Samenvatting ontwikkelingspsychologie
Bijeenkomst 1
Feldman RS. Ontwikkelingspsychologie.
- Hoofdstuk 1:
- Hoofdstuk 3:
O Paragraaf 3.3.4
- Hoofdstuk 4:
O Paragraaf 4.2:
Bijeenkomst 2
Feldman RS. Ontwikkelingspsychologie.
- Hoofdstuk 5:
O Paragraaf 5.2 tot en met 5.2.2
O Paragraaf 5.3 tot en met 5.3.4
- Hoofdstuk 6:
O Paragrafen 6.1
O Paragraaf 6.3
- Hoofdstuk 7:
Bijeenkomst 3
Feldman RS. Ontwikkelingspsychologie.
- Hoofdstuk 8:
O Paragraaf 8.2:
- Hoofdstuk 9:
O Paragrafen: 9.1.1 en 9.1.3 en 9.2
- Hoofdstuk 10:
O Paragrafen 10.1.1 en 10.1.2, 10.2, 10.3
, Bijeenkomst 4
Feldman RS. Ontwikkelingspsychologie.
- Hoofdstuk 11:
O Paragraaf 11.1.2 en 11.3
- Hoofdstuk 12:
O Paragraaf 12.1:
- Hoofdstuk 13:
O Paragraaf 13.1: De ontwikkeling van het eigen ik
- Hoofdstuk 14:
O Paragraaf 14.1
- Hoofdstuk 15: De cognitieve ontwikkeling in de adolescentie:
O Paragrafen 15.1 en 15.2
- Hoofdstuk 16: De sociaal-emotionele en de persoonlijkheidsontwikkeling in de adolescentie.
O Tot en met paragraaf 16.1.3
, Les 1
Ontwikkelingspsychologie
Wetenschappelijke studie van groei, verandering, stabiliteit van conceptie tot adolescentie.
Piaget, heeft gekeken naar cognitieve ontwikkeling van een kind.
Vygotsky sociale ontwikkeling
Erikson is persoonlijkheidsontwikkeling
Fysieke/motorische ontwikkeling
Wat is de invloed van het lichaam op ons gedrag. Denk aan hersenen, zenuwstelsel, spieren, zintuigen en behoefte
aan eten, drinken en slaap.
Onderzoek richt zich op effecten van ondervoeding, groeitempo en motoriek van kinderen, seksuele rijpingsproces
tijdens adolescentie.
Cognitieve ontwikkeling
Proberen te begrijpen hoe groei en verandering in intellectuele vermogens ons gedrag beïnvloedt. Cognitieve
ontwikkelingspsychologen houden zich bezig met denken, leren, geheugen, probleemoplossing en intelligentie.
Onderzoek richt zich op intellectuele vermogen in de loop van de kindertijd. Culturele verschillen in kijken naar
successen en mislukkingen op school. Ook hoe geïnteresseerd ze zijn om een trauma mee te maken in kindertijd
en dit zich nog later herinneren
Sociale persoonlijkheidsontwikkeling
Sociaal:
Manier waarop de interacties van mensen en hun sociale relaties in de loop van hun leven groeien, veranderen en
stabiel blijven en hoe dit in toenemende mate hun emoties bewust ervaren en greep krijgen op hun emoties.
Kijken naar uitgaansgedrag van adolescenten, effecten van klasstructuur
Bijeenkomst 1
Feldman RS. Ontwikkelingspsychologie.
- Hoofdstuk 1:
- Hoofdstuk 3:
O Paragraaf 3.3.4
- Hoofdstuk 4:
O Paragraaf 4.2:
Bijeenkomst 2
Feldman RS. Ontwikkelingspsychologie.
- Hoofdstuk 5:
O Paragraaf 5.2 tot en met 5.2.2
O Paragraaf 5.3 tot en met 5.3.4
- Hoofdstuk 6:
O Paragrafen 6.1
O Paragraaf 6.3
- Hoofdstuk 7:
Bijeenkomst 3
Feldman RS. Ontwikkelingspsychologie.
- Hoofdstuk 8:
O Paragraaf 8.2:
- Hoofdstuk 9:
O Paragrafen: 9.1.1 en 9.1.3 en 9.2
- Hoofdstuk 10:
O Paragrafen 10.1.1 en 10.1.2, 10.2, 10.3
, Bijeenkomst 4
Feldman RS. Ontwikkelingspsychologie.
- Hoofdstuk 11:
O Paragraaf 11.1.2 en 11.3
- Hoofdstuk 12:
O Paragraaf 12.1:
- Hoofdstuk 13:
O Paragraaf 13.1: De ontwikkeling van het eigen ik
- Hoofdstuk 14:
O Paragraaf 14.1
- Hoofdstuk 15: De cognitieve ontwikkeling in de adolescentie:
O Paragrafen 15.1 en 15.2
- Hoofdstuk 16: De sociaal-emotionele en de persoonlijkheidsontwikkeling in de adolescentie.
O Tot en met paragraaf 16.1.3
, Les 1
Ontwikkelingspsychologie
Wetenschappelijke studie van groei, verandering, stabiliteit van conceptie tot adolescentie.
Piaget, heeft gekeken naar cognitieve ontwikkeling van een kind.
Vygotsky sociale ontwikkeling
Erikson is persoonlijkheidsontwikkeling
Fysieke/motorische ontwikkeling
Wat is de invloed van het lichaam op ons gedrag. Denk aan hersenen, zenuwstelsel, spieren, zintuigen en behoefte
aan eten, drinken en slaap.
Onderzoek richt zich op effecten van ondervoeding, groeitempo en motoriek van kinderen, seksuele rijpingsproces
tijdens adolescentie.
Cognitieve ontwikkeling
Proberen te begrijpen hoe groei en verandering in intellectuele vermogens ons gedrag beïnvloedt. Cognitieve
ontwikkelingspsychologen houden zich bezig met denken, leren, geheugen, probleemoplossing en intelligentie.
Onderzoek richt zich op intellectuele vermogen in de loop van de kindertijd. Culturele verschillen in kijken naar
successen en mislukkingen op school. Ook hoe geïnteresseerd ze zijn om een trauma mee te maken in kindertijd
en dit zich nog later herinneren
Sociale persoonlijkheidsontwikkeling
Sociaal:
Manier waarop de interacties van mensen en hun sociale relaties in de loop van hun leven groeien, veranderen en
stabiel blijven en hoe dit in toenemende mate hun emoties bewust ervaren en greep krijgen op hun emoties.
Kijken naar uitgaansgedrag van adolescenten, effecten van klasstructuur
