Thema 3 Bewegingsagogische strategieën
3.2 De indeling in strategieën
Wat iemand aanzet tot bewegen kan dus heel verschillend zijn. Dit vraagt om het
creëren van verschillende bewegingssituaties en om het hanteren van verschillende
wijzen van begeleiding. Doelstelling en benaderingswijze zijn afhankelijk van de
mogelijkheden van de groep en de individuen.
De indeling in strategieën:
- Bewegingsagogische strategieën
- Geschiedenis van de bewegingsagogie
Bewegingsagogische strategieën:
- Basisbenadering of primaire activering
- Bewegingsactivering
- Bewegingsonderwijs
- Bewegingsrecreatie
- Psychomotorische therapie
- Aangepaste sport
Doelgebieden bewegingsagogie:
- Bewegingsopvoeding, bestaande uit drie benaderingswijzen:
- bewegingsactivering (prikkelen)
- bewegingsonderwijs (leren)
- bewegingsrecreatie (plezier)
- Bewegingstherapie
3.3 Primaire activering
Primaire activering betekent ‘het in gang zetten’ (activering) van de eerste ontstane
voornaamste zintuigen (primair) zoals het ruiken, gehoor, gezicht, reuk, smaak en
tast. We noemen dit de basisbenadering.
Primaire activering/ basisbenadering
- Doelgroepen: mensen in lichaamsgebonden ervaringsfase
- Doelstellingen
- onderhouden bewegingsvaardigheden
- ervaringsstimulering
- stimuleren sociaal-affectief contact
- Sport- en bewegingsactiviteiten: snoezelactiviteiten
- Bewegingsagogisch handelen: creëren van lichaamservaringssituaties en
bewegingssituaties
Doelgroepen
Primaire activering of basisbenadering is geschikt voor de volgende doelgroepen:
- Mensen met een ernstige verstandelijke beperking
- Mensen met een ernstige meervoudige beperking
- Mensen in een vergevorderd stadium van dementie
- Mensen met een ernstige contactstoornis (autisme, PDD-NOS)
De communicatie met deze deelnemers loopt doorgaans niet verbaal, maar juist op
allerlei non-verbale manieren.
, Belangrijke doelstellingen
Een veelvoorkomend doel is het onderhouden van enige bewegingsvaardigheid. Dit
is van belang voor de zelfstandigheid en ter voorkoming van lichamelijke klachten als
contracturen en decubitus. Een ander doel is ervaringsstimulering.
Typerende sport- en bewegingsactiviteiten
Hierbij kun je denken aan allerlei vormen van snoezelen:
- Vormen van bewogen worden als zwaaien, schommelen, veren en dobberen
- Wateractiviteiten
- Paardrij- activiteiten
- Zangspelletjes, schootspelletjes, pakspelletjes, kietelspelletjes en
knuffelspelletjes
- Eenvoudige mikvormen
- Activiteiten met ongestructureerd materiaal (water, zand, klei en modder)
- Zintuigspelletjes met wind, reuk en smaak
- Activiteiten met klein materiaal (ringen, ballonnen en pittenzakken)
- Eenvoudige activiteiten op en met muziek
- Vormen van voortbewogen worden (rolstoel en karretjes)
Binnen de zorg voor mensen met dementie onderscheidt men verschillende
benaderingswijze, onder andere ROT (realiteitsoriëntatietraining).
De bewegingsagoog is degene die ervaringen en belevingen binnen bereik van de
deelnemers brengt.
3.4 Bewegingsactivering
Bij bewegingsactivering gaat het om meer begrip van en greep op de omgeving en
het komen tot een grote gerichtheid en betrokkenheid op de omgeving.
Bewegingsactivering
- Doelgroepen
- mensen met een beperking
- mensen met een psychische problemen of gedragsproblemen
- Doelstellingen
vergrote/ behouden actieve betrokkenheid op omgeving
- Sport en bewegingsactiviteiten
uitdagende en uitlokkende activiteiten
- Bewegingsagogisch handelen
- ontwerpen uitnodigende bewegingssituaties
- actieve houding
Er zijn talrijke groepen waar bewegingsactivering geschikt voor is
- Jeugdige deelnemers met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking met
ontwikkelingsmogelijkheden
- Jeugdige deelnemers met psychische problemen of gedragsproblemen
- Mensen met een beperking van middelbare leeftijd die om de een of andere
reden een ontwikkelingsachterstand hebben en zich de grondvormen van
bewegen nog niet hebben gemaakt
- Mensen met een beperking die hun ontwikkelingsplafond bereikt hebben en
niet toekomen aan bewegingsonderwijs
- Ouderen met een beperking waarbij activering centraal staat
3.2 De indeling in strategieën
Wat iemand aanzet tot bewegen kan dus heel verschillend zijn. Dit vraagt om het
creëren van verschillende bewegingssituaties en om het hanteren van verschillende
wijzen van begeleiding. Doelstelling en benaderingswijze zijn afhankelijk van de
mogelijkheden van de groep en de individuen.
De indeling in strategieën:
- Bewegingsagogische strategieën
- Geschiedenis van de bewegingsagogie
Bewegingsagogische strategieën:
- Basisbenadering of primaire activering
- Bewegingsactivering
- Bewegingsonderwijs
- Bewegingsrecreatie
- Psychomotorische therapie
- Aangepaste sport
Doelgebieden bewegingsagogie:
- Bewegingsopvoeding, bestaande uit drie benaderingswijzen:
- bewegingsactivering (prikkelen)
- bewegingsonderwijs (leren)
- bewegingsrecreatie (plezier)
- Bewegingstherapie
3.3 Primaire activering
Primaire activering betekent ‘het in gang zetten’ (activering) van de eerste ontstane
voornaamste zintuigen (primair) zoals het ruiken, gehoor, gezicht, reuk, smaak en
tast. We noemen dit de basisbenadering.
Primaire activering/ basisbenadering
- Doelgroepen: mensen in lichaamsgebonden ervaringsfase
- Doelstellingen
- onderhouden bewegingsvaardigheden
- ervaringsstimulering
- stimuleren sociaal-affectief contact
- Sport- en bewegingsactiviteiten: snoezelactiviteiten
- Bewegingsagogisch handelen: creëren van lichaamservaringssituaties en
bewegingssituaties
Doelgroepen
Primaire activering of basisbenadering is geschikt voor de volgende doelgroepen:
- Mensen met een ernstige verstandelijke beperking
- Mensen met een ernstige meervoudige beperking
- Mensen in een vergevorderd stadium van dementie
- Mensen met een ernstige contactstoornis (autisme, PDD-NOS)
De communicatie met deze deelnemers loopt doorgaans niet verbaal, maar juist op
allerlei non-verbale manieren.
, Belangrijke doelstellingen
Een veelvoorkomend doel is het onderhouden van enige bewegingsvaardigheid. Dit
is van belang voor de zelfstandigheid en ter voorkoming van lichamelijke klachten als
contracturen en decubitus. Een ander doel is ervaringsstimulering.
Typerende sport- en bewegingsactiviteiten
Hierbij kun je denken aan allerlei vormen van snoezelen:
- Vormen van bewogen worden als zwaaien, schommelen, veren en dobberen
- Wateractiviteiten
- Paardrij- activiteiten
- Zangspelletjes, schootspelletjes, pakspelletjes, kietelspelletjes en
knuffelspelletjes
- Eenvoudige mikvormen
- Activiteiten met ongestructureerd materiaal (water, zand, klei en modder)
- Zintuigspelletjes met wind, reuk en smaak
- Activiteiten met klein materiaal (ringen, ballonnen en pittenzakken)
- Eenvoudige activiteiten op en met muziek
- Vormen van voortbewogen worden (rolstoel en karretjes)
Binnen de zorg voor mensen met dementie onderscheidt men verschillende
benaderingswijze, onder andere ROT (realiteitsoriëntatietraining).
De bewegingsagoog is degene die ervaringen en belevingen binnen bereik van de
deelnemers brengt.
3.4 Bewegingsactivering
Bij bewegingsactivering gaat het om meer begrip van en greep op de omgeving en
het komen tot een grote gerichtheid en betrokkenheid op de omgeving.
Bewegingsactivering
- Doelgroepen
- mensen met een beperking
- mensen met een psychische problemen of gedragsproblemen
- Doelstellingen
vergrote/ behouden actieve betrokkenheid op omgeving
- Sport en bewegingsactiviteiten
uitdagende en uitlokkende activiteiten
- Bewegingsagogisch handelen
- ontwerpen uitnodigende bewegingssituaties
- actieve houding
Er zijn talrijke groepen waar bewegingsactivering geschikt voor is
- Jeugdige deelnemers met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking met
ontwikkelingsmogelijkheden
- Jeugdige deelnemers met psychische problemen of gedragsproblemen
- Mensen met een beperking van middelbare leeftijd die om de een of andere
reden een ontwikkelingsachterstand hebben en zich de grondvormen van
bewegen nog niet hebben gemaakt
- Mensen met een beperking die hun ontwikkelingsplafond bereikt hebben en
niet toekomen aan bewegingsonderwijs
- Ouderen met een beperking waarbij activering centraal staat
