Werkplaats ontwikkelen, toets 1 ASW-V1KAART1-17
Het gesprek
Studiejaar 2020-2021
Naam: Demi Oostrom
Studentnummer: 1780075
Leerteam: ASWU-V1A06
Programma: Werkplaats Ontwikkelen
Osiris-code: ASW-V1KAART1-17
Inleverdatum: 19 januari 2021
Beoordelend docent: Marieke Meijnen
Gelegenheid: Eerste
,Inhoudsopgave
Inleiding
Benoem eigen denken, handelen en gevoelens die tijdens het gesprek aan de
orde waren en beschrijf mogelijke effecten daarvan op het verloop van het
gesprek
Toon aan inzicht te hebben aan hoe ik passende gesprekstechnieken in weet te
zetten die aansluiten bij vraagverheldering
Relevante aspecten uit de theorie
o Ontwikkelingsfase
o Opvoedingsstijl
o Gezinstype
o Opvoedmilieus
Samenwerkingsrelatie
o Wat goed ging
Theorie
o Wat beter kan
Theorie
Regulerende vaardigheden
Eigen leerproces
o Leerdoelen
o Kwaliteiten
o Valkuilen
o Conclusie
Literatuurlijst
Bijlagen
o Transcripten van de drie gesprekken
o Afspraken overzicht
o Reflectieverslag tussentijdse toets
o Uitwerking creatieve opdracht
o Toestemmingsformulier opnames minderjarigen
,Inleiding
Beste lezer,
Aan het begin van periode B, ben ik goed gaan nadenken hoe ik dit project wilde gaan
vormgeven. Na een paar dagen had ik gelukkig al een gezin gevonden die het leuk vond om
samen met mij hun gezinssituatie in kaart te brengen.
De afgelopen periode ben ik veel bij dit gezin over de vloer gekomen. Ik heb verschillende
gesprekken gevoerd met de gezinsleden om zo een breed en helder mogelijk beeld van het
gezin te krijgen door wat ik heb gehoord, gezien en ervaren.
Tijdens alle lessen en informatie momenten, ben ik gaan oefenen met gespreksvorming. Om
te kunnen meten hoe mijn gesprekvoering ervoor stond, heb ik aan het begin van de periode
een 0-meting gedaan. Hieruit bleek dat ik vanuit mijn vorige mbo-opleiding al veel ervaring
had met bepaalde gespreksvaardigheden maar dat er ook een deel voor mij onbekend was.
Genoeg om mijzelf te kunnen ontwikkelen.
Tijdens dit project heb ik veel gesprekken gevoerd. Van al deze gesprekken heb ik drie
stukjes uitgekozen. In deze drie filmpjes ga ik mijzelf verdiepen en ga ik verantwoorden
waarom ik bepaalde dingen heb gezegd, gedaan en gevoeld. Daarbij koppel ik de verplichte
literatuur.
Ik kijk terug op wat er goed ging en wat er in de toekomst anders of beter kan. Zo kan ik
leerdoelen opstellen, zodat ik mijzelf verder kan ontwikkelen op het gebied van
gespreksvoering.
Bij al deze onderdelen maak ik gebruik van de literatuur en de afgelopen lessen. Dit zal ook
te zien zijn bij mijn bronvermelding.
Onderaan de rapportage bevinden zich de bijlagen.
, 1. Benoem eigen denken, handelen en gevoelens die tijdens het gesprek
aan de orde waren en beschrijf mogelijke effecten daarvan op het
verloop van het gesprek.
Gesprek 1: Madelon (moeder)
Gedachten: In het begin van het gesprek vraag ik: “Uhm, en u bent samen met uw man?”
Terwijl ik deze vraag stelde, nam ik aan dat zij een man had en dat zij nog
samen waren. Dit was dus een aanname die ik had. Na deze vraag wist ik
precies uit welke gezinsleden het gezin bestond, waardoor ik vervolgens
verdiepende vragen over het gezin kon stellen.
Gevoelens: Ik merkte dat ik aan het begin van het gesprek enorm zenuwachtig was. Ik
vond het spannend dat het werd opgenomen. Daarnaast zat de rest van de
familie buiten het beeld van de camera mee te luisteren en dat maakte het
nog wat spannender.
Toen het gesprek enkele minuten bezig was, gingen mijn zenuwen weg en
voelde ik mijzelf steeds zekerder worden.
Door mijn onzekerheid in het begin van het gesprek, kan het lijken alsof het
begin een beetje statig, eentonig en stug verliep. Gelukkig veranderde daarna
heel snel is een soepel gesprek.
Handelen: Madelon en ik zaten in een fijne ‘opstelling’ een gesprek te voeren. Ik leunde
wat voorover en we zaten beide op dezelfde ooghoogte. Ik merkte doordat ik
wat voorover geleund zat, er een echte luisterhouding ontstond met als gevolg
dat Madelon de indruk kreeg dat ik met volle interesse naar haar verhaal aan
het luisteren was.
Gesprek 2: Sylvano (jeugdige zelf)
Gedachten: In het hele begin van het gesprek, dacht ik: “Oei. Ik hoop maar dat Sylvano
hieraan wil meewerken.”
Hij gaf namelijk voordat de camera aanstond, aan dat hij wilde spelen op de
PlayStation en niet met mij wilde praten. Gelukkig verdween deze gedachte
heel snel toen bleek dat Sylvano ontzettend goed zijn best deed met als
gevolg dat wij een heel mooi gesprek hebben gevoerd. Ik ben super trots op
hem : )
Gevoelens: Toen Sylvano in het gesprek vertelde dat hij liever alleen is, kwam bij mij een
gevoel naar boven dat ik dat zielig voor hem vind. Zeker na alles wat hij, toen
hij nog wat jonger was, heeft moeten meemaken. Ik verbaasde me ook een
beetje toen hij vertelde dat hij liever alleen is. Dat hoor je vervolgens ook terug
aan mijn antwoord: “Echt waar?!”
Vervolgens wilde ik graag weten wat hij dan het liefste doet, wanneer hij alleen
is. Hij gaf aan dat hij dan graag speelde op de PlayStation. Vanaf dat moment
kon ik dat gevoel, dat ik het zielig voor hem vind, weer loslaten, omdat ik weet
dat hij ontzettend graag op de PlayStation speelt.
Handelen: Toen ik het gesprek met Sylvano wilde starten, merkte ik dat hij enorm
zenuwachtig was. Vanuit dit gevoel ben ik gaan handelen. Ik heb hem op zijn
Het gesprek
Studiejaar 2020-2021
Naam: Demi Oostrom
Studentnummer: 1780075
Leerteam: ASWU-V1A06
Programma: Werkplaats Ontwikkelen
Osiris-code: ASW-V1KAART1-17
Inleverdatum: 19 januari 2021
Beoordelend docent: Marieke Meijnen
Gelegenheid: Eerste
,Inhoudsopgave
Inleiding
Benoem eigen denken, handelen en gevoelens die tijdens het gesprek aan de
orde waren en beschrijf mogelijke effecten daarvan op het verloop van het
gesprek
Toon aan inzicht te hebben aan hoe ik passende gesprekstechnieken in weet te
zetten die aansluiten bij vraagverheldering
Relevante aspecten uit de theorie
o Ontwikkelingsfase
o Opvoedingsstijl
o Gezinstype
o Opvoedmilieus
Samenwerkingsrelatie
o Wat goed ging
Theorie
o Wat beter kan
Theorie
Regulerende vaardigheden
Eigen leerproces
o Leerdoelen
o Kwaliteiten
o Valkuilen
o Conclusie
Literatuurlijst
Bijlagen
o Transcripten van de drie gesprekken
o Afspraken overzicht
o Reflectieverslag tussentijdse toets
o Uitwerking creatieve opdracht
o Toestemmingsformulier opnames minderjarigen
,Inleiding
Beste lezer,
Aan het begin van periode B, ben ik goed gaan nadenken hoe ik dit project wilde gaan
vormgeven. Na een paar dagen had ik gelukkig al een gezin gevonden die het leuk vond om
samen met mij hun gezinssituatie in kaart te brengen.
De afgelopen periode ben ik veel bij dit gezin over de vloer gekomen. Ik heb verschillende
gesprekken gevoerd met de gezinsleden om zo een breed en helder mogelijk beeld van het
gezin te krijgen door wat ik heb gehoord, gezien en ervaren.
Tijdens alle lessen en informatie momenten, ben ik gaan oefenen met gespreksvorming. Om
te kunnen meten hoe mijn gesprekvoering ervoor stond, heb ik aan het begin van de periode
een 0-meting gedaan. Hieruit bleek dat ik vanuit mijn vorige mbo-opleiding al veel ervaring
had met bepaalde gespreksvaardigheden maar dat er ook een deel voor mij onbekend was.
Genoeg om mijzelf te kunnen ontwikkelen.
Tijdens dit project heb ik veel gesprekken gevoerd. Van al deze gesprekken heb ik drie
stukjes uitgekozen. In deze drie filmpjes ga ik mijzelf verdiepen en ga ik verantwoorden
waarom ik bepaalde dingen heb gezegd, gedaan en gevoeld. Daarbij koppel ik de verplichte
literatuur.
Ik kijk terug op wat er goed ging en wat er in de toekomst anders of beter kan. Zo kan ik
leerdoelen opstellen, zodat ik mijzelf verder kan ontwikkelen op het gebied van
gespreksvoering.
Bij al deze onderdelen maak ik gebruik van de literatuur en de afgelopen lessen. Dit zal ook
te zien zijn bij mijn bronvermelding.
Onderaan de rapportage bevinden zich de bijlagen.
, 1. Benoem eigen denken, handelen en gevoelens die tijdens het gesprek
aan de orde waren en beschrijf mogelijke effecten daarvan op het
verloop van het gesprek.
Gesprek 1: Madelon (moeder)
Gedachten: In het begin van het gesprek vraag ik: “Uhm, en u bent samen met uw man?”
Terwijl ik deze vraag stelde, nam ik aan dat zij een man had en dat zij nog
samen waren. Dit was dus een aanname die ik had. Na deze vraag wist ik
precies uit welke gezinsleden het gezin bestond, waardoor ik vervolgens
verdiepende vragen over het gezin kon stellen.
Gevoelens: Ik merkte dat ik aan het begin van het gesprek enorm zenuwachtig was. Ik
vond het spannend dat het werd opgenomen. Daarnaast zat de rest van de
familie buiten het beeld van de camera mee te luisteren en dat maakte het
nog wat spannender.
Toen het gesprek enkele minuten bezig was, gingen mijn zenuwen weg en
voelde ik mijzelf steeds zekerder worden.
Door mijn onzekerheid in het begin van het gesprek, kan het lijken alsof het
begin een beetje statig, eentonig en stug verliep. Gelukkig veranderde daarna
heel snel is een soepel gesprek.
Handelen: Madelon en ik zaten in een fijne ‘opstelling’ een gesprek te voeren. Ik leunde
wat voorover en we zaten beide op dezelfde ooghoogte. Ik merkte doordat ik
wat voorover geleund zat, er een echte luisterhouding ontstond met als gevolg
dat Madelon de indruk kreeg dat ik met volle interesse naar haar verhaal aan
het luisteren was.
Gesprek 2: Sylvano (jeugdige zelf)
Gedachten: In het hele begin van het gesprek, dacht ik: “Oei. Ik hoop maar dat Sylvano
hieraan wil meewerken.”
Hij gaf namelijk voordat de camera aanstond, aan dat hij wilde spelen op de
PlayStation en niet met mij wilde praten. Gelukkig verdween deze gedachte
heel snel toen bleek dat Sylvano ontzettend goed zijn best deed met als
gevolg dat wij een heel mooi gesprek hebben gevoerd. Ik ben super trots op
hem : )
Gevoelens: Toen Sylvano in het gesprek vertelde dat hij liever alleen is, kwam bij mij een
gevoel naar boven dat ik dat zielig voor hem vind. Zeker na alles wat hij, toen
hij nog wat jonger was, heeft moeten meemaken. Ik verbaasde me ook een
beetje toen hij vertelde dat hij liever alleen is. Dat hoor je vervolgens ook terug
aan mijn antwoord: “Echt waar?!”
Vervolgens wilde ik graag weten wat hij dan het liefste doet, wanneer hij alleen
is. Hij gaf aan dat hij dan graag speelde op de PlayStation. Vanaf dat moment
kon ik dat gevoel, dat ik het zielig voor hem vind, weer loslaten, omdat ik weet
dat hij ontzettend graag op de PlayStation speelt.
Handelen: Toen ik het gesprek met Sylvano wilde starten, merkte ik dat hij enorm
zenuwachtig was. Vanuit dit gevoel ben ik gaan handelen. Ik heb hem op zijn
