Samenvatting Praktijkgericht onderzoek HBVGGZ - Methodologie.vanderZee

HBV-GGZ
Methodologie voor onderzoek in de verpleegkunde – Foeke van der Zee

Hoofdstuk 1.
Onderzoek
Het verzamelen van informatie. Een doelgerichte activiteit. De nieuw
verzamelde informatie wordt toegevoegd aan of vergeleken met de reeds
bestaande kennis.

Relevante van irrelevante informatie moet gescheiden worden en mogelijke
verbanden moeten worden geanalyseerd. De informatie moet worden verwerkt
tot kennis zodat er wat mee gedaan kan worden.

Wanneer de informatie is verzameld en verwerkt tot kennis moeten de resultaten
verwerkt worden tot een antwoord of een advies. Hierna moet hij zijn
bevindingen meedelen, komen tot een rapportage.

Onderzoek lost het probleem niet op maar je kan er wel achter komen op welke
wijze het probleem het beste opgelost kan worden.

Wetenschappelijk onderzoek wordt uitgevoerd volgens een welomschreven
methode en techniek (methodologie) dat tot algemeen geldende en ware kennis
leidt.
Niet wetenschappelijk onderzoek wordt uitgevoerd door een leek die zomaar wat
doet en mogelijk interessante resultaten boekt.

Fundamenteel onderzoek – erg wetenschappelijk; Onderzoek dat slechts en
alleen wordt uitgevoerd om de kennis te vergroten

Probleemoplossend of praktijkgericht onderzoek: Onderzoek dat direct bruikbare
kennis op moet leveren

Onderzoek begint met een omschrijving van het probleem. Dit geeft de context
van het onderzoek aan. Door de probleemsituatie in kaart te brengen, krijgt met
inzicht in de problematiek.

De probleemstelling mondt uit in een vraagstelling voor onderzoek. Uit iedere
probleemstelling zijn meerdere vraagstellingen af te leiden.

Onderzoeksontwerp/onderzoeksopzet:
1. Het onderzoeksdesign
2. Het instrumentarium
3. De onderzoekseenheden die zullen worden onderzocht en hoe die worden
geselecteerd
4. De analyseopzet
In het onderzoeksdesign legt men vast bij welke groepen en op welke tijdstippen
er gegevens zullen worden verzameld.
Met het instrumentarium legt men vast welke gegevens er verzameld zullen
worden en hoe dat wordt gedaan.
In de analyseopzet wordt aangegeven welke analyses met op de verkregen
gegevens wil uitvoeren en welke conclusies daar uit te trekken zijn.

, Stappen
1. Probleemorientatie
2. Vraagstelling
3. Onderzoeksontwerp
4. Gegevens verzamelen
5. Gegevens analyseren
6. Verslag maken
7. Rapportage
Is op elk onderzoek toepasbaar.

Week 2 – Probleemstelling
In de probleemstelling leg je vast wat je wil onderzoeken en waarom. De
probleemstelling heeft twee functies;
- Geeft een focus; het antwoord op de vraag WAT je gaat onderzoeken
- Geeft een verantwoording; antwoord op de vraag WAAROM je dit gaat
onderzoeken.

Criteria voor een goede probleemstelling
 Geeft de achtergrond (context) weer
 Geeft een juiste probleemanalyse
 Geeft duidelijk aan wat het te onderzoeken probleem is voor de
beroepspraktijk?
o Voor wie is het een probleem en waarom
 Geeft beroepsrelevantie weer
o Competenties
 Beperkt het onderzoeksprobleem, wat blijkt uit een duidelijke focus
o Beperkingen, waarmee wil je je niet bezig houden
 Is samenhangend geschreven
o Zaken met elkaar in verband brengen zodat duidelijk is wat er aan
de hand is
 Is expliciet genoeg
 Geeft blijk van het raadplegen van ‘vakbronnen’
 Voert naar de hoofdvraag

6 W-hulpvragen voor het maken van de probleemstelling
1. Welke kwestie speelt er in of met betrekking tot de praktijk?
2. Wanneer is het een probleem?
3. Wie hebben er in welke zin mee te maken?
4. Waar doet het probleem zich voor?
5. Waarom vraagt die kwestie om onderzoek?
6. Wat wil jij specifiek van het probleem gaan onderzoeken?

Methode C – invullen van formule
 Ik onderzoek (onderwerp)
 Omdat ik wil weten (vraag)
 Teneinde (doel)
 Zodat ( belang voor de praktijk) ermee is gediend