Julia van de Werken 180155 Crossing Borders 2021-2022
,Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 4
Competentie taalvaardigheid .................................................................................................................. 5
Actie 1: Cursus Spaans in Nederland ................................................................................................... 6
Actie 2: Spaans leren in Spanje ........................................................................................................... 8
Actie 3: Engels boek lezen ................................................................................................................. 11
Actie 4: Spaanse film kijken ............................................................................................................... 12
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 13
Interculturele competentie ................................................................................................................... 15
Actie 1: Spaans en Nederlands .......................................................................................................... 16
Actie 2: reflectie op eigen situatie..................................................................................................... 19
Actie 3: Cultuurverschillen op sociale media .................................................................................... 20
Actie 4: Film ....................................................................................................................................... 23
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 24
Competentie internationale betrokkenheid ......................................................................................... 25
Actie 1: Prentenboek in de praktijk ................................................................................................... 26
Actie 2: SDG les.................................................................................................................................. 28
Actie 3: Walking tour ......................................................................................................................... 30
Actie 4: Beschouwing ........................................................................................................................ 31
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 33
............................................................................................................................................................... 34
Competentieveld internationale vakkennis .......................................................................................... 34
Actie 1: Taalonderwijs in Spanje ....................................................................................................... 35
Actie 2: Course over NT2 les geven ................................................................................................... 36
Actie 3: Mijn kennis over culturen ........................................................ Error! Bookmark not defined.
Actie 4: Internationaal onderwijsconcept ......................................................................................... 37
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 39
Competentie persoonlijke groei ............................................................................................................ 40
Actie 1: Mindset ................................................................................................................................ 41
Actie 2: Podcast ................................................................................................................................. 42
Actie 3: Diner for one ........................................................................................................................ 43
Actie 4: Tijdlijn ................................................................................................................................... 44
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 45
Verslag onderzoekend vermogen ......................................................................................................... 46
Verwonderingsvraag 1 ...................................................................................................................... 47
Verwonderingsvraag 2 .......................................................................................................................... 50
Julia van de Werken 180155 Crossing Borders 2021-2022
,Onderzoeksvraag 3 ................................................................................................................................ 51
Sociaal ondernemerschap ..................................................................................................................... 53
Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) .................................................................................................... 55
Bronnenlijst ........................................................................................................................................... 58
Literatuurlijst ..................................................................................................................................... 58
Video/Film/Documentaire/Podcasts................................................................................................. 59
Deskundigen .......................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Overige bronnen.................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Bijlagen .................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Julia van de Werken 180155 Crossing Borders 2021-2022
, Inleiding
In dit onderzoeksverslag is mijn persoonlijke ontwikkeling te volgen binnen het profiel crossing
borders. Dit profiel volg ik in het afstudeerjaar van de pabo op de Marnix Academie. Binnen dit profiel
ga ik studeren in Valencia. Ik heb voor het profiel Crossing borders gekozen, omdat ik altijd al
interesse heb gehad in andere culturen. Ik vind het belangrijk om een brede blik te ontwikkelen. Ook
ben ik van mening dat mijn onderwijs in Nederland beter wordt door interculturele ervaringen. Vanuit
het onderwijs in het buitenland kan ik inspiratie meenemen naar Nederland. Ik vind het ook belangrijk
om mijn ervaringen te delen in het buitenland. Zo leren we er beide van.
Omdat Nederland een multiculturele samenleving heeft kan ik mijn internationale ervaringen en kennis
meenemen naar Nederland. Bijvoorbeeld door te verdiepen in andere religies kan ik kinderen die deze
religies hebben begeleiden in mijn onderwijs. Of door de normen en waarden van andere culturen te
ervaren kan ik mij inleven in de gedragingen en gedachtegangen van buitenlandse kinderen.
Internationale ervaringen met betrekking tot onderwijs
Binnen mijn opleiding op de Marnix Academie ben ik op studiereis naar Marrakesh geweest. Deze reis
had als doel het bezoeken van lokale basisscholen. Vanwege corona is dit helaas niet doorgegaan.
Als alternatief hebben wij gesprekken gevoerd met de directie van verschillende basisscholen.
Interessant hierin was dat de scholen in een regio erg konden verschillen. Zo hebben wij een gesprek
gehad met de directie van een school middenin het centrum van Marrakesh. De kinderen hoefden een
klein stukje te lopen naar school. We hebben ook een gesprek gevoerd met de directie van een school
gelegen in het Atlasgebergte. In deze omgeving zijn niet veel scholen en moeten kinderen lopend
naar school. Hier hoorden wij dat kinderen vaak wel 1 tot 2 uur door de bergen moeten lopen voor zij
bij school zijn. Dit was een moment waarop ik duidelijk verschil zag met het Nederlandse onderwijs. In
Nederland is het vanzelfsprekend dat kinderen vaak lopend of fietsend naar school kunnen. En mocht
dit niet lukken dan worden kinderen bijna altijd met de auto gebracht. Dit is dus niet overal
vanzelfsprekend.
Naast het onderwijs heb ik in Marokko ook geleerd over hun cultuur. Toen ik weer terug kwam in
Nederland merkte ik dat ik anders tegen Nederlanders met een Marokkaanse achtergrond aankeek.
Dit realiseerde ik mij toen ik een groepje Marokkaanse jongens op straat zag ‘hangen’. Voorheen had
ik hier snel een oordeel over klaar, samen met veel andere Nederlanders. Maar na mijn ervaring in
Marokko was dit anders. In Marokko is het namelijk heel normaal om veel tijd op straat door te
brengen. Dit was erg gezellig aan het land. Door dit ervaren te hebben merkte ik dat ik anders dacht
over zogenaamde ‘hangjongeren’.
In 2017 ben ik vanuit mijn vooropleiding tot onderwijsassistent op studiereis naar Londen geweest. In
deze reis zijn we verschillende basisscholen wezen bezoeken in de stad. Meteen opvallend in Londen
vond ik de uniformiteit. Dit is te zien aan de schooluniformen die alle kinderen dragen. Het onderwijs in
Londen vond ik inspirerend. Er was veel creativiteit zichtbaar. Ik vond het onderwijs daar vergelijkbaar
met het onderwijs in Nederland.
Ambities
Naast de aspecten die ik hierboven heb benoemd, wil ik mij in Valencia gaan richten op
kleuteronderwijs. Dit is in Spanje een aparte school en opleiding. Net zoals dit vroeger in Nederland
de kleuterleidsteropleidingsschool (KLOS) was. Wanneer ik afgestudeerd ben wil ik les gaan geven in
kleutergroepen. Dit heeft altijd mijn interesse gehad. Ik merk binnen de pabo dat ik regelmatig tegen
dingen aanloop. Dit komt doordat de pabo kennis en vaardigheden moet bieden voor alle groepen.
Hierdoor gaat specifiek kleuteronderwijs er soms aan onderdoor. In Valencia wil ik vakken kiezen die
specifiek voor kleuteronderwijs zijn. Hierdoor kan ik het verschil tussen deze culturen ervaren en kan
ik de kennis meenemen naar mijn eigen onderwijs.
Julia van de Werken 180155 Crossing Borders 2021-2022
,Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 4
Competentie taalvaardigheid .................................................................................................................. 5
Actie 1: Cursus Spaans in Nederland ................................................................................................... 6
Actie 2: Spaans leren in Spanje ........................................................................................................... 8
Actie 3: Engels boek lezen ................................................................................................................. 11
Actie 4: Spaanse film kijken ............................................................................................................... 12
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 13
Interculturele competentie ................................................................................................................... 15
Actie 1: Spaans en Nederlands .......................................................................................................... 16
Actie 2: reflectie op eigen situatie..................................................................................................... 19
Actie 3: Cultuurverschillen op sociale media .................................................................................... 20
Actie 4: Film ....................................................................................................................................... 23
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 24
Competentie internationale betrokkenheid ......................................................................................... 25
Actie 1: Prentenboek in de praktijk ................................................................................................... 26
Actie 2: SDG les.................................................................................................................................. 28
Actie 3: Walking tour ......................................................................................................................... 30
Actie 4: Beschouwing ........................................................................................................................ 31
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 33
............................................................................................................................................................... 34
Competentieveld internationale vakkennis .......................................................................................... 34
Actie 1: Taalonderwijs in Spanje ....................................................................................................... 35
Actie 2: Course over NT2 les geven ................................................................................................... 36
Actie 3: Mijn kennis over culturen ........................................................ Error! Bookmark not defined.
Actie 4: Internationaal onderwijsconcept ......................................................................................... 37
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 39
Competentie persoonlijke groei ............................................................................................................ 40
Actie 1: Mindset ................................................................................................................................ 41
Actie 2: Podcast ................................................................................................................................. 42
Actie 3: Diner for one ........................................................................................................................ 43
Actie 4: Tijdlijn ................................................................................................................................... 44
Opbrengsten acties ........................................................................................................................... 45
Verslag onderzoekend vermogen ......................................................................................................... 46
Verwonderingsvraag 1 ...................................................................................................................... 47
Verwonderingsvraag 2 .......................................................................................................................... 50
Julia van de Werken 180155 Crossing Borders 2021-2022
,Onderzoeksvraag 3 ................................................................................................................................ 51
Sociaal ondernemerschap ..................................................................................................................... 53
Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) .................................................................................................... 55
Bronnenlijst ........................................................................................................................................... 58
Literatuurlijst ..................................................................................................................................... 58
Video/Film/Documentaire/Podcasts................................................................................................. 59
Deskundigen .......................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Overige bronnen.................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Bijlagen .................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Julia van de Werken 180155 Crossing Borders 2021-2022
, Inleiding
In dit onderzoeksverslag is mijn persoonlijke ontwikkeling te volgen binnen het profiel crossing
borders. Dit profiel volg ik in het afstudeerjaar van de pabo op de Marnix Academie. Binnen dit profiel
ga ik studeren in Valencia. Ik heb voor het profiel Crossing borders gekozen, omdat ik altijd al
interesse heb gehad in andere culturen. Ik vind het belangrijk om een brede blik te ontwikkelen. Ook
ben ik van mening dat mijn onderwijs in Nederland beter wordt door interculturele ervaringen. Vanuit
het onderwijs in het buitenland kan ik inspiratie meenemen naar Nederland. Ik vind het ook belangrijk
om mijn ervaringen te delen in het buitenland. Zo leren we er beide van.
Omdat Nederland een multiculturele samenleving heeft kan ik mijn internationale ervaringen en kennis
meenemen naar Nederland. Bijvoorbeeld door te verdiepen in andere religies kan ik kinderen die deze
religies hebben begeleiden in mijn onderwijs. Of door de normen en waarden van andere culturen te
ervaren kan ik mij inleven in de gedragingen en gedachtegangen van buitenlandse kinderen.
Internationale ervaringen met betrekking tot onderwijs
Binnen mijn opleiding op de Marnix Academie ben ik op studiereis naar Marrakesh geweest. Deze reis
had als doel het bezoeken van lokale basisscholen. Vanwege corona is dit helaas niet doorgegaan.
Als alternatief hebben wij gesprekken gevoerd met de directie van verschillende basisscholen.
Interessant hierin was dat de scholen in een regio erg konden verschillen. Zo hebben wij een gesprek
gehad met de directie van een school middenin het centrum van Marrakesh. De kinderen hoefden een
klein stukje te lopen naar school. We hebben ook een gesprek gevoerd met de directie van een school
gelegen in het Atlasgebergte. In deze omgeving zijn niet veel scholen en moeten kinderen lopend
naar school. Hier hoorden wij dat kinderen vaak wel 1 tot 2 uur door de bergen moeten lopen voor zij
bij school zijn. Dit was een moment waarop ik duidelijk verschil zag met het Nederlandse onderwijs. In
Nederland is het vanzelfsprekend dat kinderen vaak lopend of fietsend naar school kunnen. En mocht
dit niet lukken dan worden kinderen bijna altijd met de auto gebracht. Dit is dus niet overal
vanzelfsprekend.
Naast het onderwijs heb ik in Marokko ook geleerd over hun cultuur. Toen ik weer terug kwam in
Nederland merkte ik dat ik anders tegen Nederlanders met een Marokkaanse achtergrond aankeek.
Dit realiseerde ik mij toen ik een groepje Marokkaanse jongens op straat zag ‘hangen’. Voorheen had
ik hier snel een oordeel over klaar, samen met veel andere Nederlanders. Maar na mijn ervaring in
Marokko was dit anders. In Marokko is het namelijk heel normaal om veel tijd op straat door te
brengen. Dit was erg gezellig aan het land. Door dit ervaren te hebben merkte ik dat ik anders dacht
over zogenaamde ‘hangjongeren’.
In 2017 ben ik vanuit mijn vooropleiding tot onderwijsassistent op studiereis naar Londen geweest. In
deze reis zijn we verschillende basisscholen wezen bezoeken in de stad. Meteen opvallend in Londen
vond ik de uniformiteit. Dit is te zien aan de schooluniformen die alle kinderen dragen. Het onderwijs in
Londen vond ik inspirerend. Er was veel creativiteit zichtbaar. Ik vond het onderwijs daar vergelijkbaar
met het onderwijs in Nederland.
Ambities
Naast de aspecten die ik hierboven heb benoemd, wil ik mij in Valencia gaan richten op
kleuteronderwijs. Dit is in Spanje een aparte school en opleiding. Net zoals dit vroeger in Nederland
de kleuterleidsteropleidingsschool (KLOS) was. Wanneer ik afgestudeerd ben wil ik les gaan geven in
kleutergroepen. Dit heeft altijd mijn interesse gehad. Ik merk binnen de pabo dat ik regelmatig tegen
dingen aanloop. Dit komt doordat de pabo kennis en vaardigheden moet bieden voor alle groepen.
Hierdoor gaat specifiek kleuteronderwijs er soms aan onderdoor. In Valencia wil ik vakken kiezen die
specifiek voor kleuteronderwijs zijn. Hierdoor kan ik het verschil tussen deze culturen ervaren en kan
ik de kennis meenemen naar mijn eigen onderwijs.
Julia van de Werken 180155 Crossing Borders 2021-2022
