Loopbaan&Burgerschap samenvatting hoofdstuk 14

Loopbaan & Burgerschap hoofdstuk 14
Cultuur het geheel van waarden en normen dat mensen aan elkaar doorgeven.
Waarden zeggen iets over wat jij belangrijk vindt, waardevol vindt.
Ook zijn opvattingen over wat je goed of slecht vindt.
Bijvoorbeeld; respect, sportiviteit, trouw, fatsoen, collegialiteit.

Normen zeggen iets over gedrag, zijn gedragsregels, de praktische uitwerking van
waarden.

Cultuur is niet aangeboren maar aangeleerd.
Socialisatie het proces waardoor waarden en normen van mens tot mens worden
overgedragen.
Gaat over hoe je als individu wordt opgenomen in de cultuur van je omgeving.

Twee verschillende niveaus van socialisatie
-primaire socialisatie
-secundaire socialisatie

Primaire socialisatie dat gene wat in het gezin word overgedragen.
Secundaire socialisatie is datgene wat door een wijdere kring van
mensen wordt overgedragen; school, vrienden, de buurt, het
vereningsleven en de media.

Primaire socialisatie in het gezin;
-opvoeding
-geslachtspecifieke socialisatie
-milieuspecifieke socialisatie

Opvoeding
Verschillende aspecten spelen hierbij een rol;
-belonen en corrigeren
-imiteren
-identificeren
-sociale controle


Belonen en corrigeren ouders reageren goedkeurend of belonend op gewenst
gedrag & reageren afkeurend en corrigerend op ongewenst gedrag.
Imiteren leren wat mag en niet mag door te kijken wat anderen doen.
Identificeren het kind wilt net als zijn familie zijn, hij gedraagt zich net zo, zodat
hij erbij hoort.

Gewetensontwikkeling een eigen besef van waarden en normen die pas rond
een jaar of 8 word gevormd.
Het geweten een stelsel van waarden en normen dat aanvoelt als ‘eigen’ en dat
het gedrag bepaalt.
Verinnerlijkte of geïnternaliseerde waarden en normen als waarden en
normen aanvoelen als ‘eigen’.

, Geslachtspecifieke patronen een man-vrouwenpatroon.
Milieuspecfieke socialisatie gaat het om
-inkomen en bezit
-het beroep van de ouders
-de woonomgeving van het gezin
-de leefstijl

In gezinnen met lagere inkomens en een lager opleidingsniveau, ligt
meer nadruk op geslachtsverschillen.
-meisjes krijgen vaak de vaardigheden aangeboden zodat ze later huisvrouw kunnen
worden.
-voor jongens is het belangrijk om zelf de kost te verdienen.

Gezinnen met een hoger inkomen en een hoger opleidingsniveau.
-meer nadruk op de individualiteit van de kinderen.
-schoolprestaties en een goede vervolgopleiding zijn belangrijk.
-kinderen ontwikkeld tot zelfstandig denken.
-minder nadruk op geslachtsverschillen.

Secundaire socialisatie bespreken we de secundaire socialisatie op school en
andere factoren die een rol spelen bij de secundaire socialisatie.
Deze factoren zijn;
Peergroup
Massamedia
Het beroep

Secundaire socialisatie op school:
-formele en informele overdracht van waarden en normen.
-verwarring als waarden en normen afwijken van thuis.

Formele socialisatie dat zijn scholen die hun opvoedende taak heel serieus
nemen.
Informele socialisatie waarbij schoolkinderen leren van veel andere kinderen,
ze pikken van elkaar waarden en normen op die ze thuis niet leren.

Secundaire socialisatie
-peergroup
-massamedia
-beroep

Peergroup een groep van soortgenoten, vaak leeftijdsgenoten.
-invloed van de peergroup op de socialisatie lijkt steeds belangrijker te worden.
-zie je aan de subculturen onder jongeren; herkenbaar aan kleding, muziekvoorkeur ,
stijl en taalgebruik.
-invloed en milieu spelen een rol hierin.

Massamedia geven een bepaald beeld van de werkelijkheid, dat de lezer
beinvloed.
-Dat geldt dus ook voor opgroeiende mensen.