PLO
Julia van de Werken
180155
,Inhoud
Onderzoek in de praktijk........................................................................................................................3
De onderzoeksopzet...........................................................................................................................3
De leidinggevende en verandering.....................................................................................................4
De leerkrachten en verandering.........................................................................................................5
Ik en verandering................................................................................................................................7
De presentatie..................................................................................................................................10
Feedbackformulier.....................................................................................................................11
Feedback op het verslag...................................................................................................................14
..........................................................................................................................................................14
, Onderzoek in de praktijk
De onderzoeksopzet
In dit verslag doe ik onderzoek naar de verandercultuur op mijn praktijkschool en mijn rol hierin. Ik
gebruik hierbij de theorie van Caluwé (2004).
Situatie in de praktijk
Mijn praktijkschool is een IKC. Dit wil zeggen dat de kinderopvang, peuterspeelzaal en basisschool
samenwerken. Dit is pas sinds een paar jaar. Echter merken we dat er in de onderbouw nog niet veel
samenhang te zien is. De komende jaren is het onderbouwteam samen met het management een
doorgaande leerlijn aan het creëren. Er zijn veel vergaderingen over de doorgaande leerlijn en er
wordt schoolbreed aandacht aan besteed tijdens studiedagen. Wat het team vooral belangrijk vindt
is hoe de doorgaande leerlijn voor de ouders wordt ervaren. Wat zijn de voordelen voor ouders? Wat
is het effect hiervan op de instroom? Het doel van het IKC is om binnen enkele jaren een doorgaande
leerlijn van baby, naar peuter, naar kleuter te hebben.
Binnen het team is veel wrijving. Er wordt veel gediscussieerd en de teamleden kunnen het vaak niet
met elkaar eens worden of een compromis aanvaarden. Ook wordt er regelmatig geroddeld,
waardoor de sfeer niet altijd positief is. Deze wrijving vindt plaats tussen teamleden, maar ook tussen
het team en het management.
Caluwé
Om de verschillende denkwijzen over veranderen in kaart te brengen maak ik gebruik van de kleuren
van denken (Caluwé, 2004). Alle teamleden heb ik gevraagd een kleurentest te maken waaruit komt
welke kleuren het beste bij hen passen. Ook het management heeft deze kleurentest gemaakt.
Naast het gebruik van de uitslagen van de kleurentest maar ik ook gebruik van mijn observaties
tijdens studiedagen m.b.t. Impact op leren.
Caluwé gaat uit van vijf verschillende denkwijzen over verandering. Deze geeft hij weer in vijf
kleuren; blauw, groen, geel, wit en rood.
Blauw De blauwe veranderaars gaan er van uit dat alles haalbaar is, mits je een goede planning
maakt. Deze planningen en plannen van aanpak staan bij blauwe veranderaars bovenaan. Haastig te
werk gaan en impulsiviteit zijn valkuilen voor deze kleur.
Groen De groene veranderaars gaan uit van het positieve. Ze denken dat alles te leren is, mits er de
juiste motivatie is. Ze vinden het belangrijk om samen te werken en elkaar te motiveren.
Geel De gele veranderaars hebben baat bij duidelijke belangen. Wat haal je uit de verandering?
Wat levert het mij op? Deze veranderaars streven collectieve effecten na. Een mogelijke valkuil is dat
zij niet gericht zijn op het doel, maar op de belangen. Hierdoor kan het doel en middel niet in balans
zijn.
Wit De witte veranderaars hebben een open-mindset. Ze staan open voor vernieuwing,
verandering en willen betekenis geven aan doelen. Het kan een valkuil zijn dat er chaos ontstaat.
Rood De rode veranderaars denken dat verandering mogelijk is wanneer de interactie tussen
mensen juist is. Er moet wederzijds respect zijn en veel samenwerking. Zij denken behavioristisch en
gebruiken beloningen en straffen. Een valkuil hierbij is wel dat gebruik wordt gemaakt van macht.
Om het proces van deze verandering in beeld te brengen heb ik allereerst zelf een kleurentest
gemaakt. Hierdoor krijg ik een beeld van mijn eigen denkwijze over verandering. Vervolgens heb ik
Julia van de Werken
180155
,Inhoud
Onderzoek in de praktijk........................................................................................................................3
De onderzoeksopzet...........................................................................................................................3
De leidinggevende en verandering.....................................................................................................4
De leerkrachten en verandering.........................................................................................................5
Ik en verandering................................................................................................................................7
De presentatie..................................................................................................................................10
Feedbackformulier.....................................................................................................................11
Feedback op het verslag...................................................................................................................14
..........................................................................................................................................................14
, Onderzoek in de praktijk
De onderzoeksopzet
In dit verslag doe ik onderzoek naar de verandercultuur op mijn praktijkschool en mijn rol hierin. Ik
gebruik hierbij de theorie van Caluwé (2004).
Situatie in de praktijk
Mijn praktijkschool is een IKC. Dit wil zeggen dat de kinderopvang, peuterspeelzaal en basisschool
samenwerken. Dit is pas sinds een paar jaar. Echter merken we dat er in de onderbouw nog niet veel
samenhang te zien is. De komende jaren is het onderbouwteam samen met het management een
doorgaande leerlijn aan het creëren. Er zijn veel vergaderingen over de doorgaande leerlijn en er
wordt schoolbreed aandacht aan besteed tijdens studiedagen. Wat het team vooral belangrijk vindt
is hoe de doorgaande leerlijn voor de ouders wordt ervaren. Wat zijn de voordelen voor ouders? Wat
is het effect hiervan op de instroom? Het doel van het IKC is om binnen enkele jaren een doorgaande
leerlijn van baby, naar peuter, naar kleuter te hebben.
Binnen het team is veel wrijving. Er wordt veel gediscussieerd en de teamleden kunnen het vaak niet
met elkaar eens worden of een compromis aanvaarden. Ook wordt er regelmatig geroddeld,
waardoor de sfeer niet altijd positief is. Deze wrijving vindt plaats tussen teamleden, maar ook tussen
het team en het management.
Caluwé
Om de verschillende denkwijzen over veranderen in kaart te brengen maak ik gebruik van de kleuren
van denken (Caluwé, 2004). Alle teamleden heb ik gevraagd een kleurentest te maken waaruit komt
welke kleuren het beste bij hen passen. Ook het management heeft deze kleurentest gemaakt.
Naast het gebruik van de uitslagen van de kleurentest maar ik ook gebruik van mijn observaties
tijdens studiedagen m.b.t. Impact op leren.
Caluwé gaat uit van vijf verschillende denkwijzen over verandering. Deze geeft hij weer in vijf
kleuren; blauw, groen, geel, wit en rood.
Blauw De blauwe veranderaars gaan er van uit dat alles haalbaar is, mits je een goede planning
maakt. Deze planningen en plannen van aanpak staan bij blauwe veranderaars bovenaan. Haastig te
werk gaan en impulsiviteit zijn valkuilen voor deze kleur.
Groen De groene veranderaars gaan uit van het positieve. Ze denken dat alles te leren is, mits er de
juiste motivatie is. Ze vinden het belangrijk om samen te werken en elkaar te motiveren.
Geel De gele veranderaars hebben baat bij duidelijke belangen. Wat haal je uit de verandering?
Wat levert het mij op? Deze veranderaars streven collectieve effecten na. Een mogelijke valkuil is dat
zij niet gericht zijn op het doel, maar op de belangen. Hierdoor kan het doel en middel niet in balans
zijn.
Wit De witte veranderaars hebben een open-mindset. Ze staan open voor vernieuwing,
verandering en willen betekenis geven aan doelen. Het kan een valkuil zijn dat er chaos ontstaat.
Rood De rode veranderaars denken dat verandering mogelijk is wanneer de interactie tussen
mensen juist is. Er moet wederzijds respect zijn en veel samenwerking. Zij denken behavioristisch en
gebruiken beloningen en straffen. Een valkuil hierbij is wel dat gebruik wordt gemaakt van macht.
Om het proces van deze verandering in beeld te brengen heb ik allereerst zelf een kleurentest
gemaakt. Hierdoor krijg ik een beeld van mijn eigen denkwijze over verandering. Vervolgens heb ik
