Relaties met leerkrachten worden belangrijker naarmate kinderen ouder worden
Jongens hebben meer moeite met een relatie opbouwen dan meisjes
Masculiniteit is een bevorderende factor > dit kan iedereen aanleren
Differentiële ontvankelijkheidshypothese = voor sommige kinderen is de omgeving
belangrijk
De zes interactievaardigheden zijn van toepassing op alle drie de domeinen van verschillende
contexten
Waarom valt een orchidee kind onder het diathesis-stress model? Alle kinderen zijn
kwetsbaar in deze theorie
Pygmalion-effect = werkt beide kanten op
Verschil centrality en core-periphery = centrality is maken van netwerk, core-periphery is de
kern van dit netwerk die allemaal dingen samen gaat oplossen waardoor andere mensen wat
rustiger aan de rand werken
Hoorcollege 1: Introductie
Contexten:
1. Kinderopvang
2. School
3. Jeugdzorg
Tentamen is enige wat je hoeft te doen als afronding
- 60 meerkeuze vragen
- 1/2 open vragen (uitleg + toepassing theorieën)
- Niet alle stof wordt in de colleges behandeld! (meeste wel)
- Digitale toets via testvision
- Tentamen 27/10 12:00-14:00 in WFC Oosthal
College 12 wordt niet opgenomen
Alle andere colleges worden opgenomen en zijn 4 dagen beschikbaar en het weekend voor
het tentamen wordt het beschikbaar gesteld
Ruben Fukking – bijzonder hoogleraar kinderopvang, introductie
- Kinderdagverblijf, peuterspeelzaal/voorschool, gastouder, buitenschoolse opvang
, - 3 kwart miljoen kinderen gaan erheen (ruim 800.000 kinderen)
- Vanaf 3 maanden, eerste keer dat kinderen een professionele opvoeder tegenkomen
- Samenspel met onderwijs en jeugdzorg, kansen voor vroegsignalering
- 25 september uitzending pointer op NPO
- Vroeger was de kern: rust, rijnheid, regelmaat
- Kinderen werden gecheckt en rustig gehouden > weinig pedagogisch
- Ouderparticipatie creche = rouleren van ouders om op kinderen te passen
Pedagogische kwaliteit:
- Structurele kwaliteit > proceskwaliteit (Fysieke leefomgeving + staf-kind interacties)
> ontwikkeling kinderen
- Wat ervaart het kind waardoor het zich ontwikkelt
Gouden trio:
• Groepsgrootte
• Ratio = hoeveel medewerkers per kinderen is goed (1 op 3 bij baby’s)
• Opleiding (welke opleiding heeft de professional gevolgd)
CIP-model; 6 interactie-vaardigheden
1. Sensitieve responsiviteit = signalen herkennen en tijdig reageren
2. Respect voor de autonomie = ruimte geven voor eigen wil van kinderen
3. Structureren en grenzen stellen = kinderen leren dat niet alles kan
4. Praten en uitleggen = kwaliteit van verbale acties is van belang, schilderen,
knutselen, eten, koken, knippen, is erg alomvattend
5. Ontwikkelingsstimulering = hoe kun je positieve interacties met elkaar kunnen
stimuleren (bijvoorbeeld met zn alle aan een taakje werken)
6. Begeleiding van interacties
,>> Meestal is dit allemaal goed, maar uit onderzoek blijkt dat je nooit alle vaardigheden
tegelijk juist kunt uitvoeren
Class-model:
1. Emotional support
2. Classroom organization (structureren en grenzen stellen)
3. Instructional support
Gastouders vs. kinderdagverblijf:
1. Emotional – gastouder beter dan kinderdag verblijf
2. Classroom organization –gastouder en kinderdagverblijf even goed
3. Instructinal support – KDV>GO (misschien doordat GO thuis gebeurt waardoor er
minder spullen beschikbaar zijn)
Interactievaardigheden ‘gespleten’ profiel:
- Emotionele ondersteuning van de kinderen door de staf is doorgaans adequaat tot
goed
- Structureren en grenzen stellen is adequaat tot goed
- De educatieve stimulering door de staf is zwakker
Pedagogische kwaliteit Nederlandse kinderopvang:
Voldoende:
- Ruimte en meubilering
- Taal
- Activiteiten
- Interacties
- Programma
Interactievaardigheden staf:
- Emotionele ondersteuning
- Structureren en grenzen stellen
- Praten en uitleggen
- Gedragsevaluatie
Onvoldoende:
, - Geletterdheid
- Rekenen
- Activiteiten
Interactievaardigheden staf:
- Educatieve ondersteuning
- Ontwikkelingsstimulering
- Begeleiden van interacties
Nederlandse kinderopvang lijkt vaak op een huiskamer,
- Kinderopvang in NL neemt international een stijging aan
Kristiansand, Noorwegen = eiland waar het kinderdagverblijf is, er is verder niks behalve
natuur. Op deze manier leren kinderen op vroege leeftijd zichzelf te redden
Jongens hebben meer moeite met een relatie opbouwen dan meisjes
Masculiniteit is een bevorderende factor > dit kan iedereen aanleren
Differentiële ontvankelijkheidshypothese = voor sommige kinderen is de omgeving
belangrijk
De zes interactievaardigheden zijn van toepassing op alle drie de domeinen van verschillende
contexten
Waarom valt een orchidee kind onder het diathesis-stress model? Alle kinderen zijn
kwetsbaar in deze theorie
Pygmalion-effect = werkt beide kanten op
Verschil centrality en core-periphery = centrality is maken van netwerk, core-periphery is de
kern van dit netwerk die allemaal dingen samen gaat oplossen waardoor andere mensen wat
rustiger aan de rand werken
Hoorcollege 1: Introductie
Contexten:
1. Kinderopvang
2. School
3. Jeugdzorg
Tentamen is enige wat je hoeft te doen als afronding
- 60 meerkeuze vragen
- 1/2 open vragen (uitleg + toepassing theorieën)
- Niet alle stof wordt in de colleges behandeld! (meeste wel)
- Digitale toets via testvision
- Tentamen 27/10 12:00-14:00 in WFC Oosthal
College 12 wordt niet opgenomen
Alle andere colleges worden opgenomen en zijn 4 dagen beschikbaar en het weekend voor
het tentamen wordt het beschikbaar gesteld
Ruben Fukking – bijzonder hoogleraar kinderopvang, introductie
- Kinderdagverblijf, peuterspeelzaal/voorschool, gastouder, buitenschoolse opvang
, - 3 kwart miljoen kinderen gaan erheen (ruim 800.000 kinderen)
- Vanaf 3 maanden, eerste keer dat kinderen een professionele opvoeder tegenkomen
- Samenspel met onderwijs en jeugdzorg, kansen voor vroegsignalering
- 25 september uitzending pointer op NPO
- Vroeger was de kern: rust, rijnheid, regelmaat
- Kinderen werden gecheckt en rustig gehouden > weinig pedagogisch
- Ouderparticipatie creche = rouleren van ouders om op kinderen te passen
Pedagogische kwaliteit:
- Structurele kwaliteit > proceskwaliteit (Fysieke leefomgeving + staf-kind interacties)
> ontwikkeling kinderen
- Wat ervaart het kind waardoor het zich ontwikkelt
Gouden trio:
• Groepsgrootte
• Ratio = hoeveel medewerkers per kinderen is goed (1 op 3 bij baby’s)
• Opleiding (welke opleiding heeft de professional gevolgd)
CIP-model; 6 interactie-vaardigheden
1. Sensitieve responsiviteit = signalen herkennen en tijdig reageren
2. Respect voor de autonomie = ruimte geven voor eigen wil van kinderen
3. Structureren en grenzen stellen = kinderen leren dat niet alles kan
4. Praten en uitleggen = kwaliteit van verbale acties is van belang, schilderen,
knutselen, eten, koken, knippen, is erg alomvattend
5. Ontwikkelingsstimulering = hoe kun je positieve interacties met elkaar kunnen
stimuleren (bijvoorbeeld met zn alle aan een taakje werken)
6. Begeleiding van interacties
,>> Meestal is dit allemaal goed, maar uit onderzoek blijkt dat je nooit alle vaardigheden
tegelijk juist kunt uitvoeren
Class-model:
1. Emotional support
2. Classroom organization (structureren en grenzen stellen)
3. Instructional support
Gastouders vs. kinderdagverblijf:
1. Emotional – gastouder beter dan kinderdag verblijf
2. Classroom organization –gastouder en kinderdagverblijf even goed
3. Instructinal support – KDV>GO (misschien doordat GO thuis gebeurt waardoor er
minder spullen beschikbaar zijn)
Interactievaardigheden ‘gespleten’ profiel:
- Emotionele ondersteuning van de kinderen door de staf is doorgaans adequaat tot
goed
- Structureren en grenzen stellen is adequaat tot goed
- De educatieve stimulering door de staf is zwakker
Pedagogische kwaliteit Nederlandse kinderopvang:
Voldoende:
- Ruimte en meubilering
- Taal
- Activiteiten
- Interacties
- Programma
Interactievaardigheden staf:
- Emotionele ondersteuning
- Structureren en grenzen stellen
- Praten en uitleggen
- Gedragsevaluatie
Onvoldoende:
, - Geletterdheid
- Rekenen
- Activiteiten
Interactievaardigheden staf:
- Educatieve ondersteuning
- Ontwikkelingsstimulering
- Begeleiden van interacties
Nederlandse kinderopvang lijkt vaak op een huiskamer,
- Kinderopvang in NL neemt international een stijging aan
Kristiansand, Noorwegen = eiland waar het kinderdagverblijf is, er is verder niks behalve
natuur. Op deze manier leren kinderen op vroege leeftijd zichzelf te redden
