, Taal centraal English
Naam student:
Studentennummer:
Klas:
Werkgroep begeleider:
Datum van inleveren:
,Voorwoord
Voor u ligt mijn verslag Engels voor periode 1.2, een verslag waar ik persoonlijk erg tegenop keek. Ik
als eerste jaars pabo student, vond het erg spannend om Engels te spreken voor een klas. Ik was
bang dat de leerlingen mij niet zouden begrijpen en ik de juiste woorden niet kon vinden.
In dit verslag heb ik onderzocht wat de bouwstenen zijn voor het geven van vreemde talen onderwijs
en dit toegepast in mijn les. Met als resultaat de leerlingen die allemaal hebben geoefend met het
maken van Engelse zinnen en voor mij een positieve ervaring met het geven van vreemde talen
onderwijs.
Voor dit verslag wil ik (naam), mijn stagebegeleider, bedanken. Zij heeft mijn les kritisch
geobserveerd en nuttige feedback gegeven. Ook wil ik mijn vriend, (naam), Bedanken voor de hulp
met het maken van het lesvoorbereidingsformulier in het Engels.
(naam)
(datum), (plaats)
, Verklaring vormvereisten
Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid Engels
Datum
Criteria omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledighei Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Voldaan
d ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang 2519 woorden
Transparant Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk Voldaan
ie te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen Voldaan
(in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) Voldaan
verwijzer
Leeruitkomst Indicatoren Type Vindplaats
Ik toon aan dat ik de volgende bewijslast Waar is het bewijs
indicatoren van de LU beheers. Geef specifiek te vinden?
aan met welke (bijvoorbeeld in
handelingen of het
(deel)producten lesvoorbereidingsf
je de claim ormulier, een
ondersteunt. video, de
(bijvoorbeeld verantwoording)
theoretische
onderbouwing,
pakkende
introductie,
inputfase)
Je ontwerpt, geeft Je verantwoordt de gekozen Ik geef in de Indicator 1.1
en evalueert onder leeractivititeiten aan de hand van onderbouwing
, begeleiding kenmerken van tweede- en van 1.1 een
activerende, vreemdetaalontwikkeling en didactische overzicht van
communicatiegeric methoden voor vreemdetalenonderwijs. het
hte lessen Engels vierfasenmodel
op basis van het en waarin dit Indicator 1.2
vierfasenmodel terug te zien
voor vreemde- was in mijn les
talenonderwijs, Je hanteert in de uitvoering verschillende Ik geef een
waarbij Engels activerende en communicatieve beschrijving van
steeds de voertaal werkvormen die passen bij de lesdoelen de les en
is. en doelgroep. onderbouw
waarom dit
aansluit bij de
leerlijn en
leerdoelen.
Je ontwerpt, al dan niet met In deze indicator Indicator 1.3
gebruikmaking van de methode, verantwoord ik Bijlage 3 –
taalontwikkelende lessen/activiteiten aan hoe ik het lesvoorbereiding
de hand van het vierfasenmodel voor vierfasenmodel Bijlage 1 – foto’s
vreemdetalenonderwijs. heb toegepast in van werkblad
mijn les Engels
Je instrueert de leerlingen in correct Videofragment Bijlage 2 –
Engels op het niveau van de doelgroep. uit de les waarin videofragmenten
mijn Engelse uit de Engelse les
instructie te Indicator 1.4
horen is en
onderbouwing
van de video in
1.4
Je evalueert de uitgevoerde In 1.5 heb ik Indicator 1.5
les/activiteiten op basis van feedback van beschreven wat Bijlage 5 –
de leerlingen en de praktijkbegeleider. de doelen zijn Feedback
Je reflecteert op de specifieke rol van de die een stagebegeleider
leerkracht bij vreemde taalverwerving en leerkracht
je formuleert persoonlijke ontwikkeldoelen behaald tijdens
voor het geven van Engels en voor je het vierfasen
eigen vaardigheid in het gebruik van model, wat mijn
Engels als voertaal in de les. feedback was en
wat ik in een
volgende les zou
willen
verbeteren.
Naam student:
Studentennummer:
Klas:
Werkgroep begeleider:
Datum van inleveren:
,Voorwoord
Voor u ligt mijn verslag Engels voor periode 1.2, een verslag waar ik persoonlijk erg tegenop keek. Ik
als eerste jaars pabo student, vond het erg spannend om Engels te spreken voor een klas. Ik was
bang dat de leerlingen mij niet zouden begrijpen en ik de juiste woorden niet kon vinden.
In dit verslag heb ik onderzocht wat de bouwstenen zijn voor het geven van vreemde talen onderwijs
en dit toegepast in mijn les. Met als resultaat de leerlingen die allemaal hebben geoefend met het
maken van Engelse zinnen en voor mij een positieve ervaring met het geven van vreemde talen
onderwijs.
Voor dit verslag wil ik (naam), mijn stagebegeleider, bedanken. Zij heeft mijn les kritisch
geobserveerd en nuttige feedback gegeven. Ook wil ik mijn vriend, (naam), Bedanken voor de hulp
met het maken van het lesvoorbereidingsformulier in het Engels.
(naam)
(datum), (plaats)
, Verklaring vormvereisten
Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid Engels
Datum
Criteria omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledighei Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Voldaan
d ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang 2519 woorden
Transparant Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk Voldaan
ie te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen Voldaan
(in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) Voldaan
verwijzer
Leeruitkomst Indicatoren Type Vindplaats
Ik toon aan dat ik de volgende bewijslast Waar is het bewijs
indicatoren van de LU beheers. Geef specifiek te vinden?
aan met welke (bijvoorbeeld in
handelingen of het
(deel)producten lesvoorbereidingsf
je de claim ormulier, een
ondersteunt. video, de
(bijvoorbeeld verantwoording)
theoretische
onderbouwing,
pakkende
introductie,
inputfase)
Je ontwerpt, geeft Je verantwoordt de gekozen Ik geef in de Indicator 1.1
en evalueert onder leeractivititeiten aan de hand van onderbouwing
, begeleiding kenmerken van tweede- en van 1.1 een
activerende, vreemdetaalontwikkeling en didactische overzicht van
communicatiegeric methoden voor vreemdetalenonderwijs. het
hte lessen Engels vierfasenmodel
op basis van het en waarin dit Indicator 1.2
vierfasenmodel terug te zien
voor vreemde- was in mijn les
talenonderwijs, Je hanteert in de uitvoering verschillende Ik geef een
waarbij Engels activerende en communicatieve beschrijving van
steeds de voertaal werkvormen die passen bij de lesdoelen de les en
is. en doelgroep. onderbouw
waarom dit
aansluit bij de
leerlijn en
leerdoelen.
Je ontwerpt, al dan niet met In deze indicator Indicator 1.3
gebruikmaking van de methode, verantwoord ik Bijlage 3 –
taalontwikkelende lessen/activiteiten aan hoe ik het lesvoorbereiding
de hand van het vierfasenmodel voor vierfasenmodel Bijlage 1 – foto’s
vreemdetalenonderwijs. heb toegepast in van werkblad
mijn les Engels
Je instrueert de leerlingen in correct Videofragment Bijlage 2 –
Engels op het niveau van de doelgroep. uit de les waarin videofragmenten
mijn Engelse uit de Engelse les
instructie te Indicator 1.4
horen is en
onderbouwing
van de video in
1.4
Je evalueert de uitgevoerde In 1.5 heb ik Indicator 1.5
les/activiteiten op basis van feedback van beschreven wat Bijlage 5 –
de leerlingen en de praktijkbegeleider. de doelen zijn Feedback
Je reflecteert op de specifieke rol van de die een stagebegeleider
leerkracht bij vreemde taalverwerving en leerkracht
je formuleert persoonlijke ontwikkeldoelen behaald tijdens
voor het geven van Engels en voor je het vierfasen
eigen vaardigheid in het gebruik van model, wat mijn
Engels als voertaal in de les. feedback was en
wat ik in een
volgende les zou
willen
verbeteren.
