Kwaliteitszorg
Pedagogisch werk 2
Thema 17 Deskundigheidsbevordering
17.1 Beroepsmatig handelen
Beroepsmatig handelen betekent dat je werkzaamheden professioneel uitvoert.
Bij beroepsmatig handelen gaat het erop dat je je bewust bent van je handelen. En
dat je ook begrijpt waarop je de dingen zo doet.
Reflecteren wil zeggen dat je nadenkt over je handelen en over de achtergronden
ervan. Je bekijkt hoe je handelt en waarom. Door te reflecteren vergroot je je
zelfkennis. Je kunt op 3 manieren reflecteren:
1. Op persoonlijk functioneren
2. Op beroepsmatig handelen
3. Op persoonlijk beroepsmatig handelen
1 Je gaat bij jezelf na wat je motiveert in het leven en wat je doelen zijn. Deze
manier zorgt ervoor dat je altijd de dingen blijft doen waar je blij van wordt.
2 Je kijkt vooral naar de manier waarop je je werkt doet. Het kan ook gaan over de
manier waarop je je mening geeft in een overleg.
3 Je reflecteert op je persoonlijk beroepsmatig handelen in de maatschappij. Dat
betekent dat je kijkt naar de gevolgen van jouw manier van werken voor anderen.
Naast reflecteren moet je ook feedback kunnen geven / ontvangen en observeren.
Je krijgt kritiek op je beroepsmatig handelen, op je professionele manier van werken.
Als je feedback geeft, beoordeel je het beroepsmatig handelen van je collega.
Observeren wil zeggen dat iemand doelgericht naar jouw beroepsmatig handelen
kijkt.
17.2 Bevorderen van deskundigheid
Deskundigheidsbevordering is alles wat je doet om het uitoefenen van je beroep
te verbeteren. Je kunt dit doen door een cursus te volgen, een training te volgen, iets
op te zoeken op internet of je collega een vraag te stellen.
17.3 Deskundigheid in een team
De meeste organisaties gebruiken een gesprekscyclus, je voert gesprekken met de
leidinggevende. Tijdens een beoordelingsgesprek wordt vertelt hoe jij je werkt doet.
Dit is een eenrichtingsgesprek> de leidinggevende praat en jij luistert.
In je POP beschrijf je je doelen en in je PAP beschrijf je hoe je die doelen gaat
halen.
,Thema 18 Werkbegeleiding
18.1 Werkbegeleiding
Werkbegeleiding is een belangrijk instrument om stagiaires te begeleiden in hun
leerproces. Het doel is om stagiaires te ondersteunen in de praktijk, waarbij jij hen de
nodige beroepsvaardigheden aanleert.
Een goede werkbegeleider houdt rekening met de leerstijl, bekwaamheid,
taakbereidheid en beginsituaties van de stagiair. Bovendien creëer je een veilige
leeromgeving vervul je de rol van:
- Deskundigheidsbevorderaar
- Beoordelaar / coach
- Organisator en facilitator
Als deskundigheidsbevorderaar gebruik je jouw ervaring en deskundigheid om de
stagiair te begeleiden. Onderdelen van deskundigheidsbevordering:
- Adequaat signaleren en zorgvuldig toepassen van screeningsinstrumenten
- Op de hoogte blijven van de ontwikkelingen op je vakgebied en reflectie
Adequaat signaleren betekent dat je knelpunten op tijd signaleert en ernaar
handelt. Bij het zorgvuldig toepassen van screeningsinstrumenten gaat het
erom de opdrachten van de stagiair objectief te beoordelen.
Door op de hoogte te blijven, verwerf je nieuwe inzichten en kennis. Dit neem
je mee in de begeleiding van de stagiair.
Als beoordelaar houd je toezicht op de taken die de stagiair moet uitvoeren en
beoordeel je de opdrachten. Op basis daarvan stel je het leerplan bij en bedenk je
samen nieuwe leerdoelen
Als coach geef je persoonlijke begeleiding op basis van een gelijkwaardige relatie.
Je gebruikt technieken, waardoor je de stagiair dwingt tot nadenken over wat het
beste is in een bepaalde situatie.
Als facilitator schep en onderhoud je de randvoorwaarden, waardoor de stagiair zijn
opdrachten kan uitvoeren. Als organisator bied je de stagiair de mogelijkheid om de
opdrachten vanuit het leerplan in een veilige omgeving uit te voeren.
18.2 Taken en verantwoordelijkheden
Als werkbegeleider heb je extra taken in verband met het begeleiden van stagiaires:
- Introduceren nieuwe mensen
- Bijdragen aan passend leerklimaat
- Inzicht geven in competentiebeheersing
(…)
Het doel van de introductie is de stagiair te laten kennismaken met de
organisatie en duurt ongeveer 2 weken. Je zorgt ervoor dat de stagiair het
volgende weet:
O Planning van evaluatiegesprekken met werkplekbegeleider en
studiebegeleider
O Namen van groepscollega’s en kinderen
O Namen van ouders en collega’s
, Met passend leerklimaat wordt bedoeld dat je als werkplekbegeleider de
voorwaarden schept voor een stagiair om zicht te ontwikkelen. Dit zijn de
voorwaarden:
O De doelen, vaardigheden en resultaten die van de stagiair verwacht
worden duidelijk zijn
O Zorg voor voldoende tijd tijdens het werk en de werkzaamheden om
vaardigheden van de stagiair te verbeteren
O Betrek collega’s bij het begeleidingstraject, zodat zij ook inzicht hebben
in wat er van hen verwacht wordt
O Help de stagiair wanneer er problemen, onenigheid en conflicten zijn,
als dit het leren op de werkplek belemmert.
Stagiaires zet je aan tot competentiebeheersing. Dit wil zeggen dat je een
stagiair stimuleert om zijn competenties te ontdekken en te ontwikkelen.
Competenties geven aan waar iemand goed in is. Je geeft de stagiair inzicht
in competentiebeheersing:
O Door te observeren, leer je de stagiair objectief naar zichzelf te kijken
O Door te evalueren leer je de stagiair inzicht te krijgen in zijn
tekortkomingen, zwakheden en begrenzingen.
O Door te analyseren geef je de stagiair inzicht in zijn sterke punten
O Door te reflecteren, zorg je ervoor dat de stagiair een
waarheidsgetrouw zelfbeeld ontwikkelt
18.3 Begeleiden
Je kunt op 3 manieren werkbegeleiding geven:
1. Coachen
2. Intervisie
3. Supervisie
Coachen is een vorm van persoonlijke begeleiding en is gebaseerd op
gelijkwaardigheid en verantwoordelijkheid. Je brengt geen kennis en ervaring over,
maar stelt de juiste vragen waardoor de stagiair zelf gaat nadenken over wat het
beste is. Een stagiair kan coaching nodig hebben in verschillende situaties:
- Een conflict met een collega
- Loopt te hard van stapel
- Heeft geen inzicht
Effectieve coaching:
- De werkbegeleider en de stagiair moeten elkaar respecteren en elkaar
meerwaarde zien
- Vragen stellen: een goede coach vraagt, vraagt door, kan invoelen en
reflecteren
- Resultaten en evalueren: de werkbegeleider observeert of de inzichten die de
stagiair opdoet tijdens de coaching effect hebben op de praktijk
Je kunt ook gebruik van maken van VideoInteractieBegeleiding. Het doel is om de
competenties zichtbaar te maken.
Pedagogisch werk 2
Thema 17 Deskundigheidsbevordering
17.1 Beroepsmatig handelen
Beroepsmatig handelen betekent dat je werkzaamheden professioneel uitvoert.
Bij beroepsmatig handelen gaat het erop dat je je bewust bent van je handelen. En
dat je ook begrijpt waarop je de dingen zo doet.
Reflecteren wil zeggen dat je nadenkt over je handelen en over de achtergronden
ervan. Je bekijkt hoe je handelt en waarom. Door te reflecteren vergroot je je
zelfkennis. Je kunt op 3 manieren reflecteren:
1. Op persoonlijk functioneren
2. Op beroepsmatig handelen
3. Op persoonlijk beroepsmatig handelen
1 Je gaat bij jezelf na wat je motiveert in het leven en wat je doelen zijn. Deze
manier zorgt ervoor dat je altijd de dingen blijft doen waar je blij van wordt.
2 Je kijkt vooral naar de manier waarop je je werkt doet. Het kan ook gaan over de
manier waarop je je mening geeft in een overleg.
3 Je reflecteert op je persoonlijk beroepsmatig handelen in de maatschappij. Dat
betekent dat je kijkt naar de gevolgen van jouw manier van werken voor anderen.
Naast reflecteren moet je ook feedback kunnen geven / ontvangen en observeren.
Je krijgt kritiek op je beroepsmatig handelen, op je professionele manier van werken.
Als je feedback geeft, beoordeel je het beroepsmatig handelen van je collega.
Observeren wil zeggen dat iemand doelgericht naar jouw beroepsmatig handelen
kijkt.
17.2 Bevorderen van deskundigheid
Deskundigheidsbevordering is alles wat je doet om het uitoefenen van je beroep
te verbeteren. Je kunt dit doen door een cursus te volgen, een training te volgen, iets
op te zoeken op internet of je collega een vraag te stellen.
17.3 Deskundigheid in een team
De meeste organisaties gebruiken een gesprekscyclus, je voert gesprekken met de
leidinggevende. Tijdens een beoordelingsgesprek wordt vertelt hoe jij je werkt doet.
Dit is een eenrichtingsgesprek> de leidinggevende praat en jij luistert.
In je POP beschrijf je je doelen en in je PAP beschrijf je hoe je die doelen gaat
halen.
,Thema 18 Werkbegeleiding
18.1 Werkbegeleiding
Werkbegeleiding is een belangrijk instrument om stagiaires te begeleiden in hun
leerproces. Het doel is om stagiaires te ondersteunen in de praktijk, waarbij jij hen de
nodige beroepsvaardigheden aanleert.
Een goede werkbegeleider houdt rekening met de leerstijl, bekwaamheid,
taakbereidheid en beginsituaties van de stagiair. Bovendien creëer je een veilige
leeromgeving vervul je de rol van:
- Deskundigheidsbevorderaar
- Beoordelaar / coach
- Organisator en facilitator
Als deskundigheidsbevorderaar gebruik je jouw ervaring en deskundigheid om de
stagiair te begeleiden. Onderdelen van deskundigheidsbevordering:
- Adequaat signaleren en zorgvuldig toepassen van screeningsinstrumenten
- Op de hoogte blijven van de ontwikkelingen op je vakgebied en reflectie
Adequaat signaleren betekent dat je knelpunten op tijd signaleert en ernaar
handelt. Bij het zorgvuldig toepassen van screeningsinstrumenten gaat het
erom de opdrachten van de stagiair objectief te beoordelen.
Door op de hoogte te blijven, verwerf je nieuwe inzichten en kennis. Dit neem
je mee in de begeleiding van de stagiair.
Als beoordelaar houd je toezicht op de taken die de stagiair moet uitvoeren en
beoordeel je de opdrachten. Op basis daarvan stel je het leerplan bij en bedenk je
samen nieuwe leerdoelen
Als coach geef je persoonlijke begeleiding op basis van een gelijkwaardige relatie.
Je gebruikt technieken, waardoor je de stagiair dwingt tot nadenken over wat het
beste is in een bepaalde situatie.
Als facilitator schep en onderhoud je de randvoorwaarden, waardoor de stagiair zijn
opdrachten kan uitvoeren. Als organisator bied je de stagiair de mogelijkheid om de
opdrachten vanuit het leerplan in een veilige omgeving uit te voeren.
18.2 Taken en verantwoordelijkheden
Als werkbegeleider heb je extra taken in verband met het begeleiden van stagiaires:
- Introduceren nieuwe mensen
- Bijdragen aan passend leerklimaat
- Inzicht geven in competentiebeheersing
(…)
Het doel van de introductie is de stagiair te laten kennismaken met de
organisatie en duurt ongeveer 2 weken. Je zorgt ervoor dat de stagiair het
volgende weet:
O Planning van evaluatiegesprekken met werkplekbegeleider en
studiebegeleider
O Namen van groepscollega’s en kinderen
O Namen van ouders en collega’s
, Met passend leerklimaat wordt bedoeld dat je als werkplekbegeleider de
voorwaarden schept voor een stagiair om zicht te ontwikkelen. Dit zijn de
voorwaarden:
O De doelen, vaardigheden en resultaten die van de stagiair verwacht
worden duidelijk zijn
O Zorg voor voldoende tijd tijdens het werk en de werkzaamheden om
vaardigheden van de stagiair te verbeteren
O Betrek collega’s bij het begeleidingstraject, zodat zij ook inzicht hebben
in wat er van hen verwacht wordt
O Help de stagiair wanneer er problemen, onenigheid en conflicten zijn,
als dit het leren op de werkplek belemmert.
Stagiaires zet je aan tot competentiebeheersing. Dit wil zeggen dat je een
stagiair stimuleert om zijn competenties te ontdekken en te ontwikkelen.
Competenties geven aan waar iemand goed in is. Je geeft de stagiair inzicht
in competentiebeheersing:
O Door te observeren, leer je de stagiair objectief naar zichzelf te kijken
O Door te evalueren leer je de stagiair inzicht te krijgen in zijn
tekortkomingen, zwakheden en begrenzingen.
O Door te analyseren geef je de stagiair inzicht in zijn sterke punten
O Door te reflecteren, zorg je ervoor dat de stagiair een
waarheidsgetrouw zelfbeeld ontwikkelt
18.3 Begeleiden
Je kunt op 3 manieren werkbegeleiding geven:
1. Coachen
2. Intervisie
3. Supervisie
Coachen is een vorm van persoonlijke begeleiding en is gebaseerd op
gelijkwaardigheid en verantwoordelijkheid. Je brengt geen kennis en ervaring over,
maar stelt de juiste vragen waardoor de stagiair zelf gaat nadenken over wat het
beste is. Een stagiair kan coaching nodig hebben in verschillende situaties:
- Een conflict met een collega
- Loopt te hard van stapel
- Heeft geen inzicht
Effectieve coaching:
- De werkbegeleider en de stagiair moeten elkaar respecteren en elkaar
meerwaarde zien
- Vragen stellen: een goede coach vraagt, vraagt door, kan invoelen en
reflecteren
- Resultaten en evalueren: de werkbegeleider observeert of de inzichten die de
stagiair opdoet tijdens de coaching effect hebben op de praktijk
Je kunt ook gebruik van maken van VideoInteractieBegeleiding. Het doel is om de
competenties zichtbaar te maken.
