PSYCHOL
OGY
Chapter: 4 t/m 9
1
,Hoofdstukken:
1) Hoofdstuk 5; learning Blz. 3 t/m 8
2) Hoofdstuk 6; memory Blz. 9 t/m 12
3) Hoofdstuk 9; consciousness Blz 13 t/m 20
4) Hoofdstuk 4; sensation and perception Blz 21 t/m 25
5) Hoofdstuk 7; thought and language Blz. 26 t/m 31
6) Hoofdstuk 8: intelligence Blz. 32 t/m 35
Samenvatting van het boek Psychology; chapter 4 t/m 9,
voor het 1ste tentamen.
2
,Hoofdstuk 5
Learning
Learning: the modification of preexisting behavior and understanding.
A relatively permanent change in behavior or knowledge due to experience.
The entire process of development, from birth to death, involves adapting to increasingly
complex, ever-changing environments using continuously updated knowledge and skills
gained through experience.
Respondent conditioning (Pavlov):
Classical conditioning: A procedure in which a neutral stimulus is paired with a stimulus
that triggers an automatic response until the neutral stimulus alone comes to trigger a
similar response
Unconditioned stimulus (UCS): A stimulus that triggers a response without conditioning.
Aangeboren
Automatisch (soms voor bescherming)
Bijv. hond ziet voedsel en begint te kwijlen (kwijlen; ongeconditioneerde respons).
Unconditioned respons (UCR): the automatic, unlearned reaction.
Wanneer er heel vaak een ongeconditioneerde “gepresenteerd” wordt, dan zal tijdelijk het
ongeconditioneerde respons verzwakt worden.
Habituation: reduced responsiveness to a repeated stimulus.
……*Gewenning aan een bepaalde prikkel; je drempelwaarde wordt verhoogd.
Een ongeconditioneerde stimulus (UCS) kan gekoppeld worden aan een neutrale stimulus.
Hierdoor zal na loop van tijd hetzelfde respons uitlokken als waar het aan gekoppeld is. dit
noemen we ook wel: conditioned response (CR). De neutrale stimulus is een
geconditioneerde stimulus (CS) geworden.
Conditioned stimulus (CS): An originally neutral stimulus that now triggers a conditioned
response.
Conditioned response (CR): the response triggered by the conditioned stimulus.
Ons gedrag (response) kan beïnvloed worden door bijvoorbeeld een positieve stimulus aan
een product te koppelen, kan het product als iets positiefs geassocieerd worden.
Voorbeeld: modellen bij een reclame van Coca cola
3
, Stimulus generalization: A process in which a conditioned response is triggered by stimuli
similar to the original conditioned stimulus.
Bijv: iemand die ooit gebeten is door een hond, is nu bang voor alle honden.
Twee soorten om angsten (conditioned stimulus) af te leren:
1) Respondent extinction (flooding): een therapie waarin mensen in een gecontroleerde
omgeving blootgesteld worden aan hun angsten.
Mensen worden meerdere malen op een goede en fijne manier & omgeving
geconfronteerd met hun angsten, zonder dat er wat naars gebeurd.
Alleen sprake van blootstelling aan de angst/geconditioneerde stimulus.
2) Counterconditioning (systematic desensitization): een geconditioneerde stimulus (CS)
die gezien wordt als onprettig, wordt gekoppeld aan een prettige
ongeconditioneerde stimulus (UCS). Hierdoor zal de angst verminderen.
Er wordt gebruik gemaakt van een positieve stimulus om de angst op te heffen.
(LET OP! er zijn alternatieve verklaringen waarom bepaalde angsten/conditioned
stimulus zich ontwikkelen; evolutionair. Bijv: angst voor slangen, terwijl je nog nooit
bij een slang in de buurt bent geweest. Er is sprake van “aangeboren”)
Extinction: the gradual disappearance of a conditioned response.
Reconditioning: the relearning of a conditioned response following extinction.
Spontaneous recovery: the temporary reappearance of a conditioned response after
extinction.
Stimulus discrimination: A process through which people learn to differentiate among
similar stimuli and respond appropriately to each one.
Mental representation: A theory that suggests that classical conditioning provides a way for
organisms to build the relationship between events in their environment and expectancies
about when such events will occur.
Welke factoren hebben invloed op het leren van geconditioneerde responses:
Over het algemeen worden deze responses ontwikkelt wanneer een event de ander “signals”.
1) Timing: classical stimulus work best when the conditioned stimulus comes before the
unconditioned stimulus (forward conditioning), rather than when the conditioned
stimulus comes after the unconditioned stimulus (backward conditioning).
This timing makes sense for adaption and survival, since it is more helpful to
know when something important is going to occur before it happens.
4
OGY
Chapter: 4 t/m 9
1
,Hoofdstukken:
1) Hoofdstuk 5; learning Blz. 3 t/m 8
2) Hoofdstuk 6; memory Blz. 9 t/m 12
3) Hoofdstuk 9; consciousness Blz 13 t/m 20
4) Hoofdstuk 4; sensation and perception Blz 21 t/m 25
5) Hoofdstuk 7; thought and language Blz. 26 t/m 31
6) Hoofdstuk 8: intelligence Blz. 32 t/m 35
Samenvatting van het boek Psychology; chapter 4 t/m 9,
voor het 1ste tentamen.
2
,Hoofdstuk 5
Learning
Learning: the modification of preexisting behavior and understanding.
A relatively permanent change in behavior or knowledge due to experience.
The entire process of development, from birth to death, involves adapting to increasingly
complex, ever-changing environments using continuously updated knowledge and skills
gained through experience.
Respondent conditioning (Pavlov):
Classical conditioning: A procedure in which a neutral stimulus is paired with a stimulus
that triggers an automatic response until the neutral stimulus alone comes to trigger a
similar response
Unconditioned stimulus (UCS): A stimulus that triggers a response without conditioning.
Aangeboren
Automatisch (soms voor bescherming)
Bijv. hond ziet voedsel en begint te kwijlen (kwijlen; ongeconditioneerde respons).
Unconditioned respons (UCR): the automatic, unlearned reaction.
Wanneer er heel vaak een ongeconditioneerde “gepresenteerd” wordt, dan zal tijdelijk het
ongeconditioneerde respons verzwakt worden.
Habituation: reduced responsiveness to a repeated stimulus.
……*Gewenning aan een bepaalde prikkel; je drempelwaarde wordt verhoogd.
Een ongeconditioneerde stimulus (UCS) kan gekoppeld worden aan een neutrale stimulus.
Hierdoor zal na loop van tijd hetzelfde respons uitlokken als waar het aan gekoppeld is. dit
noemen we ook wel: conditioned response (CR). De neutrale stimulus is een
geconditioneerde stimulus (CS) geworden.
Conditioned stimulus (CS): An originally neutral stimulus that now triggers a conditioned
response.
Conditioned response (CR): the response triggered by the conditioned stimulus.
Ons gedrag (response) kan beïnvloed worden door bijvoorbeeld een positieve stimulus aan
een product te koppelen, kan het product als iets positiefs geassocieerd worden.
Voorbeeld: modellen bij een reclame van Coca cola
3
, Stimulus generalization: A process in which a conditioned response is triggered by stimuli
similar to the original conditioned stimulus.
Bijv: iemand die ooit gebeten is door een hond, is nu bang voor alle honden.
Twee soorten om angsten (conditioned stimulus) af te leren:
1) Respondent extinction (flooding): een therapie waarin mensen in een gecontroleerde
omgeving blootgesteld worden aan hun angsten.
Mensen worden meerdere malen op een goede en fijne manier & omgeving
geconfronteerd met hun angsten, zonder dat er wat naars gebeurd.
Alleen sprake van blootstelling aan de angst/geconditioneerde stimulus.
2) Counterconditioning (systematic desensitization): een geconditioneerde stimulus (CS)
die gezien wordt als onprettig, wordt gekoppeld aan een prettige
ongeconditioneerde stimulus (UCS). Hierdoor zal de angst verminderen.
Er wordt gebruik gemaakt van een positieve stimulus om de angst op te heffen.
(LET OP! er zijn alternatieve verklaringen waarom bepaalde angsten/conditioned
stimulus zich ontwikkelen; evolutionair. Bijv: angst voor slangen, terwijl je nog nooit
bij een slang in de buurt bent geweest. Er is sprake van “aangeboren”)
Extinction: the gradual disappearance of a conditioned response.
Reconditioning: the relearning of a conditioned response following extinction.
Spontaneous recovery: the temporary reappearance of a conditioned response after
extinction.
Stimulus discrimination: A process through which people learn to differentiate among
similar stimuli and respond appropriately to each one.
Mental representation: A theory that suggests that classical conditioning provides a way for
organisms to build the relationship between events in their environment and expectancies
about when such events will occur.
Welke factoren hebben invloed op het leren van geconditioneerde responses:
Over het algemeen worden deze responses ontwikkelt wanneer een event de ander “signals”.
1) Timing: classical stimulus work best when the conditioned stimulus comes before the
unconditioned stimulus (forward conditioning), rather than when the conditioned
stimulus comes after the unconditioned stimulus (backward conditioning).
This timing makes sense for adaption and survival, since it is more helpful to
know when something important is going to occur before it happens.
4
