1
Practicum testvaardigheden II
Datum: 10-03-2022
Studentnummer: 593216
Tutor: Danielle Drenth
, 2
Situatie
Voor het vak testvaardigheden II hebben de studenten van de opleiding Pedagogische Wetenschappen
van de Erasmus universiteit Rotterdam de opdracht gekregen om een test af te nemen bij een kind. Het
doel van de test is om de actuele ontwikkelingstoestand van het kind in kaart te brengen. De test is
geobserveerd door twee medestudenten via een video opname. Dit onderzoek bevatte een tienjarige
mannelijke deelnemer (A). De deelnemer zit in groep zes van een Islamitische basisschool in
Rotterdam. Hij is geboren in Nederland maar van Tunesische komaf. Beide ouders van A zijn ook
Tunesisch, zijn moeder is in Nederland geboren en zijn vader in Tunesië. Ze zijn getrouwd en hebben
beide een hbo-diploma. De vader van A werkt in de elektra-techniek en de moeder van A is teamleider
van een kinderdagverblijf. A heeft een broertje van acht jaar oud en een zusje van twee jaar oud. De
test is afgenomen op 17-02-2022 en vond plaats in Rotterdam bij A thuis in de studeerkamer van zijn
ouders. In de studeerkamer stond een bureau, computer en drie stoelen. In de kamer was het rustig,
alleen A en de testleider waren aanwezig. In de kamer naast de studeerkamer was geluid te horen van
de familie. Tijdens de testafname kwam A rustig en geïnteresseerd over. Dit liet hij zien door stil te
zitten en aandachtig te luisteren. Hij knikte regelmatig met zijn hoofd en maakte glimlach bewegingen
met zijn mond. Aan het einde van de test liep het broertje van A de kamer binnen, terwijl de testleider
bezig was met het afronden van de test.
Taak
De morele ontwikkeling is gemeten middels de Kohlberg’s Morele Redenering test. Morele
ontwikkeling is het proces waarin je onderscheid leert maken tussen goed en fout rekening houdend
met culturele waarden (Boyd & Bee, 2014). De reden waarom er is gekozen voor deze test is omdat
Kohlberg in het originele onderzoek jongens tussen de tien en zestien jaar interviewde om de morele
ontwikkeling in kaart te brengen (EUR, 2021).
Volgens Kohlberg (1963) is de test betrouwbaar. Hij heeft dit onderzocht door verschillende
onafhankelijke beoordelaar de test af te laten nemen. Volgens Tronto (1987) ligt er teveel nadruk op
gerechtigheid en daarmee worden andere morele waarden, zoals zorgzaamheid uitgesloten. Dit
betekend dat met deze test maar een beperkt aantal morele waarden gemeten kan worden. De morele
ontwikkelingstheorieën van Kohlberg blijven relevanter dan ooit. Zijn ideeën zijn toegepast op alles,
van opvoeding tot scholing tot juridische situaties. Ongetwijfeld worden we allemaal bijna dagelijks
geconfronteerd met morele beslissingen (Luck, 2018).
De test bestaat uit een interview waarin een dilemma (bijlage I) wordt voorgelegd. Het dilemma gaat
over een man Heinz, zijn vrouw gaat dood maar er is een medicijn die haar beter kan maken. Heinz
kan het medicijn niet betalen. De vraag die aan de participant gesteld wordt is: “Vind jij dat Heinz het
Practicum testvaardigheden II
Datum: 10-03-2022
Studentnummer: 593216
Tutor: Danielle Drenth
, 2
Situatie
Voor het vak testvaardigheden II hebben de studenten van de opleiding Pedagogische Wetenschappen
van de Erasmus universiteit Rotterdam de opdracht gekregen om een test af te nemen bij een kind. Het
doel van de test is om de actuele ontwikkelingstoestand van het kind in kaart te brengen. De test is
geobserveerd door twee medestudenten via een video opname. Dit onderzoek bevatte een tienjarige
mannelijke deelnemer (A). De deelnemer zit in groep zes van een Islamitische basisschool in
Rotterdam. Hij is geboren in Nederland maar van Tunesische komaf. Beide ouders van A zijn ook
Tunesisch, zijn moeder is in Nederland geboren en zijn vader in Tunesië. Ze zijn getrouwd en hebben
beide een hbo-diploma. De vader van A werkt in de elektra-techniek en de moeder van A is teamleider
van een kinderdagverblijf. A heeft een broertje van acht jaar oud en een zusje van twee jaar oud. De
test is afgenomen op 17-02-2022 en vond plaats in Rotterdam bij A thuis in de studeerkamer van zijn
ouders. In de studeerkamer stond een bureau, computer en drie stoelen. In de kamer was het rustig,
alleen A en de testleider waren aanwezig. In de kamer naast de studeerkamer was geluid te horen van
de familie. Tijdens de testafname kwam A rustig en geïnteresseerd over. Dit liet hij zien door stil te
zitten en aandachtig te luisteren. Hij knikte regelmatig met zijn hoofd en maakte glimlach bewegingen
met zijn mond. Aan het einde van de test liep het broertje van A de kamer binnen, terwijl de testleider
bezig was met het afronden van de test.
Taak
De morele ontwikkeling is gemeten middels de Kohlberg’s Morele Redenering test. Morele
ontwikkeling is het proces waarin je onderscheid leert maken tussen goed en fout rekening houdend
met culturele waarden (Boyd & Bee, 2014). De reden waarom er is gekozen voor deze test is omdat
Kohlberg in het originele onderzoek jongens tussen de tien en zestien jaar interviewde om de morele
ontwikkeling in kaart te brengen (EUR, 2021).
Volgens Kohlberg (1963) is de test betrouwbaar. Hij heeft dit onderzocht door verschillende
onafhankelijke beoordelaar de test af te laten nemen. Volgens Tronto (1987) ligt er teveel nadruk op
gerechtigheid en daarmee worden andere morele waarden, zoals zorgzaamheid uitgesloten. Dit
betekend dat met deze test maar een beperkt aantal morele waarden gemeten kan worden. De morele
ontwikkelingstheorieën van Kohlberg blijven relevanter dan ooit. Zijn ideeën zijn toegepast op alles,
van opvoeding tot scholing tot juridische situaties. Ongetwijfeld worden we allemaal bijna dagelijks
geconfronteerd met morele beslissingen (Luck, 2018).
De test bestaat uit een interview waarin een dilemma (bijlage I) wordt voorgelegd. Het dilemma gaat
over een man Heinz, zijn vrouw gaat dood maar er is een medicijn die haar beter kan maken. Heinz
kan het medicijn niet betalen. De vraag die aan de participant gesteld wordt is: “Vind jij dat Heinz het
