Onderwijskunde B2A samenvatting
Tentamen: digitaal, 40 mc vragen
Reader: Ontwikkeling van leren
Boek: Building Learning Power
Cijfer: 6 of hoger
Lesmodel ontwikkeling van leren 1 leerstrategieën
Leerstrategieën zijn manieren om bewust invloed uit te oefenen op het leren
om dit leren te verbeteren.
Leerstrategieën:
Herhalen = Informatie repeteren, inslijpen. Verbindingen worden sterker en
dikker gemaakt.
Kun je activiteiten bedenken waardoor de leerlingen de leerstof eigen
maken door deze te repeteren en in te slijpen?
Voorbeeld: Het bewust plannen van leerstofonderdelen in een bepaalde
periode die veel herhaald moeten worden (de dagen van de week, de
tafels van vermenigvuldiging, de hoofdsteden van Europa, enzovoort).
Organisatie = Patronen ontdekken, groepjes maken, hoofd en bijzaken
onderscheiden. Informatie op een logische wijze structureren voor
leerlingen of dit door leerlingen
Kun je activiteiten bedenken waardoor de leerlingen de leerstof gaan
ordenen/structureren? (hoofd- en bijzaken, categorieën, schema’s,
volgorde, rangorde, etc.)
Voorbeeld: De leerlingen zelf structuur laten aanbrengen in de leerstof
door het maken van een mindmap of een schema.
Elaboratie (bewerking) = Persoonlijk maken van informatie, relaties leggen
met wat je al weet.
Kun je activiteiten bedenken waardoor de leerlingen de leerstof
verbinden aan persoonlijke kennis en ervaringen? Kunnen de leerlingen de
leerstof zelf betekenisvol maken?
Voorbeeld: Leerstof door leerlingen in eigen woorden laten vertalen.
Verbeelding = Creatief omgaan met informatie
Kun je activiteiten bedenken waardoor de leerlingen voorstellingen,
schema’s, beelden, verhalen, metaforen, analogieën bedenken bij de
leerstof? (Denk ook aan naspelen, inleven, beeldende opdrachten)
Voorbeelden: -Maak hier een tekening van
-Wat denk je hierbij?
-Waar lijkt dit op, waar doet je dit aan denken?
-Wat zou er gebeuren als…?
-Welke beelden komen bij je op?
-Stel je eens voor dat ..
-Kun je dit uitspelen, naspelen?
Kenmerken van een goede leerder:
- Je kent verschillende strategieën
- Je kunt de strategieën op een goede manier uitvoeren
- Je weet wanneer je welke strategie in moet zetten (= METACOGNITIE)
Tentamen: digitaal, 40 mc vragen
Reader: Ontwikkeling van leren
Boek: Building Learning Power
Cijfer: 6 of hoger
Lesmodel ontwikkeling van leren 1 leerstrategieën
Leerstrategieën zijn manieren om bewust invloed uit te oefenen op het leren
om dit leren te verbeteren.
Leerstrategieën:
Herhalen = Informatie repeteren, inslijpen. Verbindingen worden sterker en
dikker gemaakt.
Kun je activiteiten bedenken waardoor de leerlingen de leerstof eigen
maken door deze te repeteren en in te slijpen?
Voorbeeld: Het bewust plannen van leerstofonderdelen in een bepaalde
periode die veel herhaald moeten worden (de dagen van de week, de
tafels van vermenigvuldiging, de hoofdsteden van Europa, enzovoort).
Organisatie = Patronen ontdekken, groepjes maken, hoofd en bijzaken
onderscheiden. Informatie op een logische wijze structureren voor
leerlingen of dit door leerlingen
Kun je activiteiten bedenken waardoor de leerlingen de leerstof gaan
ordenen/structureren? (hoofd- en bijzaken, categorieën, schema’s,
volgorde, rangorde, etc.)
Voorbeeld: De leerlingen zelf structuur laten aanbrengen in de leerstof
door het maken van een mindmap of een schema.
Elaboratie (bewerking) = Persoonlijk maken van informatie, relaties leggen
met wat je al weet.
Kun je activiteiten bedenken waardoor de leerlingen de leerstof
verbinden aan persoonlijke kennis en ervaringen? Kunnen de leerlingen de
leerstof zelf betekenisvol maken?
Voorbeeld: Leerstof door leerlingen in eigen woorden laten vertalen.
Verbeelding = Creatief omgaan met informatie
Kun je activiteiten bedenken waardoor de leerlingen voorstellingen,
schema’s, beelden, verhalen, metaforen, analogieën bedenken bij de
leerstof? (Denk ook aan naspelen, inleven, beeldende opdrachten)
Voorbeelden: -Maak hier een tekening van
-Wat denk je hierbij?
-Waar lijkt dit op, waar doet je dit aan denken?
-Wat zou er gebeuren als…?
-Welke beelden komen bij je op?
-Stel je eens voor dat ..
-Kun je dit uitspelen, naspelen?
Kenmerken van een goede leerder:
- Je kent verschillende strategieën
- Je kunt de strategieën op een goede manier uitvoeren
- Je weet wanneer je welke strategie in moet zetten (= METACOGNITIE)
