RESUMEN
TA M A R A L U Q U E
D E PA R TA M E N T O D E P S I C O L O G Í A S O C I A L Y
M E TO D O L O G Í A
,LA PREGUNTA, ¿CUÁNDO ES UN PROBLEMA D
INVESTIGACIÓN?
• Que no se conozca la respuesta → documentación previa.
• Que pueda ser contestada con evidencia empírica → buscamos conocimiento
basado en la experiencia. La revisión de la documentación nos permite encontrar marco
teóricos adecuados.
• Que implique usar medios éticos → procedimientos éticos, derechos de los
participantes…
• Que sea clara → sintaxis clara, términos precisos y científicos, estilo directo evitando
subordinadas, dobles negaciones. Cada idea en una frase. Comprensible para todos los pú
aunque esté dirigido al científico.
• Que el conocimiento que se obtenga sea substancial → resultados futuros, ¿e
“rentable”?
De no cumplirse los requisitos el investigador deberá pasar al nivel de documentación exp
,CÓMO GENERAR PREGUNTAS EXPERTAS
1. Proponiendo mejoras sobre investigaciones anteriores (p. ej., diseño,
registro, tests…)→ corregir errores o diseño más eficaz.
2. Aplicando una explicación a otro campo aún no estudiado (p. ej., d
animal al humano).
3. Proponiendo diferentes explicaciones para personas diferentes (p.
toma de decisiones arriesgados y conservadores).
4. Contrastando el saber popular (p. ej., ¿las mujeres conducen de form
más segura que los hombres?).
5. Extendiendo las aplicaciones → aplicar una técnica o terapia a otro
problemas distintos (p .ej., fobia a volar, a bucear.)
6. Pasando del laboratorio a la realidad (p. ej., del simulador al avión)
,
TA M A R A L U Q U E
D E PA R TA M E N T O D E P S I C O L O G Í A S O C I A L Y
M E TO D O L O G Í A
,LA PREGUNTA, ¿CUÁNDO ES UN PROBLEMA D
INVESTIGACIÓN?
• Que no se conozca la respuesta → documentación previa.
• Que pueda ser contestada con evidencia empírica → buscamos conocimiento
basado en la experiencia. La revisión de la documentación nos permite encontrar marco
teóricos adecuados.
• Que implique usar medios éticos → procedimientos éticos, derechos de los
participantes…
• Que sea clara → sintaxis clara, términos precisos y científicos, estilo directo evitando
subordinadas, dobles negaciones. Cada idea en una frase. Comprensible para todos los pú
aunque esté dirigido al científico.
• Que el conocimiento que se obtenga sea substancial → resultados futuros, ¿e
“rentable”?
De no cumplirse los requisitos el investigador deberá pasar al nivel de documentación exp
,CÓMO GENERAR PREGUNTAS EXPERTAS
1. Proponiendo mejoras sobre investigaciones anteriores (p. ej., diseño,
registro, tests…)→ corregir errores o diseño más eficaz.
2. Aplicando una explicación a otro campo aún no estudiado (p. ej., d
animal al humano).
3. Proponiendo diferentes explicaciones para personas diferentes (p.
toma de decisiones arriesgados y conservadores).
4. Contrastando el saber popular (p. ej., ¿las mujeres conducen de form
más segura que los hombres?).
5. Extendiendo las aplicaciones → aplicar una técnica o terapia a otro
problemas distintos (p .ej., fobia a volar, a bucear.)
6. Pasando del laboratorio a la realidad (p. ej., del simulador al avión)
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