SWK 1 deel 1
Middeleeuwen en Renaissance
Socrates ‘De jeugd van tegenwoordig’ 2500 jaar geleden
Zes antwoorden over belang historie van pedagogiek
1 kennisname van het verleden maakt het heden begrijpelijker bijv:
Huidige overheidskeuzes.
2. Denkbeelden uit het verleden kunnen een schat aan ideeën voor het heden opleveren.
3. Voor theorievorming van de pedagogiek nu wordt het verleden vaak als legitimatiebron
gebruikt.
4. interesse in wat er vroeger is gebeurd is legitiem.
5. Het. Vak historische pedagogiek heeft vooral een ontmoetingsfunctie. Het historische
materiaal levert discussiestof en zet tot nadenken.
6. Een pedagoog heeft een op de toekomstgericht functie waarbij een historische analyse
niet mag ontbreken.
De middeleeuwen zo’n 1000 jaar (+500-1500)
In 529 gebeuren er 3 gebeurtenissen
- Benedictijnerklooster Monte Cassino ontstaat.
Naast religie werd er theologie, filosofie, musicologie en landbouw onderwezen.
- Synode van Vaison
Leidde tot opdracht de opdracht dat alle pastoors in hun parochie (lees) onderwijs
moesten geven aan jongens die later wellicht priester wilden worden. Dit leidde tot
parochiescholen.
- Sluiting academie van Athene
Gedachtegoed van klassieke oudheid werd afgesloten
Voor 5e levensjaar gingen veel kinderen dood.
Memento mori (Gedenk te sterven)
Jenseits (het leven na de dood)
Aries: Het kind als kind was nog niet ‘ontdekt’. Kinderen werden gezien als een kleine
volwassen in zakformaat
,De Jong: ondanks dat kinderen regelmatig mochten spelen en ander voedsel kregen maakte
zij deel uit van de volwassen wereld.
Boswell: kinderen werden veelvuldig verlaten of afgestoten
Pueru oblati het offeren van je kind aan de kerk: Motieven: armoede, incest, onwettige
geboortes, schaamte gehandicapt mind, geldgewin, gemakzucht, en hoop op betere
toekomst kind Do Ut Des (ik geef, omdat gij geeft)
Opvoed idealen ‘goed zijn voor de ander en god’:
- (Ootmoed) zachtmoedigheid/ onderdanigheid/nederigheid
- Houd rekening met uw omgeving, eerbeeld de ander en god
- Tegenovergestelde is hoogmoed, een van de 7 hoofdzonden
Je voelt je beter dan de anderen
7 Zonden:
- Superbia (hoogmoed, verheven voelen)
- Auarita (hebzucht, gierigheid)
- Inuidia (Afgunst, jaloezie)
- Ira (wraak,woede)
- Luxuria ( wellust,onkuistheid)
- Gula (vraatzucht, gulzigheid)
- Accidia (luiheid, traagheid)
Kardinale deugden:
- Prudentia (voorzichtigheid)
- Fortitudo (standvastigheid)
- Temerantia (matigheid)
- Lustitia (rechtvaardigheid)
Christelijke deugden
- Fides (geloof)
- Spes (hoop)
- Caritas (naasten) liefde
Samen de 7 deugden
7 werken van barmhartigheid:
- De hongerigen spijzen
- De dorstogen laven
- De vreemdelingen herbergen
- De zieken verzorgen
- De gevangenen bezoeken
- De doden begraven
, Onderwijs in de middelleeuwen
- Kerkelijke aangelegenheid (theologie, filosofie, ethiek, musicologie, landbouw)
Schoolsoorten in de middeleeuwen:
De kloosterscholen
De begijnen- parochieschool
De dom-, kapittel- of kathedraal
De paleis- of hofschool
De Latijnse-en bijschool
Belangrijke pedagoog uit de middeleeuwen
Christine de Pizan (1364-1430) Boek: Boek van de stad der vrouwen
Rol van de opvoeder volgens Iamam AL Ghazali (1058-1111)
Religieuze wetenschapper
Opvoeder dient vriendelijk te zijn
Leerlingen als eigen kinderen beschouwen
Voorbereiden op dit leven en het hiernamaals
Leren werken ter wille van Allah en vragen geen geld
Een perfect voorbeeld zijn
Geduld, liefde, rekening houden met, nooit kleineren
Breng alles ook zelf in de praktijk
Samenvatting visie op het kind Middeleeuwen
Het kind is van nature zondig- Repareren
In de middeleeuwen was ootmoed was nederigheid het leidende principe van de
opvoeding.
Renaissance (+- 1500-1600)
Kenmerken:
- Wedergeboorte
- Humanisme
- Reformatie
- 80-jarige oorlog
- Leonardo Da Vinci
Kenmerken:
- Val van Constantinopel in1456
- Herleving van klassieke oudheid
- Afname macht van ridder- en adelstad, opkomst van de (hogere) burgerij
(Bourgeoisie
- Streven naar geleerdheid beschaafdheid en sportiviteit.
Ontdekkingen:
Middeleeuwen en Renaissance
Socrates ‘De jeugd van tegenwoordig’ 2500 jaar geleden
Zes antwoorden over belang historie van pedagogiek
1 kennisname van het verleden maakt het heden begrijpelijker bijv:
Huidige overheidskeuzes.
2. Denkbeelden uit het verleden kunnen een schat aan ideeën voor het heden opleveren.
3. Voor theorievorming van de pedagogiek nu wordt het verleden vaak als legitimatiebron
gebruikt.
4. interesse in wat er vroeger is gebeurd is legitiem.
5. Het. Vak historische pedagogiek heeft vooral een ontmoetingsfunctie. Het historische
materiaal levert discussiestof en zet tot nadenken.
6. Een pedagoog heeft een op de toekomstgericht functie waarbij een historische analyse
niet mag ontbreken.
De middeleeuwen zo’n 1000 jaar (+500-1500)
In 529 gebeuren er 3 gebeurtenissen
- Benedictijnerklooster Monte Cassino ontstaat.
Naast religie werd er theologie, filosofie, musicologie en landbouw onderwezen.
- Synode van Vaison
Leidde tot opdracht de opdracht dat alle pastoors in hun parochie (lees) onderwijs
moesten geven aan jongens die later wellicht priester wilden worden. Dit leidde tot
parochiescholen.
- Sluiting academie van Athene
Gedachtegoed van klassieke oudheid werd afgesloten
Voor 5e levensjaar gingen veel kinderen dood.
Memento mori (Gedenk te sterven)
Jenseits (het leven na de dood)
Aries: Het kind als kind was nog niet ‘ontdekt’. Kinderen werden gezien als een kleine
volwassen in zakformaat
,De Jong: ondanks dat kinderen regelmatig mochten spelen en ander voedsel kregen maakte
zij deel uit van de volwassen wereld.
Boswell: kinderen werden veelvuldig verlaten of afgestoten
Pueru oblati het offeren van je kind aan de kerk: Motieven: armoede, incest, onwettige
geboortes, schaamte gehandicapt mind, geldgewin, gemakzucht, en hoop op betere
toekomst kind Do Ut Des (ik geef, omdat gij geeft)
Opvoed idealen ‘goed zijn voor de ander en god’:
- (Ootmoed) zachtmoedigheid/ onderdanigheid/nederigheid
- Houd rekening met uw omgeving, eerbeeld de ander en god
- Tegenovergestelde is hoogmoed, een van de 7 hoofdzonden
Je voelt je beter dan de anderen
7 Zonden:
- Superbia (hoogmoed, verheven voelen)
- Auarita (hebzucht, gierigheid)
- Inuidia (Afgunst, jaloezie)
- Ira (wraak,woede)
- Luxuria ( wellust,onkuistheid)
- Gula (vraatzucht, gulzigheid)
- Accidia (luiheid, traagheid)
Kardinale deugden:
- Prudentia (voorzichtigheid)
- Fortitudo (standvastigheid)
- Temerantia (matigheid)
- Lustitia (rechtvaardigheid)
Christelijke deugden
- Fides (geloof)
- Spes (hoop)
- Caritas (naasten) liefde
Samen de 7 deugden
7 werken van barmhartigheid:
- De hongerigen spijzen
- De dorstogen laven
- De vreemdelingen herbergen
- De zieken verzorgen
- De gevangenen bezoeken
- De doden begraven
, Onderwijs in de middelleeuwen
- Kerkelijke aangelegenheid (theologie, filosofie, ethiek, musicologie, landbouw)
Schoolsoorten in de middeleeuwen:
De kloosterscholen
De begijnen- parochieschool
De dom-, kapittel- of kathedraal
De paleis- of hofschool
De Latijnse-en bijschool
Belangrijke pedagoog uit de middeleeuwen
Christine de Pizan (1364-1430) Boek: Boek van de stad der vrouwen
Rol van de opvoeder volgens Iamam AL Ghazali (1058-1111)
Religieuze wetenschapper
Opvoeder dient vriendelijk te zijn
Leerlingen als eigen kinderen beschouwen
Voorbereiden op dit leven en het hiernamaals
Leren werken ter wille van Allah en vragen geen geld
Een perfect voorbeeld zijn
Geduld, liefde, rekening houden met, nooit kleineren
Breng alles ook zelf in de praktijk
Samenvatting visie op het kind Middeleeuwen
Het kind is van nature zondig- Repareren
In de middeleeuwen was ootmoed was nederigheid het leidende principe van de
opvoeding.
Renaissance (+- 1500-1600)
Kenmerken:
- Wedergeboorte
- Humanisme
- Reformatie
- 80-jarige oorlog
- Leonardo Da Vinci
Kenmerken:
- Val van Constantinopel in1456
- Herleving van klassieke oudheid
- Afname macht van ridder- en adelstad, opkomst van de (hogere) burgerij
(Bourgeoisie
- Streven naar geleerdheid beschaafdheid en sportiviteit.
Ontdekkingen:
