mooie uitspraak. Er zijn zoveel
verschillende culturen in onze samenleving en ik vind het belangrijk dat kinderen hier kennis
mee maken. Mijn mening is dat alle culturen welkom zijn in ons land. Ik vind het daarom
belangrijk dat zulke leerlingen geaccepteerd worden en dat dit punt opgenomen moet
worden in de levensbeschouwelijke identiteit van een school. Als leerkracht leidt je een
nieuwe generatie op die deelneemt aan de maatschappij. De samenleving waar wij in leven
kenmerkt zich door een diversiteit aan culturen en achtergronden. Als leerkracht vind ik het
belangrijk dat leerlingen hier goed op voorbereid worden. Hierdoor wil ik later als leerkracht
zijnde veel aandacht besteden aan de verschillende culturen die in Nederland voor komen.
Het is belangrijk om hierdoor een open mind te stimuleren bij de leerlingen uit je klas.
4
