Hoorcollege 1
Kinderrechten
1. Non-discriminatie: alle rechten gelden voor alle kinderen.
2. Kinderen hebben recht op bijzondere bescherming om zich te kunnen
ontwikkelen.
3. Ieder kind heeft recht op een naam en nationaliteit.
4. Ieder kind heeft recht op sociale zekerheid en gezondheidszorg, waaronder
prenatale zorg.
5. Kinderen met een handicap hebben recht op bijzondere zorg.
6. Ieder kind heeft recht op liefde, begrip en ouderlijke zorg.
7. Ieder kind heeft recht op onderwijs.
8. Kinderen hebben prioritair recht op hulp.
9. Ieder kind heeft recht op bescherming tegen mishandeling, uitbuiting en
kinderarbeid.
10. Ieder kind heeft recht op een opvoeding tot begrip en verdraagzaamheid, vrede
en vriendschap.
Kinderrechten zijn geen duidelijke ‘regels’ en ze zorgen vaak voor dilemma’s.
Polarisatie als maatschappelijk vraagstuk
Polarisatie vorming van tegenstellingen. In de politiek worden de tegenstellingen tussen
groepen steeds meer benadrukt, vroeger was het nadruk op gezamenlijk belang.
Poldermodel manier waarop in Nederland in het bedrijfsleven onderhandelingen gevoerd
werden op het gebied van arbeidsvoorwaarden en loon. Er werd gezocht naar een redelijk
compromis, zonder de verschillen te benadrukken, werd ook gebruikt in bijvoorbeeld het
onderwijs.
Opkomst van Pim Fortuyn veranderde het politieke klimaat. Het debat rond integratie en
immigratie werd belangrijker.
Focusing events gebeurtenissen die plotseling opkomen, heel ingrijpend zijn en het debat
rond een bepaald onderwerp aanwakkeren. Door 9/11 en de moord op Pim Fortuyn
ontstonden er in korte tijd focusing events waardoor de debatten op integratie en
immigratie verhardden.
Tweedeling in Nederland?
Er is een tweedeling tussen mensen met een hogere en lagere opleiding. Verschil in
opleiding hangt samen met verschil in inkomen, huisvesting, gezondheid (bv roken en
drinken komt vaker voor bij laag-opgeleiden), kennis (cultureel kapitaal).
- Cultureel kapitaal heeft niet alleen te maken met kennis opgedaan op school,
maar ook bijvoorbeeld hoe te communiceren met de overheid en
scholingsmogelijkheden voor je kinderen.
In tijden van crisis nemen de verschillen tussen groepen alleen maar toe (bv corona). De
kloof tussen jong en oud neemt ook verder toe. Naarmate de levensverwachting stijgt, stijgt
ook de leeftijd voor pensioen. Er bestaat ook een kloof tussen mensen met een
migratieachtergrond en zonder migratieachtergrond (bv zwarte-pietendiscussie).
, Van onderscheid naar scheidslijn
Er kan op verschillende dimensies gekeken worden naar onderscheid tussen groepen:
- Differentiatie objectieve verschillen (niet bv meningen, maar bv inkomen en
werkgelegenheid).
- Identificatie mate van identificatie met onderscheiden groepen. Naarmate de
identificatie sterker wordt, wordt de acceptatie van bestaande verschillen minder
groot.
- Representatie mate van representatie van onderscheid tussen groepen in de
media. Belangrijke vraag: hoe goed ‘klopt’ een representatie?
o Verhulling verschillen worden ontkend of niet benoemd.
o Correspondentie de representatie van een groep komt overeen met wat er
in de werkelijkheid aan de hand is.
o Overdeterminering overdrijven van verschillen, bepaalde representaties
worden zo dominant dat ze andere verdringen.
Hoe hoger een onderscheid tussen groepen ‘scoort’ op deze dimensies, hoe meer reden er is
om te spreken van een scheidslijn.
Polarisatie zonder problemen?
Verzuiling in de jaren 50 en 60 was er veel polarisatie (bv omroepen die pasten bij hun
‘eigen’ groep).
De verzuilig zorgde niet voor maatschappelijke discussie. Dit kwam doordat mensen zich
vooral in hun eigen groep bevonden en weinig contact hadden met andere groepen doordat
er minder mogelijkheid was om te communiceren met deze groepen (er was bv nog geen
social media).
Wat is er eigenlijk mis met maatschappelijke scheidslijnen?
Principieel bezwaar: het bestaan van maatschappelijke scheidslijnen is in strijd met ultieme
waarden. Het mag gewoon niet. Gelijkheid en vrijheid zijn hierbij van belang.
- Scheidslijnen betekenen ongelijkheid.
- Scheidslijnen beperken de vrijheid.
Het heeft negatieve consequenties: het bestaan van maatschappelijke scheidslijnen zorgt
ervoor dat het land uit elkaar valt. Door maatschappelijke scheidslijnen valt de
maatschappelijke cohesie uit elkaar door:
- Conflict
- Wantrouwen
- Verlies solidariteit en verbondenheid
Onderwijssegregatie
Segregatie verschillende groepen scheiden zich van elkaar. Segregatie heeft ongewenste
effecten.
Als wijken niet heterogeen zijn (wat betreft achtergronden), zijn scholen in die wijken ook
niet heterogeen (zwarte en witte scholen). Eenzijdig samengestelde buurten zijn ook op het
gebied van SES eenzijdig samengesteld.
Onderwijssegregatie er is een scheiding tussen ‘witte’ scholen (ouders hoogopgeleid) en
‘zwarte’ scholen (ouders laagopgeleid). Hierdoor komen kinderen van deze scholen niet
meer met elkaar in contact. Onderwijssegregatie wordt gezien als oorzaak van polarisatie.
Kinderrechten
1. Non-discriminatie: alle rechten gelden voor alle kinderen.
2. Kinderen hebben recht op bijzondere bescherming om zich te kunnen
ontwikkelen.
3. Ieder kind heeft recht op een naam en nationaliteit.
4. Ieder kind heeft recht op sociale zekerheid en gezondheidszorg, waaronder
prenatale zorg.
5. Kinderen met een handicap hebben recht op bijzondere zorg.
6. Ieder kind heeft recht op liefde, begrip en ouderlijke zorg.
7. Ieder kind heeft recht op onderwijs.
8. Kinderen hebben prioritair recht op hulp.
9. Ieder kind heeft recht op bescherming tegen mishandeling, uitbuiting en
kinderarbeid.
10. Ieder kind heeft recht op een opvoeding tot begrip en verdraagzaamheid, vrede
en vriendschap.
Kinderrechten zijn geen duidelijke ‘regels’ en ze zorgen vaak voor dilemma’s.
Polarisatie als maatschappelijk vraagstuk
Polarisatie vorming van tegenstellingen. In de politiek worden de tegenstellingen tussen
groepen steeds meer benadrukt, vroeger was het nadruk op gezamenlijk belang.
Poldermodel manier waarop in Nederland in het bedrijfsleven onderhandelingen gevoerd
werden op het gebied van arbeidsvoorwaarden en loon. Er werd gezocht naar een redelijk
compromis, zonder de verschillen te benadrukken, werd ook gebruikt in bijvoorbeeld het
onderwijs.
Opkomst van Pim Fortuyn veranderde het politieke klimaat. Het debat rond integratie en
immigratie werd belangrijker.
Focusing events gebeurtenissen die plotseling opkomen, heel ingrijpend zijn en het debat
rond een bepaald onderwerp aanwakkeren. Door 9/11 en de moord op Pim Fortuyn
ontstonden er in korte tijd focusing events waardoor de debatten op integratie en
immigratie verhardden.
Tweedeling in Nederland?
Er is een tweedeling tussen mensen met een hogere en lagere opleiding. Verschil in
opleiding hangt samen met verschil in inkomen, huisvesting, gezondheid (bv roken en
drinken komt vaker voor bij laag-opgeleiden), kennis (cultureel kapitaal).
- Cultureel kapitaal heeft niet alleen te maken met kennis opgedaan op school,
maar ook bijvoorbeeld hoe te communiceren met de overheid en
scholingsmogelijkheden voor je kinderen.
In tijden van crisis nemen de verschillen tussen groepen alleen maar toe (bv corona). De
kloof tussen jong en oud neemt ook verder toe. Naarmate de levensverwachting stijgt, stijgt
ook de leeftijd voor pensioen. Er bestaat ook een kloof tussen mensen met een
migratieachtergrond en zonder migratieachtergrond (bv zwarte-pietendiscussie).
, Van onderscheid naar scheidslijn
Er kan op verschillende dimensies gekeken worden naar onderscheid tussen groepen:
- Differentiatie objectieve verschillen (niet bv meningen, maar bv inkomen en
werkgelegenheid).
- Identificatie mate van identificatie met onderscheiden groepen. Naarmate de
identificatie sterker wordt, wordt de acceptatie van bestaande verschillen minder
groot.
- Representatie mate van representatie van onderscheid tussen groepen in de
media. Belangrijke vraag: hoe goed ‘klopt’ een representatie?
o Verhulling verschillen worden ontkend of niet benoemd.
o Correspondentie de representatie van een groep komt overeen met wat er
in de werkelijkheid aan de hand is.
o Overdeterminering overdrijven van verschillen, bepaalde representaties
worden zo dominant dat ze andere verdringen.
Hoe hoger een onderscheid tussen groepen ‘scoort’ op deze dimensies, hoe meer reden er is
om te spreken van een scheidslijn.
Polarisatie zonder problemen?
Verzuiling in de jaren 50 en 60 was er veel polarisatie (bv omroepen die pasten bij hun
‘eigen’ groep).
De verzuilig zorgde niet voor maatschappelijke discussie. Dit kwam doordat mensen zich
vooral in hun eigen groep bevonden en weinig contact hadden met andere groepen doordat
er minder mogelijkheid was om te communiceren met deze groepen (er was bv nog geen
social media).
Wat is er eigenlijk mis met maatschappelijke scheidslijnen?
Principieel bezwaar: het bestaan van maatschappelijke scheidslijnen is in strijd met ultieme
waarden. Het mag gewoon niet. Gelijkheid en vrijheid zijn hierbij van belang.
- Scheidslijnen betekenen ongelijkheid.
- Scheidslijnen beperken de vrijheid.
Het heeft negatieve consequenties: het bestaan van maatschappelijke scheidslijnen zorgt
ervoor dat het land uit elkaar valt. Door maatschappelijke scheidslijnen valt de
maatschappelijke cohesie uit elkaar door:
- Conflict
- Wantrouwen
- Verlies solidariteit en verbondenheid
Onderwijssegregatie
Segregatie verschillende groepen scheiden zich van elkaar. Segregatie heeft ongewenste
effecten.
Als wijken niet heterogeen zijn (wat betreft achtergronden), zijn scholen in die wijken ook
niet heterogeen (zwarte en witte scholen). Eenzijdig samengestelde buurten zijn ook op het
gebied van SES eenzijdig samengesteld.
Onderwijssegregatie er is een scheiding tussen ‘witte’ scholen (ouders hoogopgeleid) en
‘zwarte’ scholen (ouders laagopgeleid). Hierdoor komen kinderen van deze scholen niet
meer met elkaar in contact. Onderwijssegregatie wordt gezien als oorzaak van polarisatie.
