1
Lopende titel: EFFECTEN VERTRAAGDE TERUGROEPACTIE
Effecten van de vertraagde terugroepactie in free recall
Marijke Sandburg
Vrije Universiteit Amsterdam
Psychologie
2721028
Pieter-Bas Prins
Groep 23
Methodologie 1
Inleverdatum 31 oktober 2021
Aantal woorden introductie: 660
Aantal woorden discussie: 405
, 2
Lopende titel: EFFECTEN VERTRAAGDE TERUGROEPACTIE
Abstract
Uit het onderzoek van Glanzer en Cunitz (1966) bleek dat er een verschil is in de tijd dat het
geheugen informatie kan vasthouden door een vertraagde recall task in te voeren. Het huidige
onderzoek testte of de resultaten van Glanzer en Cunitz (1966) gerepliceerd konden worden
en of de laatste paar woorden van een lijst slechter zouden worden onthouden dan de eerste
woorden in het geval van een vertraagde recall.
Alle proefpersonen kregen een lijst van 15 woorden te zien. Deze woorden moesten zij
onmiddellijk daarna onthouden of hadden een vertragingstaak waarbij de woordenlijst werd
gevolgd door een cijfer met twee "#" -symbolen. Elke keer dat er een punt werd getoond,
moesten de leerlingen 3 aftrekken van het getal dat eerder verscheen.
De eerste woorden werden door beide groepen goed onthouden, maar de deelnemers met de
onmiddellijke free recall task herinnerden zich meer woorden aan het einde van de lijst dan de
deelnemers met de vertraagde free recall task. De resultaten van het huidig onderzoek komen
grotendeels overeen met die van van Glanzer en Cunitz (1966), maar er werd ongeveer 10%
meer onthouden bij het huidig onderzoek. Het onderzoek is dus een aanvulling op het
originele onderzoek en kan verder onderzoek in de toekomst helpen om hun validiteit te
verhogen.
Lopende titel: EFFECTEN VERTRAAGDE TERUGROEPACTIE
Effecten van de vertraagde terugroepactie in free recall
Marijke Sandburg
Vrije Universiteit Amsterdam
Psychologie
2721028
Pieter-Bas Prins
Groep 23
Methodologie 1
Inleverdatum 31 oktober 2021
Aantal woorden introductie: 660
Aantal woorden discussie: 405
, 2
Lopende titel: EFFECTEN VERTRAAGDE TERUGROEPACTIE
Abstract
Uit het onderzoek van Glanzer en Cunitz (1966) bleek dat er een verschil is in de tijd dat het
geheugen informatie kan vasthouden door een vertraagde recall task in te voeren. Het huidige
onderzoek testte of de resultaten van Glanzer en Cunitz (1966) gerepliceerd konden worden
en of de laatste paar woorden van een lijst slechter zouden worden onthouden dan de eerste
woorden in het geval van een vertraagde recall.
Alle proefpersonen kregen een lijst van 15 woorden te zien. Deze woorden moesten zij
onmiddellijk daarna onthouden of hadden een vertragingstaak waarbij de woordenlijst werd
gevolgd door een cijfer met twee "#" -symbolen. Elke keer dat er een punt werd getoond,
moesten de leerlingen 3 aftrekken van het getal dat eerder verscheen.
De eerste woorden werden door beide groepen goed onthouden, maar de deelnemers met de
onmiddellijke free recall task herinnerden zich meer woorden aan het einde van de lijst dan de
deelnemers met de vertraagde free recall task. De resultaten van het huidig onderzoek komen
grotendeels overeen met die van van Glanzer en Cunitz (1966), maar er werd ongeveer 10%
meer onthouden bij het huidig onderzoek. Het onderzoek is dus een aanvulling op het
originele onderzoek en kan verder onderzoek in de toekomst helpen om hun validiteit te
verhogen.
