Opgesteld door: Lars Hogen-Esch
Inhoud
- Coping..............................................................................................................................3
- Locus of control................................................................................................................3
- Attributie...........................................................................................................................3
Persoonlijkheid........................................................................................................................4
Big 5....................................................................................................................................4
DSM 4 (Diagnostic of mental disorders.)...........................................................................4
Motivatie modellen.................................................................................................................5
6-stappenmodel van Hoenen...............................................................................................5
ASE Model..........................................................................................................................5
Rouwverwerkingsmodellen.....................................................................................................6
Rouwreactie volgens Kübler-Ross......................................................................................6
Gedragsveranderingsmodellen................................................................................................7
Health Believe Model.........................................................................................................7
Common Sense model of Self-regulation Leventhal..........................................................8
Transtheoretisch Model (Prochaska & DiClemente)........................................................9
Confrontatie: Zwembadmethode......................................................................................10
Rationele emotieve therapie (RET)..................................................................................10
Cognitief gedragsmatig model : vlaeyen”.........................................................................10
Stresmodellen........................................................................................................................11
Karasek..............................................................................................................................11
4A model (Belastbaarheidsmodel)....................................................................................11
Eustres en Distres..............................................................................................................11
Gaillard.............................................................................................................................12
Van Selye (GAS)...............................................................................................................13
Communicatiemodellen........................................................................................................16
Model van Watzlawick......................................................................................................16
Roos van Leary.................................................................................................................16
Pijnmodellen..........................................................................................................................17
Pijnmodel van Loeser.......................................................................................................17
Pijn theorieën....................................................................................................................18
BioPsychoSociale model..................................................................................................19
MDBB-model...................................................................................................................20
ACT (Acceptance and commitment therapy)...................................................................21
Conditionering.......................................................................................................................22
Ivan Povlof / Klassieke conditionering.............................................................................22
,Opgesteld door: Lars Hogen-Esch
B.F Skinner / Operante Conditionering............................................................................23
Verschil operant en klassiek..............................................................................................25
Graded exposure...............................................................................................................25
Graded activity..................................................................................................................25
Overig....................................................................................................................................26
Leerstijlen van kolb...........................................................................................................26
PRET.................................................................................................................................27
Piramide van maslow........................................................................................................27
Erikson..............................................................................................................................27
Klinisch redeneren............................................................................................................27
Doelen van een leergesprek..............................................................................................29
Blunter en montitors.........................................................................................................30
Vormen van leren..............................................................................................................30
SOFTEN...........................................................................................................................30
,Opgesteld door: Lars Hogen-Esch
- Coping
Manier hoe iemand met zijn/haar problemen opgaat.
> Probleem gericht gedragsmatig (actieve coping) = gericht op het probleem, willen het
beheersen of oplossen
* Stel iemand heeft rugklachten. Het probleem is een bureaustoel, dan gaat hij een nieuwe
bureaustoel aanschaffen.
> Probleem gericht cognitief = Anders tegen het probleem aan kijken en je probleem
herwaarderen
* Kijken naar wat de patiënt nog wel kan. (whisful thinking tegen beter in toch hopen))
> Emotie gericht gedragsmatig = Klacht negeren en slechte gewoontes toepassen.
* Je gaat bijvoorbeeld beginnen met roken, drinken, te veel eten
> Emotie gericht cognitief = Klacht proberen te verhelpen met praten over het probleem.
* D.m.v. het uiten van gevoelens ervoor zorgen dat je probleem minder wordt
- Locus of control
(gebeurtenis het gevolg is van eigen handelen? Ja/nee)
De mate waarin iemand denkt dat hij/zij invloed heeft op zijn/haar eigen leven.
intern: Iemand met een interne locus of control gelooft dat hij zijn eigen leven
bepaalt.
extern: Iemand met een externe locus of control gelooft dat zijn leven bepaald
wordt door zijn omgeving, het lot, toeval of andere mensen.
- Attributie
(wat is de oorzaak van iets)
Mate waarin iemand de oorzaak aan een probleem toekent.
*Van externe attributie is sprake als oorzaken worden gezien als liggend buiten
de betrokkene. Wanneer iemand zakt voor een examen dan is de uitspraak “dat
komt doordat de verwarming zo hoog stond dat ik me niet kon concentreren” een
voorbeeld van externe attributie;
*Van interne attributie is sprake als oorzaken worden gezien als liggend binnen
de betrokkene. Wanneer iemand zakt voor een examen dan is de uitspraak “dat
komt doordat ik te dom ben voor dit examen” een voorbeeld van interne
attributie.
, Opgesteld door: Lars Hogen-Esch
Persoonlijkheid
Het totaal aan eigenschappen, karaktertrekken, gedragingen en uiterlijkheden
die een mens tot een uniek individu maken. De eigen, karakteristieke manier
waarop iemand denkt, voelt en handelt, omgaat met zichzelf en anderen, en in
de wereld staat.
Persoonlijkheden
Type A: Gehaast en vijandig
Type B: Ontspannen en geduldig
Type C: Afhankelijk en rationeel
Type D: Negatief en gesloten (meeste kans op hartklachten)
-Negatieve affectiviteit. Veel mopperen en negatief ingesteld.
-Negatieve affectiviteit
-Inhibitie van emoties
-Verband tussen type D persoonlijkheid en cardiovasculaire aandoeningen.
-Voelen zich gestrest, boos en onrustig.
-Letten op wat niet goed is.
Big 5
1 Extraversie versus introversie
(uigesproken vs. Ingetogen)
2 Inschikkelijkheid versus vijandigheid
(mildheid vs. Bazigheid)
3 Consciëntieusheid (gewetensvol) versus laksheid/gebrek aan motivatie
(ordelijk vs. Wanordelijk)
4 Emotionele stabiliteit versus neuroticisme
(emotionele stabilliteit vs. Emotionele instabiliteit)
5 Openheid voor ervaringen versus niet open zijn
DSM 4 (Diagnostic of mental disorders.)
1#“Buitenbeentjes” (bizarre cluster)
-Paranoïde achterdocht
-Schizoïde geen behoefte aan contact met anderen/afstandelijk
-Schizo typische vreemd gedrag
2#“Lastpakken” (dramatische cluster)
Narcistische (obsessie) behoefte aan macht en bewondering
-Antisociale egoïstisch en meedogenloos
-Theatrale aandacht
-Borderline (grens) instabiel en impulsief
3#“Angsthazen” (angstige cluster)
-Dwangmatige controle en perfectie
-Vermijdende schaamte en faalangst
-Afhankelijke goedkeuring/passiviteit
Inhoud
- Coping..............................................................................................................................3
- Locus of control................................................................................................................3
- Attributie...........................................................................................................................3
Persoonlijkheid........................................................................................................................4
Big 5....................................................................................................................................4
DSM 4 (Diagnostic of mental disorders.)...........................................................................4
Motivatie modellen.................................................................................................................5
6-stappenmodel van Hoenen...............................................................................................5
ASE Model..........................................................................................................................5
Rouwverwerkingsmodellen.....................................................................................................6
Rouwreactie volgens Kübler-Ross......................................................................................6
Gedragsveranderingsmodellen................................................................................................7
Health Believe Model.........................................................................................................7
Common Sense model of Self-regulation Leventhal..........................................................8
Transtheoretisch Model (Prochaska & DiClemente)........................................................9
Confrontatie: Zwembadmethode......................................................................................10
Rationele emotieve therapie (RET)..................................................................................10
Cognitief gedragsmatig model : vlaeyen”.........................................................................10
Stresmodellen........................................................................................................................11
Karasek..............................................................................................................................11
4A model (Belastbaarheidsmodel)....................................................................................11
Eustres en Distres..............................................................................................................11
Gaillard.............................................................................................................................12
Van Selye (GAS)...............................................................................................................13
Communicatiemodellen........................................................................................................16
Model van Watzlawick......................................................................................................16
Roos van Leary.................................................................................................................16
Pijnmodellen..........................................................................................................................17
Pijnmodel van Loeser.......................................................................................................17
Pijn theorieën....................................................................................................................18
BioPsychoSociale model..................................................................................................19
MDBB-model...................................................................................................................20
ACT (Acceptance and commitment therapy)...................................................................21
Conditionering.......................................................................................................................22
Ivan Povlof / Klassieke conditionering.............................................................................22
,Opgesteld door: Lars Hogen-Esch
B.F Skinner / Operante Conditionering............................................................................23
Verschil operant en klassiek..............................................................................................25
Graded exposure...............................................................................................................25
Graded activity..................................................................................................................25
Overig....................................................................................................................................26
Leerstijlen van kolb...........................................................................................................26
PRET.................................................................................................................................27
Piramide van maslow........................................................................................................27
Erikson..............................................................................................................................27
Klinisch redeneren............................................................................................................27
Doelen van een leergesprek..............................................................................................29
Blunter en montitors.........................................................................................................30
Vormen van leren..............................................................................................................30
SOFTEN...........................................................................................................................30
,Opgesteld door: Lars Hogen-Esch
- Coping
Manier hoe iemand met zijn/haar problemen opgaat.
> Probleem gericht gedragsmatig (actieve coping) = gericht op het probleem, willen het
beheersen of oplossen
* Stel iemand heeft rugklachten. Het probleem is een bureaustoel, dan gaat hij een nieuwe
bureaustoel aanschaffen.
> Probleem gericht cognitief = Anders tegen het probleem aan kijken en je probleem
herwaarderen
* Kijken naar wat de patiënt nog wel kan. (whisful thinking tegen beter in toch hopen))
> Emotie gericht gedragsmatig = Klacht negeren en slechte gewoontes toepassen.
* Je gaat bijvoorbeeld beginnen met roken, drinken, te veel eten
> Emotie gericht cognitief = Klacht proberen te verhelpen met praten over het probleem.
* D.m.v. het uiten van gevoelens ervoor zorgen dat je probleem minder wordt
- Locus of control
(gebeurtenis het gevolg is van eigen handelen? Ja/nee)
De mate waarin iemand denkt dat hij/zij invloed heeft op zijn/haar eigen leven.
intern: Iemand met een interne locus of control gelooft dat hij zijn eigen leven
bepaalt.
extern: Iemand met een externe locus of control gelooft dat zijn leven bepaald
wordt door zijn omgeving, het lot, toeval of andere mensen.
- Attributie
(wat is de oorzaak van iets)
Mate waarin iemand de oorzaak aan een probleem toekent.
*Van externe attributie is sprake als oorzaken worden gezien als liggend buiten
de betrokkene. Wanneer iemand zakt voor een examen dan is de uitspraak “dat
komt doordat de verwarming zo hoog stond dat ik me niet kon concentreren” een
voorbeeld van externe attributie;
*Van interne attributie is sprake als oorzaken worden gezien als liggend binnen
de betrokkene. Wanneer iemand zakt voor een examen dan is de uitspraak “dat
komt doordat ik te dom ben voor dit examen” een voorbeeld van interne
attributie.
, Opgesteld door: Lars Hogen-Esch
Persoonlijkheid
Het totaal aan eigenschappen, karaktertrekken, gedragingen en uiterlijkheden
die een mens tot een uniek individu maken. De eigen, karakteristieke manier
waarop iemand denkt, voelt en handelt, omgaat met zichzelf en anderen, en in
de wereld staat.
Persoonlijkheden
Type A: Gehaast en vijandig
Type B: Ontspannen en geduldig
Type C: Afhankelijk en rationeel
Type D: Negatief en gesloten (meeste kans op hartklachten)
-Negatieve affectiviteit. Veel mopperen en negatief ingesteld.
-Negatieve affectiviteit
-Inhibitie van emoties
-Verband tussen type D persoonlijkheid en cardiovasculaire aandoeningen.
-Voelen zich gestrest, boos en onrustig.
-Letten op wat niet goed is.
Big 5
1 Extraversie versus introversie
(uigesproken vs. Ingetogen)
2 Inschikkelijkheid versus vijandigheid
(mildheid vs. Bazigheid)
3 Consciëntieusheid (gewetensvol) versus laksheid/gebrek aan motivatie
(ordelijk vs. Wanordelijk)
4 Emotionele stabiliteit versus neuroticisme
(emotionele stabilliteit vs. Emotionele instabiliteit)
5 Openheid voor ervaringen versus niet open zijn
DSM 4 (Diagnostic of mental disorders.)
1#“Buitenbeentjes” (bizarre cluster)
-Paranoïde achterdocht
-Schizoïde geen behoefte aan contact met anderen/afstandelijk
-Schizo typische vreemd gedrag
2#“Lastpakken” (dramatische cluster)
Narcistische (obsessie) behoefte aan macht en bewondering
-Antisociale egoïstisch en meedogenloos
-Theatrale aandacht
-Borderline (grens) instabiel en impulsief
3#“Angsthazen” (angstige cluster)
-Dwangmatige controle en perfectie
-Vermijdende schaamte en faalangst
-Afhankelijke goedkeuring/passiviteit
