Werkplaats Ontwikkelen toets 2 ASW-V1KAART2-17
De Rapportage
Studiejaar 2020-2021
Naam: Demi Oostrom
Studentnummer: 1780075
Leerteam: ASWU-V1A06
Programma: Werkplaats Ontwikkelen
Osiris-code: ASW-V1KAART2-17
Inleverdatum: 19 januari 2021
Beoordelend docent: Marieke Meijnen
Gelegenheid: Eerste
1
,Inhoudsopgave
Inleiding
Toelichting
De jeugdige zelf
o Ontwikkelingsfase en ontwikkelingsaspecten basisschoolperiode (4-12 jaar)
Psychologische ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling
Sociaal-emotionele ontwikkeling
o Ontwikkelingstaken
o Netwerk Sylvano
o Uitwerking bolletjesschema
De opvoeding
o Gezinssituatie
o Opvoedingsstijl
o Gezinstype
o Beleving van het ouderschap
Opvoedmilieus
o Balansmodel van Bakker 1998
Toelichting balansmodel et al., 1998
Microniveau
Mesoniveau
Macroniveau
Conclusie
o Draagkrachten en draaglasten
Nawoord
Literatuurlijst
Bijlagen
o Mijn eigen opvoeding
o Opdracht observeren en interpreteren
o Bolletjesschema
o Feedback van Madelon
2
, Inleiding
Beste lezer,
Aan het begin van periode B, ben ik goed gaan nadenken hoe ik dit project wilde gaan
vormgeven. Na een paar dagen had ik gelukkig al een gezin gevonden die het leuk vond om
samen met mij hun gezinssituatie in kaart te brengen.
De afgelopen periode ben ik veel bij dit gezin over de vloer gekomen. Ik heb verschillende
gesprekken gevoerd met de gezinsleden om zo een breed en helder mogelijk beeld van het
gezin te krijgen door wat ik heb gehoord, gezien en ervaren.
Van alle informatie die ik heb verzameld, ga ik een rapportage schrijven.
In deze rapportage breng ik de opvoedsituatie van een jeugdige tussen de leeftijd van 7 tot
15 jaar in kaart. Met als gevolg dat ik een helder zicht kan krijgen op de draagkracht en de
draaglast van het gezin.
Deze rapportage is een fictieve opdracht van het centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
In deze rapportage laat ik de volgende onderdelen aan bod komen:
De toelichting
o Ik geef een overzicht van hert gezin van de jeugdige. Ook schrijf ik waarom ik
deze rapportage schrijf en wat ik hiermee wil bereiken.
De jeugdige zelf
o In dit onderdeel beschrijf ik de ontwikkelingsfase van de jeugdige, de taken
die bij deze ontwikkelingsfase horen. Ook geef ik een beschrijving van het
netwerk. Hierbij maak ik gebruik van het bolletjesschema.
De opvoeding
o Hierin beschrijf ik de concrete gezinssituatie. Daarbij maak ik gebruik van
tussenkopjes.
Deze tussenkopjes bestaan uit:
De opvoedstijl
Het gezinstype
De beleving van het ouderschap
Opvoedmilieus
o In dit onderdeel ga ik het gezinssysteem invullen. Dit doe in aan de hand van
het balansmodel. (Bakker, Bakker, van Dijke, & Terpstra, 1998)
Vanuit het gezinssysteem geef ik uitleg over de verschillende opvoedmilieus:
Microniveau
Mesoniveau
Macroniveau
Daarbij maak ik gebruik van de literatuur van (Becker, 2018)
Conclusie
o Op een eind trek ik een conclusie over de opvoedsituatie. Hierbij maak ik
onderscheid tussen bevorderen en belemmerende factoren.
Bij al deze onderdelen maak ik gebruik van de literatuur en de afgelopen lessen. Dit zal ook
te zien zijn bij mijn bronvermelding.
Onderaan de rapportage bevinden zich de bijlagen.
3
De Rapportage
Studiejaar 2020-2021
Naam: Demi Oostrom
Studentnummer: 1780075
Leerteam: ASWU-V1A06
Programma: Werkplaats Ontwikkelen
Osiris-code: ASW-V1KAART2-17
Inleverdatum: 19 januari 2021
Beoordelend docent: Marieke Meijnen
Gelegenheid: Eerste
1
,Inhoudsopgave
Inleiding
Toelichting
De jeugdige zelf
o Ontwikkelingsfase en ontwikkelingsaspecten basisschoolperiode (4-12 jaar)
Psychologische ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling
Sociaal-emotionele ontwikkeling
o Ontwikkelingstaken
o Netwerk Sylvano
o Uitwerking bolletjesschema
De opvoeding
o Gezinssituatie
o Opvoedingsstijl
o Gezinstype
o Beleving van het ouderschap
Opvoedmilieus
o Balansmodel van Bakker 1998
Toelichting balansmodel et al., 1998
Microniveau
Mesoniveau
Macroniveau
Conclusie
o Draagkrachten en draaglasten
Nawoord
Literatuurlijst
Bijlagen
o Mijn eigen opvoeding
o Opdracht observeren en interpreteren
o Bolletjesschema
o Feedback van Madelon
2
, Inleiding
Beste lezer,
Aan het begin van periode B, ben ik goed gaan nadenken hoe ik dit project wilde gaan
vormgeven. Na een paar dagen had ik gelukkig al een gezin gevonden die het leuk vond om
samen met mij hun gezinssituatie in kaart te brengen.
De afgelopen periode ben ik veel bij dit gezin over de vloer gekomen. Ik heb verschillende
gesprekken gevoerd met de gezinsleden om zo een breed en helder mogelijk beeld van het
gezin te krijgen door wat ik heb gehoord, gezien en ervaren.
Van alle informatie die ik heb verzameld, ga ik een rapportage schrijven.
In deze rapportage breng ik de opvoedsituatie van een jeugdige tussen de leeftijd van 7 tot
15 jaar in kaart. Met als gevolg dat ik een helder zicht kan krijgen op de draagkracht en de
draaglast van het gezin.
Deze rapportage is een fictieve opdracht van het centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
In deze rapportage laat ik de volgende onderdelen aan bod komen:
De toelichting
o Ik geef een overzicht van hert gezin van de jeugdige. Ook schrijf ik waarom ik
deze rapportage schrijf en wat ik hiermee wil bereiken.
De jeugdige zelf
o In dit onderdeel beschrijf ik de ontwikkelingsfase van de jeugdige, de taken
die bij deze ontwikkelingsfase horen. Ook geef ik een beschrijving van het
netwerk. Hierbij maak ik gebruik van het bolletjesschema.
De opvoeding
o Hierin beschrijf ik de concrete gezinssituatie. Daarbij maak ik gebruik van
tussenkopjes.
Deze tussenkopjes bestaan uit:
De opvoedstijl
Het gezinstype
De beleving van het ouderschap
Opvoedmilieus
o In dit onderdeel ga ik het gezinssysteem invullen. Dit doe in aan de hand van
het balansmodel. (Bakker, Bakker, van Dijke, & Terpstra, 1998)
Vanuit het gezinssysteem geef ik uitleg over de verschillende opvoedmilieus:
Microniveau
Mesoniveau
Macroniveau
Daarbij maak ik gebruik van de literatuur van (Becker, 2018)
Conclusie
o Op een eind trek ik een conclusie over de opvoedsituatie. Hierbij maak ik
onderscheid tussen bevorderen en belemmerende factoren.
Bij al deze onderdelen maak ik gebruik van de literatuur en de afgelopen lessen. Dit zal ook
te zien zijn bij mijn bronvermelding.
Onderaan de rapportage bevinden zich de bijlagen.
3
