LESVOORBEREIDINGSFORMULIER
Lesactiviteit: B - zwemmen les 2 Naam: Mirjam Roorda
A. BEGINSITUATIE
De deelnemers:
Aantal: 8-10 kinderen Leeftijd: 5 t/m 7 jaar Basisvaardigheden: De kinderen moeten uiteindelijk duiken door het 6 meter gat.
Dit is wel lastig voor de kinderen en daarom gaan we dit ook weer vaak oefenen met een logische opbouw.
Kenmerken om rekening mee te houden (o.a. cognitief / motorisch / sociaal-emotioneel / motieven):
Cognitief: De kinderen weten nog niet zo goed hoe ze moeten duiken. Het duiken zoals ze het bij A deden was vaak meer een sprong.
Motorisch: De kinderen kunnen door het 3 meter gat heen zwemmen. Het 6 meter gat is nog erg moeilijk. Dit moeten ze vaak oefenen.
Sociaal-emotioneel: Het is een erg drukke groep. Meteen duidelijk zijn vanaf het begin is belangrijk, zo houd je de kinderen bij de les.
Aandachtspunten voor de lesgever:
Benutbare mogelijkheden van het zwembad:
Afmeting: 5x10 meter. lage kant
Vorm: Rechthoekig bad.
Kanten: 1 lange zijde, lage kant. 1 korte kant met 3
startblokken.
Waterdiepte: 2,65 meter. 5 meter
Faciliteiten: Er is veel materiaal beschikbaar. Flexibeens,
bandjes, plankjes, gat, mat, pionnen etc. 10 meter
B. DOELSTELLING(EN)
Tijdens de les wordt het accent gelegd op:
Het te water gaat door middel van een duik door het gat en veel zwemmen.
C. De les
Dag / Tijdstip: maandag 16 maart. Tijd: 17.20-18.00 uur
, Het motorisch De lesinhoud De rol van de lesgever Organisatie en Veiligheid Materiaal
leerproces (tijd en opdrachten: accent, (voorbeeld, observeren, uitleg, (organisatievormen, opstellingen,
(voorwaarden en fase) variatie en differentiatie) correcties, aanmoedigingen) aanbiedingsvormen)
Fase 1: observeren. Tijd De kinderen Ik vertel de kinderen dat ik de
Te water gaan door 5 min moeten het water les ga geven en dat ze moeten Geen materiaal
middel van een sprong inspringen vanaf de beginnen met het water nodig.
en daarna een duik in lage zijde van het inspringen 3x en daarna het
het water. zwembad. Dit doen water induiken 3x. Tijdens het
ze 3x. Daarna duiken kijk ik hoe de kinderen
moeten ze het het doen. Ik geef nog geen
water induiken. Dit aanwijzingen, ik observeer
doen ze ook 3x. alleen.
Kind
Richting van springen
Mijn positie als lesgever
Fase 2: corrigeren. Tijd De kinderen duiken Ik leg de oefening aan de
Het te water gaan door 10 min door het 3 meter kinderen uit. Daarna mogen ze - 1 gat.
middel van een duik gat het water in en bij het startblok gaan staan. Ik
door het gat en zwemmen ga bij het gat zitten en geef
voortbewegen door het vervolgens de baan tijdens het zwemmen de
water door middel van af schoolslag en kinderen aanwijzingen als
de schoolslag en dan gaan ze op de uitdrijven, lange armen, dikke
rugslag. baan ernaast buik en ook de stuwing is erg
We hebben dit vorige rugslag terug. Dit belangrijk. Kind
lessen ook gedaan rondje herhalen ze.
maar omdat het erg Dus ze doen het 2x. Richting van zwemmen
belangrijk is herhalen Bij de 2de keer ligt
we dit vaak. het gat op 4 meter. Mijn positie als lesgever
Lesactiviteit: B - zwemmen les 2 Naam: Mirjam Roorda
A. BEGINSITUATIE
De deelnemers:
Aantal: 8-10 kinderen Leeftijd: 5 t/m 7 jaar Basisvaardigheden: De kinderen moeten uiteindelijk duiken door het 6 meter gat.
Dit is wel lastig voor de kinderen en daarom gaan we dit ook weer vaak oefenen met een logische opbouw.
Kenmerken om rekening mee te houden (o.a. cognitief / motorisch / sociaal-emotioneel / motieven):
Cognitief: De kinderen weten nog niet zo goed hoe ze moeten duiken. Het duiken zoals ze het bij A deden was vaak meer een sprong.
Motorisch: De kinderen kunnen door het 3 meter gat heen zwemmen. Het 6 meter gat is nog erg moeilijk. Dit moeten ze vaak oefenen.
Sociaal-emotioneel: Het is een erg drukke groep. Meteen duidelijk zijn vanaf het begin is belangrijk, zo houd je de kinderen bij de les.
Aandachtspunten voor de lesgever:
Benutbare mogelijkheden van het zwembad:
Afmeting: 5x10 meter. lage kant
Vorm: Rechthoekig bad.
Kanten: 1 lange zijde, lage kant. 1 korte kant met 3
startblokken.
Waterdiepte: 2,65 meter. 5 meter
Faciliteiten: Er is veel materiaal beschikbaar. Flexibeens,
bandjes, plankjes, gat, mat, pionnen etc. 10 meter
B. DOELSTELLING(EN)
Tijdens de les wordt het accent gelegd op:
Het te water gaat door middel van een duik door het gat en veel zwemmen.
C. De les
Dag / Tijdstip: maandag 16 maart. Tijd: 17.20-18.00 uur
, Het motorisch De lesinhoud De rol van de lesgever Organisatie en Veiligheid Materiaal
leerproces (tijd en opdrachten: accent, (voorbeeld, observeren, uitleg, (organisatievormen, opstellingen,
(voorwaarden en fase) variatie en differentiatie) correcties, aanmoedigingen) aanbiedingsvormen)
Fase 1: observeren. Tijd De kinderen Ik vertel de kinderen dat ik de
Te water gaan door 5 min moeten het water les ga geven en dat ze moeten Geen materiaal
middel van een sprong inspringen vanaf de beginnen met het water nodig.
en daarna een duik in lage zijde van het inspringen 3x en daarna het
het water. zwembad. Dit doen water induiken 3x. Tijdens het
ze 3x. Daarna duiken kijk ik hoe de kinderen
moeten ze het het doen. Ik geef nog geen
water induiken. Dit aanwijzingen, ik observeer
doen ze ook 3x. alleen.
Kind
Richting van springen
Mijn positie als lesgever
Fase 2: corrigeren. Tijd De kinderen duiken Ik leg de oefening aan de
Het te water gaan door 10 min door het 3 meter kinderen uit. Daarna mogen ze - 1 gat.
middel van een duik gat het water in en bij het startblok gaan staan. Ik
door het gat en zwemmen ga bij het gat zitten en geef
voortbewegen door het vervolgens de baan tijdens het zwemmen de
water door middel van af schoolslag en kinderen aanwijzingen als
de schoolslag en dan gaan ze op de uitdrijven, lange armen, dikke
rugslag. baan ernaast buik en ook de stuwing is erg
We hebben dit vorige rugslag terug. Dit belangrijk. Kind
lessen ook gedaan rondje herhalen ze.
maar omdat het erg Dus ze doen het 2x. Richting van zwemmen
belangrijk is herhalen Bij de 2de keer ligt
we dit vaak. het gat op 4 meter. Mijn positie als lesgever
