BG
Thematoets
NW&T
Integreren op niveau (Gresnigt & Slangen)
- integreren van vakken past goed in hedendaags onderwijs
- Omdat het minder belang hecht aan feitenkennis en meer aan diepgaand begrip,
verbinden kennis, relaties leggen en kritisch omgaan met geleerde
- in nieuwe onderwijs meer nadruk op onderzoeken, geschikte werkvormen zijn:
- Projectonderwijs
- Onderzoekend en ontwerpend leren
- Verhalend ontwerpen
- in artikel staat beschreven hoe je natuur en techniek met andere vakken kunt integreren
Redenen om natuur en techniek te integreren:
Leerlingen leren er meer door Leidt tot persoonlijke groei
Stimuleert zelfmotivatie Leidt tot beter begrip van natuurwetenschappelijke
concepten
Verhoogt vaardigheid om concepten toe te passen Toegenomen leerling motivatie
Leerklingen worden meer verantwoordelijke burgers Bevordert schrijfvaardigheden
Toegenomen zelfvertrouwen Beter samenwerken
Afname storend gedrag Afname angst rekenen
Toegenomen hoge denkvaardigheden Verbeterde kwaliteit werk leerling
- Scheiding vakken in onnatuurlijk —> kinderen hebben soms niet door dat ze met verschillende
vakken bezig zijn = voordeel
- Het zorgt voor motivatie en betrokkenheid bij de kinderen
- Natuur/techniek kan een middel zijn om betekenisvoller onderwijs te geven waarbij kinderen
met meer motivatie leren
- Door natuur/techniek kunnen kinderen ook bij andere vakken:
- Nauwkeurig werken
- Conclusies trekken
- Presenteren van resultaten
Diverse vormen van integratie
- weergegeven met een trap —> onderaan eenvoudigste
vorm van integratie en bovenaan de meest vergaande
vorm van integratie
- Geïsoleerd: geen sprake van integratie
- Connectie: verband tussen vakken door het te
vertellen
- Genest: doelen ene vak worden opgenomen in
andere vak
- Multidisciplinair: twee of meer vakken worden
gekoppeld door middel van een thema, probleem of project, aan alle vakken bewust
aandacht
- Interdisciplinair: vakken worden gekoppeld door thema of probleem, vakken samenvoegen
- Transdisciplinair: leerdoelen overkoepelend en vakoverstijgend. Verschil met
interdisciplinair is dat hier het onderwijs vooral ligt in de aard van de opdrachten en
problemen —> vaak door kinderen zelf aangedragen
- Meer kans op… hoe hoger op de ladder:
- Meer kans op 21st Century skills
- Positieve student attitude
BG 1
Thematoets
NW&T
Integreren op niveau (Gresnigt & Slangen)
- integreren van vakken past goed in hedendaags onderwijs
- Omdat het minder belang hecht aan feitenkennis en meer aan diepgaand begrip,
verbinden kennis, relaties leggen en kritisch omgaan met geleerde
- in nieuwe onderwijs meer nadruk op onderzoeken, geschikte werkvormen zijn:
- Projectonderwijs
- Onderzoekend en ontwerpend leren
- Verhalend ontwerpen
- in artikel staat beschreven hoe je natuur en techniek met andere vakken kunt integreren
Redenen om natuur en techniek te integreren:
Leerlingen leren er meer door Leidt tot persoonlijke groei
Stimuleert zelfmotivatie Leidt tot beter begrip van natuurwetenschappelijke
concepten
Verhoogt vaardigheid om concepten toe te passen Toegenomen leerling motivatie
Leerklingen worden meer verantwoordelijke burgers Bevordert schrijfvaardigheden
Toegenomen zelfvertrouwen Beter samenwerken
Afname storend gedrag Afname angst rekenen
Toegenomen hoge denkvaardigheden Verbeterde kwaliteit werk leerling
- Scheiding vakken in onnatuurlijk —> kinderen hebben soms niet door dat ze met verschillende
vakken bezig zijn = voordeel
- Het zorgt voor motivatie en betrokkenheid bij de kinderen
- Natuur/techniek kan een middel zijn om betekenisvoller onderwijs te geven waarbij kinderen
met meer motivatie leren
- Door natuur/techniek kunnen kinderen ook bij andere vakken:
- Nauwkeurig werken
- Conclusies trekken
- Presenteren van resultaten
Diverse vormen van integratie
- weergegeven met een trap —> onderaan eenvoudigste
vorm van integratie en bovenaan de meest vergaande
vorm van integratie
- Geïsoleerd: geen sprake van integratie
- Connectie: verband tussen vakken door het te
vertellen
- Genest: doelen ene vak worden opgenomen in
andere vak
- Multidisciplinair: twee of meer vakken worden
gekoppeld door middel van een thema, probleem of project, aan alle vakken bewust
aandacht
- Interdisciplinair: vakken worden gekoppeld door thema of probleem, vakken samenvoegen
- Transdisciplinair: leerdoelen overkoepelend en vakoverstijgend. Verschil met
interdisciplinair is dat hier het onderwijs vooral ligt in de aard van de opdrachten en
problemen —> vaak door kinderen zelf aangedragen
- Meer kans op… hoe hoger op de ladder:
- Meer kans op 21st Century skills
- Positieve student attitude
BG 1
