Didactiek en Pedagogiek
Hoorcollege week 1.1
Motoriek
Het vermogen om te bewegen en de uitvoer van bewegen.
Cognitie
Het vermogen om na te denken (denkvermogen, verstandelijk vermogen)
Sociaal-emotioneel
Het gedrag van kinderen, eerlijk zijn, egocentrisme, moeite met complexe emotie van winst
of verlies.
Homolateraal
Met je rechterbeen en je rechterarm tegelijk gooien
Contralateraal
Met je rechterbeen en je linker arm tegelijk gooien
Schredenstand
Hoe je staat met je benen linkervoet voor en rechtervoet achter
,Hoorcollege week 1.2
www.allesoversport.nl
kennisclip = het optimale ontwikkelklimaat voor kinderen
kennisclip = de motorische ontwikkeling van het kind
lees literatuur op onderwijs online
Motoriek
Gerichte lichaamsbewegingen die tot stand komen door de samenwerking van het
zenuwstelsel en spieren.
Omvat al datgene wat verantwoordelijk is voor de uitvoering van beweegactiviteiten.
Ontwikkeling
Leren vormt een onderdeel van ervaring en is, als zodanig een functie van ontwikkeling.
De verandering in gedrag die in de tijd samenvallen met het ouder worden, de
leeftijdsveranderingen.
Wat is motorische ontwikkeling?
Wat veranderd er aan de motoriek van kinderen bij het ouder worden?
- Mijlpalen van de motorische ontwikkeling
- Motorische vaardigheden
- Motorische ontwikkeling
Motometrie: kwantiteit van bewegen
- Geeft een indruk van motoriek in relatie tot de kalenderleeftijd
(wat kan een leerling van 12 jaar oud?)
- Beoordeling van hetgeen wat bereikt is
(Als je een mijlpaal bereikt hebt kan je niet meer terug vallen fietsen of lopen)
- Motorische mijlpalen
(Als je contralateraal kan gooien op een bepaalde leeftijd)
,Motoscopie: kwaliteit van bewegen
Beoordeling van de manier waarop de vaardigheid wordt uitgevoerd.
- Door: observeren, analyseren en beschrijven
- Vragen: hoe verloopt een beweging?
- Waarom verloopt een beweging zo?
Verandering in motorisch gedrag
Kwantitatieve en kwalitatieve veranderingen
- Verandering in motorisch gedrag
- Snelheid, staplengte, hoger sprinten
- Nieuwe bewegingspatronen binnen een motorische vaardigheid aanleren het
gooien van een bal stap voor stap aanleren en omschrijven.
Fasen van verandering van motorisch gedrag
Regulatie
- Vergroten van de controle van bewegingshandeling
- Automatiseren
Voorbeeld: een bal gooien naar het jongleren van ballen.
Coördinatie
- Verschillende onderdelen van de beweging worden beter op elkaar afgestemd
- Meerdere fundamentele taken tegelijkertijd kunnen uitvoeren
Voorbeeld: basketbal of lopen, springen wendsprong of koprol vanuit loop
Modularisatie
, - Routinematig bewegen
- De beweging wordt een routine, een automatisch verlopend geheel.
Voorbeeld: fietsen of auto rijden of jongleren op een balance board.
Levensverandering in motorisch gedrag
+/- 12 jaar
0-2 jaar
Rudimentaire
+/- 10 jaar
bewegingen basis
+/- 8 jaar van de motorische
+/- 6 jaar
2-6 jaar
0-2 jaar
0-4 maanden
vaardigheden om überhaupt te kunnen voortbewegen.
- Kruipen
- Staan
- Lopen
2-6 jaar
Fundamenteel motorische taken grof motorische vaardigheden om überhaupt te kunnen
sporten.
- Rennen
- Gooien
- Springen
- Huppelen
- Vangen
- Zwemmen
Vaardigheidsdrempel
Dit moet je kunnen en ook moeten kunnen combineren om verder te komen en om beter te
worden in bepaalde soort bewegingen en acties.
Lage organisatie graad
Zijn makkelijke spelletjes en weinig regels. Dat kunnen kinderen makkelijk. Denk aan iemand
is hem niemand is hem dat is een makkelijk spel.
Hoorcollege week 1.1
Motoriek
Het vermogen om te bewegen en de uitvoer van bewegen.
Cognitie
Het vermogen om na te denken (denkvermogen, verstandelijk vermogen)
Sociaal-emotioneel
Het gedrag van kinderen, eerlijk zijn, egocentrisme, moeite met complexe emotie van winst
of verlies.
Homolateraal
Met je rechterbeen en je rechterarm tegelijk gooien
Contralateraal
Met je rechterbeen en je linker arm tegelijk gooien
Schredenstand
Hoe je staat met je benen linkervoet voor en rechtervoet achter
,Hoorcollege week 1.2
www.allesoversport.nl
kennisclip = het optimale ontwikkelklimaat voor kinderen
kennisclip = de motorische ontwikkeling van het kind
lees literatuur op onderwijs online
Motoriek
Gerichte lichaamsbewegingen die tot stand komen door de samenwerking van het
zenuwstelsel en spieren.
Omvat al datgene wat verantwoordelijk is voor de uitvoering van beweegactiviteiten.
Ontwikkeling
Leren vormt een onderdeel van ervaring en is, als zodanig een functie van ontwikkeling.
De verandering in gedrag die in de tijd samenvallen met het ouder worden, de
leeftijdsveranderingen.
Wat is motorische ontwikkeling?
Wat veranderd er aan de motoriek van kinderen bij het ouder worden?
- Mijlpalen van de motorische ontwikkeling
- Motorische vaardigheden
- Motorische ontwikkeling
Motometrie: kwantiteit van bewegen
- Geeft een indruk van motoriek in relatie tot de kalenderleeftijd
(wat kan een leerling van 12 jaar oud?)
- Beoordeling van hetgeen wat bereikt is
(Als je een mijlpaal bereikt hebt kan je niet meer terug vallen fietsen of lopen)
- Motorische mijlpalen
(Als je contralateraal kan gooien op een bepaalde leeftijd)
,Motoscopie: kwaliteit van bewegen
Beoordeling van de manier waarop de vaardigheid wordt uitgevoerd.
- Door: observeren, analyseren en beschrijven
- Vragen: hoe verloopt een beweging?
- Waarom verloopt een beweging zo?
Verandering in motorisch gedrag
Kwantitatieve en kwalitatieve veranderingen
- Verandering in motorisch gedrag
- Snelheid, staplengte, hoger sprinten
- Nieuwe bewegingspatronen binnen een motorische vaardigheid aanleren het
gooien van een bal stap voor stap aanleren en omschrijven.
Fasen van verandering van motorisch gedrag
Regulatie
- Vergroten van de controle van bewegingshandeling
- Automatiseren
Voorbeeld: een bal gooien naar het jongleren van ballen.
Coördinatie
- Verschillende onderdelen van de beweging worden beter op elkaar afgestemd
- Meerdere fundamentele taken tegelijkertijd kunnen uitvoeren
Voorbeeld: basketbal of lopen, springen wendsprong of koprol vanuit loop
Modularisatie
, - Routinematig bewegen
- De beweging wordt een routine, een automatisch verlopend geheel.
Voorbeeld: fietsen of auto rijden of jongleren op een balance board.
Levensverandering in motorisch gedrag
+/- 12 jaar
0-2 jaar
Rudimentaire
+/- 10 jaar
bewegingen basis
+/- 8 jaar van de motorische
+/- 6 jaar
2-6 jaar
0-2 jaar
0-4 maanden
vaardigheden om überhaupt te kunnen voortbewegen.
- Kruipen
- Staan
- Lopen
2-6 jaar
Fundamenteel motorische taken grof motorische vaardigheden om überhaupt te kunnen
sporten.
- Rennen
- Gooien
- Springen
- Huppelen
- Vangen
- Zwemmen
Vaardigheidsdrempel
Dit moet je kunnen en ook moeten kunnen combineren om verder te komen en om beter te
worden in bepaalde soort bewegingen en acties.
Lage organisatie graad
Zijn makkelijke spelletjes en weinig regels. Dat kunnen kinderen makkelijk. Denk aan iemand
is hem niemand is hem dat is een makkelijk spel.
