Samenvatting
3 niveaus van kijken naar Opvoeden
1) Praktijk Wat is het concrete handelen?
2) Visie Wat zijn de opvattingen en idealen?
3) Theorie Wat blijkt uit onderzoek?
Model Pedagogische Visie
Kindbeeld Hoe de opvoeders het kind zien
(inclusief de visie op de ontwikkeling)
Opvoedersbeeld Hoe de opvoeders zichzelf zien
(inclusief de pedagogische relatie)
Opvoedingsdoelen Wat de opvoeders nastreven in de
ontwikkeling van het kind
(Kies: Individueel / Maatschappelijk)
(Kies: Heden / Toekomst)
Opvoedingsmiddelen Wat doen en zeggen de opvoeders
(/-Voorwaarden) (Ook de ruimte en
het materiaal)
Opvoedingsmilieus
Gezin – Kinderopvang – School – Buurt – Jeugdwerk – Peers – Media Context heeft
invloed op opvoeden
Opvoedingsstijlen
Betrokkenheid
Controle Weinig Veel
Veel Autoritair Autoritatief
(regels, geen warmte) (democratisch)
Weinig Verwaarlozend Toegeeflijk
(‘’zoek het maar uit’’) (permissief)
3 niveaus van kijken naar Opvoeden
1) Praktijk Wat is het concrete handelen?
2) Visie Wat zijn de opvattingen en idealen?
3) Theorie Wat blijkt uit onderzoek?
Model Pedagogische Visie
Kindbeeld Hoe de opvoeders het kind zien
(inclusief de visie op de ontwikkeling)
Opvoedersbeeld Hoe de opvoeders zichzelf zien
(inclusief de pedagogische relatie)
Opvoedingsdoelen Wat de opvoeders nastreven in de
ontwikkeling van het kind
(Kies: Individueel / Maatschappelijk)
(Kies: Heden / Toekomst)
Opvoedingsmiddelen Wat doen en zeggen de opvoeders
(/-Voorwaarden) (Ook de ruimte en
het materiaal)
Opvoedingsmilieus
Gezin – Kinderopvang – School – Buurt – Jeugdwerk – Peers – Media Context heeft
invloed op opvoeden
Opvoedingsstijlen
Betrokkenheid
Controle Weinig Veel
Veel Autoritair Autoritatief
(regels, geen warmte) (democratisch)
Weinig Verwaarlozend Toegeeflijk
(‘’zoek het maar uit’’) (permissief)
