Claves para leer el
texto obligatorio de
Gabriela Dicker
Sobre la autora ¿Qué define?
Gabriela Diker: es Licenciada en En el texto que tienen para leer, la autora se centrará en
Ciencias de la Educación y definir el concepto de educación. Para poder hacerlo lo
Doctora en Educación. Se ha diferencia de otros términos, que en ocasiones pueden
especializado en historia de la resultar sinónimos. Si bien no se detiene en definir cada
educación y en pedagogía. uno, sí establece la especificidad de la “educación”.
Actualmente conduce la Esta estrategia nos permite seguir incorporando
Secretaría de Evaluación e vocabulario acorde a nuestra disciplina y también
Información Educativa del comprender que el “nombrar” no es algo atemporal y/o
Ministerio de Educación de la neutral. Por eso, es preciso desnaturalizar aquello que
Nación. nombramos y corrernos del sentido común;
¿Cómo lo define? Diferentes maneras de concebirlas
Para definir qué es la educación Esta es su composición general, es la
e identificar cuándo una acción definición genérica de educación.
es educativa, la autora presenta Pero el modo en el cuál se comprenda
tres operaciones que la cada operación, implicará diferentes
componen: posicionamientos pedagógicos. Por
eso, la autora, en cada operación hace
a) trasmitir, “pasar” un
mención a diferentes maneras de
“fondo cultural común”
concebirlas.
b) orientar o ayudar a sacar
algo que alguien ya tiene
c) hacer algo con/de alguien,
intervenirlo.
texto obligatorio de
Gabriela Dicker
Sobre la autora ¿Qué define?
Gabriela Diker: es Licenciada en En el texto que tienen para leer, la autora se centrará en
Ciencias de la Educación y definir el concepto de educación. Para poder hacerlo lo
Doctora en Educación. Se ha diferencia de otros términos, que en ocasiones pueden
especializado en historia de la resultar sinónimos. Si bien no se detiene en definir cada
educación y en pedagogía. uno, sí establece la especificidad de la “educación”.
Actualmente conduce la Esta estrategia nos permite seguir incorporando
Secretaría de Evaluación e vocabulario acorde a nuestra disciplina y también
Información Educativa del comprender que el “nombrar” no es algo atemporal y/o
Ministerio de Educación de la neutral. Por eso, es preciso desnaturalizar aquello que
Nación. nombramos y corrernos del sentido común;
¿Cómo lo define? Diferentes maneras de concebirlas
Para definir qué es la educación Esta es su composición general, es la
e identificar cuándo una acción definición genérica de educación.
es educativa, la autora presenta Pero el modo en el cuál se comprenda
tres operaciones que la cada operación, implicará diferentes
componen: posicionamientos pedagógicos. Por
eso, la autora, en cada operación hace
a) trasmitir, “pasar” un
mención a diferentes maneras de
“fondo cultural común”
concebirlas.
b) orientar o ayudar a sacar
algo que alguien ya tiene
c) hacer algo con/de alguien,
intervenirlo.
