Analyse en plan van aanpak voor een jeugdige
(Upklyak, z.d.)
Gemaakt door: Sifra Gras
Klas: PED-VB11
Docent: Jaap Wijdeveld
1
,Inhoudsopgave
ORIËNTATIE.......................................................................................................................................3
ANALYSE............................................................................................................................................4
PEDAGOGISCHE CONCLUSIE............................................................................................................11
HYPOTHESE.....................................................................................................................................11
HULPVRAAG EN DOELEN.................................................................................................................13
PLAN VAN AANPAK.........................................................................................................................14
BRONNENLIJST................................................................................................................................16
2
, Oriëntatie
Ik ben mij gaan oriënteren voor deze opdracht door op zoek te gaan naar
een jeugdige. Toen ik een jeugdige had gevonden ben ik me gaan
voorbereiden op het gesprek. Ik heb er toen voor gekozen om mijn
gesprek te voeren aan de hand van het balans model en het ecologisch
model. Ik heb voor deze modellen gekozen, omdat je bij het voeren van
een gesprek aan de hand van deze modellen iemands hele levensloop
te weten kunt komen. Deze modellen gaan in op de netwerken van een
jeugdige, op de mensen die dichtbij de jeugdige staan, maar ook op
mensen/ dingen die verder van de jeugdige af staan, maar toch invloed
hebben op de ontwikkeling van de jeugdige. Door middel van het
balansmodel kun je ook kijken naar de beschermende factoren en de
risicofactoren van de jeugdige.
Ik heb tijdens het gesprek met I. veel open vragen gesteld, zodat I. zelf
met lange antwoorden kon komen, dit werkte goed. Verder heb ik stiltes
laten vallen om I. zo de ruimte te geven om haar antwoorden nog aan te
vullen. Ook heb ik veel doorgevraagd om zo op diepere onderwerpen
terecht te komen.
3
(Upklyak, z.d.)
Gemaakt door: Sifra Gras
Klas: PED-VB11
Docent: Jaap Wijdeveld
1
,Inhoudsopgave
ORIËNTATIE.......................................................................................................................................3
ANALYSE............................................................................................................................................4
PEDAGOGISCHE CONCLUSIE............................................................................................................11
HYPOTHESE.....................................................................................................................................11
HULPVRAAG EN DOELEN.................................................................................................................13
PLAN VAN AANPAK.........................................................................................................................14
BRONNENLIJST................................................................................................................................16
2
, Oriëntatie
Ik ben mij gaan oriënteren voor deze opdracht door op zoek te gaan naar
een jeugdige. Toen ik een jeugdige had gevonden ben ik me gaan
voorbereiden op het gesprek. Ik heb er toen voor gekozen om mijn
gesprek te voeren aan de hand van het balans model en het ecologisch
model. Ik heb voor deze modellen gekozen, omdat je bij het voeren van
een gesprek aan de hand van deze modellen iemands hele levensloop
te weten kunt komen. Deze modellen gaan in op de netwerken van een
jeugdige, op de mensen die dichtbij de jeugdige staan, maar ook op
mensen/ dingen die verder van de jeugdige af staan, maar toch invloed
hebben op de ontwikkeling van de jeugdige. Door middel van het
balansmodel kun je ook kijken naar de beschermende factoren en de
risicofactoren van de jeugdige.
Ik heb tijdens het gesprek met I. veel open vragen gesteld, zodat I. zelf
met lange antwoorden kon komen, dit werkte goed. Verder heb ik stiltes
laten vallen om I. zo de ruimte te geven om haar antwoorden nog aan te
vullen. Ook heb ik veel doorgevraagd om zo op diepere onderwerpen
terecht te komen.
3
