HC 6 VB hoofdstuk 1
Verstandelijk beperking -> IQ beneden de 70.
Ernstige verstandelijke beperking -> IQ onder de 50.
Licht verstandelijke beperking -> IQ tussen de 50 en 70.
Kenmerk voor mensen met een verstandelijke beperking:
Ze hebben blijvende ontwikkelingsachterstand ten gevolge van een stoornis in het cognitief
functioneren (waarnemen, kennen, geheugen, weten en denken)
Bij mensen met een verstandelijke beperking is de ontwikkelingsleeftijd (OL) of verstandelijke leeftijd
(VL) achter bij zijn of haar werkelijke kalenderleeftijd (KL). Bij een verstandelijke beperking is de
ontwikkelingsleeftijd belangrijk lager dan de kalenderleeftijd.
DSM IV en AAID
DSM IV-R (Een internationaal classificatiesysteem voor psychiatrische stoornissen) en de american
association intellectual and developmental diabilitities (AAIDD) valt een verstandelijke beperking onder
de ontwikkelingsstoornissen. Schalock e.a. 2010 (diagnose verstandelijke beperking):
- Een significante beperking in intelligentie -> IQ van 70 of minder bij een individueel gebruikte
IQ test.
- Gelijktijdig optredend met een significante beperking in het adaptieve gedrag. : niet kunnen
voldoen aan de normen die horen bij de leeftijd van leeftijdgenoten, betreft sociale
vaardigheden, verantwoordelijkheden, communicatie, onafhankelijkheid, zelfredzaamheid.
- Het optreden van deze begrippen VOOR 18e levensjaar.
Zeer ernstige verstandelijke handicap -> IQ <20/25
Ernstige verstandelijke handicap -> IQ 20/25 tot 35/40
Matig verstandelijke handicap -> IQ 35/40 tot 50/55
Licht verstandelijke handicap -> IQ 50/55 tot 70
Zwakbegaafd -> IQ 71 tot 85
Niet aangeboren hersenletsel
Door bijvoorbeeld een ernstige hersenbeschadiging van een ongeval -> functioneert iemand als
verstandelijk beperkt. Dit noem je geen verstandelijke beperking maar aangeboren hersenletsel
(NAHD).
ICF van de WHO is een wereldwijd geaccepteerd classificatiesysteem. De ICF omvat
verschijnselen van het menselijk functioneren in drie classificaties:
1. Functies (verlies of abnormaliteit van de structuur van het lichaam of fysiologische of
psychische functie. VB bewustzijnstoornissen en stoornissen in het bewegingsysteem)
2. Anatomische eigenschappen (verlies of abnormaliteit van de structuur van het lichaam of
fysiologische of psychische functie. VB bewustzijnstoornissen en stoornissen in het
bewegingsysteem)
3. Activiteiten en participatie op belangrijke levensgebieden (Activiteiten: de aard en mate van
functioneren op het niveau van de persoon. Kunnen beperkt zijn in aard, duur en kwaliteit)
(participatie: de wijze en mate van deelname van een persoon aan het dagelijks leven in
relatie tot stoornissen, activiteiten, gezondheidscondities en omgevingsfactoren)
Hieruit volgen externe en persoonlijke factoren.
Het belang van deze classificatie is dat inzichtelijke wordt welke discipline wat moet doen.
, Ervaringsordening volgens dorothea timmers-huigens.
Zij beschrijft een manier van kijken naar de (on) mogelijkheden van cliënten en geeft daaraan
gekoppeld adviezen en ideeën voor de benadering en omgang. Ervaringsordening: de wijze waarop
iemand ervaring verwerkt.
Lichaamsgebonden ordenen: Zuigeling. Begint met het ontdekken van de wereld via zijn lichaam.
Activiteiten zoals snoezelen, lichamelijk contact en verzorging zijn van groot belang.
Associatief ordenen: Peuter. Wordt verband gelegd tussen gebeurtenissen. Door herkennen van
positieve bekrachtiging kan iemand complexere associatiereeksen gaan maken.
Structurerende en vormgevend ordenen: Kleuter. Word structuur gegeven aan de omgeving.
Hierdoor is iemand in staat m keuzes te maken. Schoolkind; iets eigens toevoegen aan die
structurerende ordening.
Dorothea -> verstandelijk gehandicapten komen soms aan deze ervaringsordening niet toe.
Vroeger Nu Timmers-huigens
Idioot Zeer ernstige verstandelijke Lichaamsgebonden ordenen
gehandicapten
Laag imbeciel Ernstige verstandelijke Lichaamsgebonden en
gehandicapten associatief ordenen
Hoog imbeciel Matig verstandelijke Associatief/structurerend
gehandicapt ordenen
Debiel Licht verstandelijke gehandicapt Structurerend en vormgevende
ordenen
Zwakbegaafd
Oorzaken van een VB.
- Meer dan de helft geen oorzaak bekend.(onbekend)
- Afwijkingen in het genetische materiaal
o Op bepaalde plaats in een Chromosoom(gen) of bij delen daarvan.
o Voorbeelden van deze afwijkingen die leiden tot een VB:
Stofwisselingsziekte als PKU (fenylketnurie)
Syndroom van down
Syndroom van Angelman
Syndroom Cri du Chat
Prader willi syndroom
Het fragiele C-syndroom
Het rett-syndroom
- Stoornissen tijdens de zwangerschap (prenataal)
o Endogene stoornissen (vanuit de moeder zelf)
Zwangerschapsvergiftiging
Stofwisselingsziekte van de moeder
o Exogene stoornissen (invloed buitenaf)
Infecties als rode hond, toxoplasmose, mazelen en geslachtsziekten
Straling (met name röntgenstralen en radioactiviteit)
Gebruik van alcohol, tabak, en drugs
Meer gebruik van medicijnen
Ondervoeding
- Problemen bij de geboorte (perinataal)
o Door zuurstofgebrek
o Door ernstige geelzucht bij het kind
Verstandelijk beperking -> IQ beneden de 70.
Ernstige verstandelijke beperking -> IQ onder de 50.
Licht verstandelijke beperking -> IQ tussen de 50 en 70.
Kenmerk voor mensen met een verstandelijke beperking:
Ze hebben blijvende ontwikkelingsachterstand ten gevolge van een stoornis in het cognitief
functioneren (waarnemen, kennen, geheugen, weten en denken)
Bij mensen met een verstandelijke beperking is de ontwikkelingsleeftijd (OL) of verstandelijke leeftijd
(VL) achter bij zijn of haar werkelijke kalenderleeftijd (KL). Bij een verstandelijke beperking is de
ontwikkelingsleeftijd belangrijk lager dan de kalenderleeftijd.
DSM IV en AAID
DSM IV-R (Een internationaal classificatiesysteem voor psychiatrische stoornissen) en de american
association intellectual and developmental diabilitities (AAIDD) valt een verstandelijke beperking onder
de ontwikkelingsstoornissen. Schalock e.a. 2010 (diagnose verstandelijke beperking):
- Een significante beperking in intelligentie -> IQ van 70 of minder bij een individueel gebruikte
IQ test.
- Gelijktijdig optredend met een significante beperking in het adaptieve gedrag. : niet kunnen
voldoen aan de normen die horen bij de leeftijd van leeftijdgenoten, betreft sociale
vaardigheden, verantwoordelijkheden, communicatie, onafhankelijkheid, zelfredzaamheid.
- Het optreden van deze begrippen VOOR 18e levensjaar.
Zeer ernstige verstandelijke handicap -> IQ <20/25
Ernstige verstandelijke handicap -> IQ 20/25 tot 35/40
Matig verstandelijke handicap -> IQ 35/40 tot 50/55
Licht verstandelijke handicap -> IQ 50/55 tot 70
Zwakbegaafd -> IQ 71 tot 85
Niet aangeboren hersenletsel
Door bijvoorbeeld een ernstige hersenbeschadiging van een ongeval -> functioneert iemand als
verstandelijk beperkt. Dit noem je geen verstandelijke beperking maar aangeboren hersenletsel
(NAHD).
ICF van de WHO is een wereldwijd geaccepteerd classificatiesysteem. De ICF omvat
verschijnselen van het menselijk functioneren in drie classificaties:
1. Functies (verlies of abnormaliteit van de structuur van het lichaam of fysiologische of
psychische functie. VB bewustzijnstoornissen en stoornissen in het bewegingsysteem)
2. Anatomische eigenschappen (verlies of abnormaliteit van de structuur van het lichaam of
fysiologische of psychische functie. VB bewustzijnstoornissen en stoornissen in het
bewegingsysteem)
3. Activiteiten en participatie op belangrijke levensgebieden (Activiteiten: de aard en mate van
functioneren op het niveau van de persoon. Kunnen beperkt zijn in aard, duur en kwaliteit)
(participatie: de wijze en mate van deelname van een persoon aan het dagelijks leven in
relatie tot stoornissen, activiteiten, gezondheidscondities en omgevingsfactoren)
Hieruit volgen externe en persoonlijke factoren.
Het belang van deze classificatie is dat inzichtelijke wordt welke discipline wat moet doen.
, Ervaringsordening volgens dorothea timmers-huigens.
Zij beschrijft een manier van kijken naar de (on) mogelijkheden van cliënten en geeft daaraan
gekoppeld adviezen en ideeën voor de benadering en omgang. Ervaringsordening: de wijze waarop
iemand ervaring verwerkt.
Lichaamsgebonden ordenen: Zuigeling. Begint met het ontdekken van de wereld via zijn lichaam.
Activiteiten zoals snoezelen, lichamelijk contact en verzorging zijn van groot belang.
Associatief ordenen: Peuter. Wordt verband gelegd tussen gebeurtenissen. Door herkennen van
positieve bekrachtiging kan iemand complexere associatiereeksen gaan maken.
Structurerende en vormgevend ordenen: Kleuter. Word structuur gegeven aan de omgeving.
Hierdoor is iemand in staat m keuzes te maken. Schoolkind; iets eigens toevoegen aan die
structurerende ordening.
Dorothea -> verstandelijk gehandicapten komen soms aan deze ervaringsordening niet toe.
Vroeger Nu Timmers-huigens
Idioot Zeer ernstige verstandelijke Lichaamsgebonden ordenen
gehandicapten
Laag imbeciel Ernstige verstandelijke Lichaamsgebonden en
gehandicapten associatief ordenen
Hoog imbeciel Matig verstandelijke Associatief/structurerend
gehandicapt ordenen
Debiel Licht verstandelijke gehandicapt Structurerend en vormgevende
ordenen
Zwakbegaafd
Oorzaken van een VB.
- Meer dan de helft geen oorzaak bekend.(onbekend)
- Afwijkingen in het genetische materiaal
o Op bepaalde plaats in een Chromosoom(gen) of bij delen daarvan.
o Voorbeelden van deze afwijkingen die leiden tot een VB:
Stofwisselingsziekte als PKU (fenylketnurie)
Syndroom van down
Syndroom van Angelman
Syndroom Cri du Chat
Prader willi syndroom
Het fragiele C-syndroom
Het rett-syndroom
- Stoornissen tijdens de zwangerschap (prenataal)
o Endogene stoornissen (vanuit de moeder zelf)
Zwangerschapsvergiftiging
Stofwisselingsziekte van de moeder
o Exogene stoornissen (invloed buitenaf)
Infecties als rode hond, toxoplasmose, mazelen en geslachtsziekten
Straling (met name röntgenstralen en radioactiviteit)
Gebruik van alcohol, tabak, en drugs
Meer gebruik van medicijnen
Ondervoeding
- Problemen bij de geboorte (perinataal)
o Door zuurstofgebrek
o Door ernstige geelzucht bij het kind
