Naam student: Naoufal Salama
Studentnummer: 4476492
Stageplaats: Catharina ziekenhuis à Neurologie
Docent praktijkleren:
Werkvelddeskundige:
Datum:
Pleidooien PL1
Inhoud
Zorgverlener...........................................................................................................................................1
Zorgverlener
Ik heb de rol als ‘’zorgverlener’’ behaald’’ . In bewijsstuk 1: basiszorg verlenen aan een CVA-patient, toon ik
aan dat ik bij binnenkomst de patent op een respectvolle en aardige manier begroet. Een vb. hiervan;
‘’Goedemorgen Mw. ……, heeft u een goede nacht gehad’’ Verder kon ik de medische kennis linken aan de
observaties die ik had. Mw. had een CVA links, dus kon ik tijdens het ADL-moment merken dat Mw. rechts is
aangedaan. Wat een kenmerk is van een CVA aan de linkse hemisfeer ( linkerhersenhelft ). Hier hield ik tijdens
de ADL dan ook rekening mee mb.t de werkwijze en ben ik hier methodisch te werk gegaan door bv. van
schoon naar vuil te werken, wat ervoor zorgt dat er voor mezelf volgens een methodische werkwijze wordt
gehandeld. Bovendien heb ik mijn werkwijze aangepast op de behoeften en wensen van de zorgvrager, door
eerst te kijken wat Mw. haar wensen en behoeften zijn met betrekking op de ADL. Hier heb ik ook naar
gevraagd wat ik heb bewezen in bewijsstuk 4: afweging tussen twee mogelijkheden m.b.t. een laagcomlexe
patiënt en bewijsstuk 1: basiszorg verlenen aan een CVA-patiënt. Tevens heb ik in bewijsstuk 1 bewezen dat
ik de zelfredzaamheid heb gestimuleerd door Mw. zelf een washandje aan te reiken en te vragen of ze het
gezicht kon wassen, dit vond ik in de eerste instantie best lastig, vanwege dat je het allemaal wel zelf voor Mw.
wilt gaan doen, maar vanwege het neuro revaliderend werken is zelfredzaamheid een van de speerpunten. Bij
het wassen van het vrouwelijk geslachtsdeel ( bewijsstuk 2) en ( toediening sondevoeding PEG-sonde (
bewijsstuk 6 ) heb ik gehandeld volgens protocol ( iDoc en Villans )en mij gehouden aan de richtlijnen van het
ziekenhuis.
, Communicator
Ik heb de rol als ‘’communicator’’ behaald, want ik heb bewezen in bewijsstuk 3: gespreksanalyse met een
afasiepatiënt , dat ik het initiatief heb genomen om een gesprek aan te gaan met een afatische patiënt, waar ik
in de eerste instantie totaal geen ervaring mee heb gehad en hierbij heb gelet op de non-verbale communicatie
van deze patiënt. Een voorbeeld hiervan is dat Dhr. mompelde en lachte bij een serieuze vraag die ik stelde.
Verder is Dhr. afatisch en daardoor heb ik een gesprekstechniek ingezet die ik heb geleerd van de afspraak met
de logopediste, namelijk het gesloten vragen stellen. Dit zorgde ervoor dat Dhr. makkelijker en duidelijker kon
antwoorden. Verder heb ik in bewijsstuk 1: reflectie basiszorg bij een CVA-patiënt volgens Korthagen
bewezen dat ik mijn werkwijze aanpas op de non-verbale communicatie die je bij Mw. waarneemt. Mw. knikte
hierbij naar beneden, en dit zorgde ervoor dat ik kon waarnemen wat Mw. op dat moment wilde. In bewijsstuk
5 heb ik aangetoond gebruik te maken van het EPD, waarin ik de rapportages schrijf volgens de ADBCDE-
methodiek. Voordat de zorg begint, lees ik me eigen in de meest recente rapportages en bijzonderheden m.b.t.
de patiënt, hiermee houd ik rekening met de werkwijze op die dag m.b.t. die patiënt.
Samenwerkingspartner
ik heb de rol als ‘’samenwerkingspartner’’ heb behaald, omdat ik bewijsstuk 4 heb bewezen het initiatief te
nemen een samenwerkingsrelatie aan te gaan met een directe collega, die het vaste aanspreekpunt was en de
bijbehorende disciplines voor een volledige dienst. Mijn leerdoel hierbij was om voor 1 laag-complexe patiënt
de zorg te coördineren, hierbij ben ik een samenwerkingsrelatie aan gegaan met de patiënt, om samen te
kijken wat mw. haar belangen op dat moment zijn m.b.t. de verzorging en afspraak met de logopedist. Hierbij
werkte ik aan gezamenlijke besluitvorming, wat ervoor zorgt dat zowel Mw. als ik als zorgverlener het overeen
zijn met de gemaakte keuzes, met de belangen van Mw. als prioriteit. Verder heb ik in bewijsstuk 2 bewezen
dat ik mijn eigen grenzen heb bewaakt, door een verpleegtechnische handeling te weigeren waar ik nog nooit
eerder in aanraking ben gekomen. Echter heb ik wel vragen gesteld over hoe en waarom iets wordt gedaan
m.b.t. deze handeling. Dit zorgde ervoor dat ik uitleg vraag aan anderen en hierbij meer bewustwording creëer.
Verder creëerde ik hier een samenwerkingsrelatie met deze collega. Bovendien heb ik in bewijsstuk 6:
toediening sondevoeding via een PEG-sonde bewezen dat ik na de handeling heb zitten te evalueren met de
collega, dit zorgde ervoor dat ik mijn gedrag voor de volgende keer kan aanpassen m.b.t. het handelen tot
deze verpleegtechnische handeling. Tevens heb ik in bewijsstuk 1 bewezen dat ik de basiszorg kan verlenen bij
een laag-complexe patiënt en hierbij hulp en uitleg kan vragen aan collega’s en opensta voor suggesties, kritiek
en ideeën en hier mijn gedrag op aanpas wat ik laat terugzien in een situatie dat qua complexiteit anders is.
In bewijsstuk 5: ontwikkeling m.b.t. de rapportages ben ik in staat om volgens de ABCDE-methodiek een
voortgangsrapportage te schrijven en hierin mijn groei te zien m.b.t de rapportage in de 2 de en 4de week. Hierbij
draag ik voor de volgende dienst/ discplines schriftelijk informatie over die van belang is.
Studentnummer: 4476492
Stageplaats: Catharina ziekenhuis à Neurologie
Docent praktijkleren:
Werkvelddeskundige:
Datum:
Pleidooien PL1
Inhoud
Zorgverlener...........................................................................................................................................1
Zorgverlener
Ik heb de rol als ‘’zorgverlener’’ behaald’’ . In bewijsstuk 1: basiszorg verlenen aan een CVA-patient, toon ik
aan dat ik bij binnenkomst de patent op een respectvolle en aardige manier begroet. Een vb. hiervan;
‘’Goedemorgen Mw. ……, heeft u een goede nacht gehad’’ Verder kon ik de medische kennis linken aan de
observaties die ik had. Mw. had een CVA links, dus kon ik tijdens het ADL-moment merken dat Mw. rechts is
aangedaan. Wat een kenmerk is van een CVA aan de linkse hemisfeer ( linkerhersenhelft ). Hier hield ik tijdens
de ADL dan ook rekening mee mb.t de werkwijze en ben ik hier methodisch te werk gegaan door bv. van
schoon naar vuil te werken, wat ervoor zorgt dat er voor mezelf volgens een methodische werkwijze wordt
gehandeld. Bovendien heb ik mijn werkwijze aangepast op de behoeften en wensen van de zorgvrager, door
eerst te kijken wat Mw. haar wensen en behoeften zijn met betrekking op de ADL. Hier heb ik ook naar
gevraagd wat ik heb bewezen in bewijsstuk 4: afweging tussen twee mogelijkheden m.b.t. een laagcomlexe
patiënt en bewijsstuk 1: basiszorg verlenen aan een CVA-patiënt. Tevens heb ik in bewijsstuk 1 bewezen dat
ik de zelfredzaamheid heb gestimuleerd door Mw. zelf een washandje aan te reiken en te vragen of ze het
gezicht kon wassen, dit vond ik in de eerste instantie best lastig, vanwege dat je het allemaal wel zelf voor Mw.
wilt gaan doen, maar vanwege het neuro revaliderend werken is zelfredzaamheid een van de speerpunten. Bij
het wassen van het vrouwelijk geslachtsdeel ( bewijsstuk 2) en ( toediening sondevoeding PEG-sonde (
bewijsstuk 6 ) heb ik gehandeld volgens protocol ( iDoc en Villans )en mij gehouden aan de richtlijnen van het
ziekenhuis.
, Communicator
Ik heb de rol als ‘’communicator’’ behaald, want ik heb bewezen in bewijsstuk 3: gespreksanalyse met een
afasiepatiënt , dat ik het initiatief heb genomen om een gesprek aan te gaan met een afatische patiënt, waar ik
in de eerste instantie totaal geen ervaring mee heb gehad en hierbij heb gelet op de non-verbale communicatie
van deze patiënt. Een voorbeeld hiervan is dat Dhr. mompelde en lachte bij een serieuze vraag die ik stelde.
Verder is Dhr. afatisch en daardoor heb ik een gesprekstechniek ingezet die ik heb geleerd van de afspraak met
de logopediste, namelijk het gesloten vragen stellen. Dit zorgde ervoor dat Dhr. makkelijker en duidelijker kon
antwoorden. Verder heb ik in bewijsstuk 1: reflectie basiszorg bij een CVA-patiënt volgens Korthagen
bewezen dat ik mijn werkwijze aanpas op de non-verbale communicatie die je bij Mw. waarneemt. Mw. knikte
hierbij naar beneden, en dit zorgde ervoor dat ik kon waarnemen wat Mw. op dat moment wilde. In bewijsstuk
5 heb ik aangetoond gebruik te maken van het EPD, waarin ik de rapportages schrijf volgens de ADBCDE-
methodiek. Voordat de zorg begint, lees ik me eigen in de meest recente rapportages en bijzonderheden m.b.t.
de patiënt, hiermee houd ik rekening met de werkwijze op die dag m.b.t. die patiënt.
Samenwerkingspartner
ik heb de rol als ‘’samenwerkingspartner’’ heb behaald, omdat ik bewijsstuk 4 heb bewezen het initiatief te
nemen een samenwerkingsrelatie aan te gaan met een directe collega, die het vaste aanspreekpunt was en de
bijbehorende disciplines voor een volledige dienst. Mijn leerdoel hierbij was om voor 1 laag-complexe patiënt
de zorg te coördineren, hierbij ben ik een samenwerkingsrelatie aan gegaan met de patiënt, om samen te
kijken wat mw. haar belangen op dat moment zijn m.b.t. de verzorging en afspraak met de logopedist. Hierbij
werkte ik aan gezamenlijke besluitvorming, wat ervoor zorgt dat zowel Mw. als ik als zorgverlener het overeen
zijn met de gemaakte keuzes, met de belangen van Mw. als prioriteit. Verder heb ik in bewijsstuk 2 bewezen
dat ik mijn eigen grenzen heb bewaakt, door een verpleegtechnische handeling te weigeren waar ik nog nooit
eerder in aanraking ben gekomen. Echter heb ik wel vragen gesteld over hoe en waarom iets wordt gedaan
m.b.t. deze handeling. Dit zorgde ervoor dat ik uitleg vraag aan anderen en hierbij meer bewustwording creëer.
Verder creëerde ik hier een samenwerkingsrelatie met deze collega. Bovendien heb ik in bewijsstuk 6:
toediening sondevoeding via een PEG-sonde bewezen dat ik na de handeling heb zitten te evalueren met de
collega, dit zorgde ervoor dat ik mijn gedrag voor de volgende keer kan aanpassen m.b.t. het handelen tot
deze verpleegtechnische handeling. Tevens heb ik in bewijsstuk 1 bewezen dat ik de basiszorg kan verlenen bij
een laag-complexe patiënt en hierbij hulp en uitleg kan vragen aan collega’s en opensta voor suggesties, kritiek
en ideeën en hier mijn gedrag op aanpas wat ik laat terugzien in een situatie dat qua complexiteit anders is.
In bewijsstuk 5: ontwikkeling m.b.t. de rapportages ben ik in staat om volgens de ABCDE-methodiek een
voortgangsrapportage te schrijven en hierin mijn groei te zien m.b.t de rapportage in de 2 de en 4de week. Hierbij
draag ik voor de volgende dienst/ discplines schriftelijk informatie over die van belang is.
