Yael Rappaportt, Maia Tobares - 1er año de Francés
Trabajo final de promoción del Taller
de Práctica I
1
, Yael Rappaportt, Maia Tobares - 1er año de Francés
I. Introducción
II. Registro de las observaciones
III. Resumen de la entrevista realizada
IV. Narrativa de la segunda jornada
V. Conclusiones
VI. Bibliografía
VII. Anexo
I. Introducción
En este trabajo presentaremos en una primera instancia las observaciones realizadas en
una escuela secundaria en donde asisten alumnos provenientes de zonas y situaciones
económicas vulnerables. Éstas fueron realizadas entre el 30 y el 31 de octubre del año
2018, con el objetivo de poder observar y realizar una primera aproximación a un salón de
clases y a una situación educativa; para luego realizar un análisis profundo, en una segunda
instancia, que nos permita relacionar lo observado con lo leído y estudiado durante el año
en la materia de Taller de Docencia.
II. Registro de observaciones
La escuela secundaria que observamos se encuentra ubicada en la ciudad de Santa Fe,
cerca del Puente Negro. La misma, en las afueras, presenta paredes altas hechas de
ladrillos y un pasillo descubierto, es decir sin techo, que los guía hasta la entrada de la
institución, por la cual acceden a través de una reja que es abierta por un miembro del
personal que posea la llave. El interior de la escuela (Ver imagen 2 del anexo) es amplio y
posee varias instalaciones como baños, portería, patio, salones, secretaría, sala de
profesores, etc. El curso al que asistimos para realizar nuestras observaciones estaba
compuesto por alumnos de primer año (Ver imagen 1 del anexo)
III. Resumen de la entrevista
Entrevista a un asistente escolar.
Nos dijo que el este desde el comienzo de la institución que funciona en a partir del 20 de
noviembre del año 2000 en dicha ubicación.
“Vinimos un vicedirector y yo y hablamos y vinimos acá.”
El asistente escolar dijo que personal estaba compuesto por un portero por turno y,
aproximadamente, 30 profesores en total.
Describió a los alumnos como “Muy buenos” y “respetuosos conmigo”. El tiene un trato con
ellos y dijo que: “Hay profesores que me miran con cara de asco por el trato” ya que el
siempre maneja el misma trato basado en bromas cumplidos y cariño que los alumnos
entienden pero que los profesores a veces no. Los alumnos lo eligen para que les entregue
sus diplomas a fin de año.
Al preguntarle sobre las problemáticas presentes en la institución contestó: “como en todas
las escuelas” y sobre el material escolar dijo que alcanza.
Sobre el centro de estudiantes dio: “No lo forman, lo empezaron pero no hacen reuniones
como otros años”
En cuanto a la asistencia expresó que: “suelen faltar bastante”.
Al preguntarle sobre el trato afectivo que observamos hacia los alumnos contestó: “ hay
profesores que se toman su tiempo y les dan espacio para que ellos hablen” Nos contó que
2
Trabajo final de promoción del Taller
de Práctica I
1
, Yael Rappaportt, Maia Tobares - 1er año de Francés
I. Introducción
II. Registro de las observaciones
III. Resumen de la entrevista realizada
IV. Narrativa de la segunda jornada
V. Conclusiones
VI. Bibliografía
VII. Anexo
I. Introducción
En este trabajo presentaremos en una primera instancia las observaciones realizadas en
una escuela secundaria en donde asisten alumnos provenientes de zonas y situaciones
económicas vulnerables. Éstas fueron realizadas entre el 30 y el 31 de octubre del año
2018, con el objetivo de poder observar y realizar una primera aproximación a un salón de
clases y a una situación educativa; para luego realizar un análisis profundo, en una segunda
instancia, que nos permita relacionar lo observado con lo leído y estudiado durante el año
en la materia de Taller de Docencia.
II. Registro de observaciones
La escuela secundaria que observamos se encuentra ubicada en la ciudad de Santa Fe,
cerca del Puente Negro. La misma, en las afueras, presenta paredes altas hechas de
ladrillos y un pasillo descubierto, es decir sin techo, que los guía hasta la entrada de la
institución, por la cual acceden a través de una reja que es abierta por un miembro del
personal que posea la llave. El interior de la escuela (Ver imagen 2 del anexo) es amplio y
posee varias instalaciones como baños, portería, patio, salones, secretaría, sala de
profesores, etc. El curso al que asistimos para realizar nuestras observaciones estaba
compuesto por alumnos de primer año (Ver imagen 1 del anexo)
III. Resumen de la entrevista
Entrevista a un asistente escolar.
Nos dijo que el este desde el comienzo de la institución que funciona en a partir del 20 de
noviembre del año 2000 en dicha ubicación.
“Vinimos un vicedirector y yo y hablamos y vinimos acá.”
El asistente escolar dijo que personal estaba compuesto por un portero por turno y,
aproximadamente, 30 profesores en total.
Describió a los alumnos como “Muy buenos” y “respetuosos conmigo”. El tiene un trato con
ellos y dijo que: “Hay profesores que me miran con cara de asco por el trato” ya que el
siempre maneja el misma trato basado en bromas cumplidos y cariño que los alumnos
entienden pero que los profesores a veces no. Los alumnos lo eligen para que les entregue
sus diplomas a fin de año.
Al preguntarle sobre las problemáticas presentes en la institución contestó: “como en todas
las escuelas” y sobre el material escolar dijo que alcanza.
Sobre el centro de estudiantes dio: “No lo forman, lo empezaron pero no hacen reuniones
como otros años”
En cuanto a la asistencia expresó que: “suelen faltar bastante”.
Al preguntarle sobre el trato afectivo que observamos hacia los alumnos contestó: “ hay
profesores que se toman su tiempo y les dan espacio para que ellos hablen” Nos contó que
2
