Professioneel communiceren met ouders
Hoofdstuk 1: School en ouders
2 opvoedingsniveaus:
- Gezin. (opvoeden)
- School. (onderwijs en opvoeden)
Ouders zien persoonlijke en sociale vormingstaken als gezinstaken. Goede
manieren bijbrengen, gezonde eetgewoonten aanleren, seksuele voorlichting
geven, naschoolse opvang, aandacht voor levensbeschouwing en vorming tot
evenwichtige mensen.
Ouders zien maatschappelijke vormingstaken en hulp bij individuele problemen
als een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Belangstelling voor cultuur,
belangstelling voor het milieu, respect voor andere culturen, belangstelling voor
politiek, het helpen van kinderen met psychische problemen en het leren
rekening houden met anderen.
4 doelen van ouders in de opvoeding:
- Autonomie: individuele persoonlijkheidsontwikkeling.
- Het sociale gevoel: sociale persoonlijkheidsontwikkeling.
- Prestatiegericht: houding en gedrag rondom leren.
- Conformisme: aanpassing aan de sociale omgeving.
Pedagogische opdracht van de school: werken aan de
persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen.
Rollen van ouders:
- Leverancier.
- Consument/klant.
- Bestuurder. Mede vormgeven aan de school.
- Partner. Meeleven, meehelpen, meedenken.
3 hiërarchieën:
- Emotionele hiërarchie. (Ouders boven leerkracht)
- Verantwoordelijkheidshiërarchie. (Ouders boven leerkracht)
- Deskundigheidshiërarchie. (Opvoeding: ouders boven leerkracht.
Onderwijs: leerkracht boven ouders)
3 redenen waarom scholen de ouders betrekken bij het schoolgebeuren:
- Vanuit het besef dat ouders bij de school horen.
- Omdat de school niet zonder de praktische ondersteuning van ouders kan.
- Omdat scholen geloven dat leerlingen er, qua ontwikkeling in algemene
zin, beter van worden.
Ouderbetrokkenheid = het betrekken van ouders bij de opvoeding en het
onderwijs van hun eigen kind. (Bijv. tienminutengesprek, thuis voorlezen)
Ouderparticipatie = het actief deelnemen van ouders aan schoolse activiteiten.
(Vrijblijvende vormen: hand- en spandiensten. Geïnstitutionaliseerde vormen: OR,
MR, schoolbestuur)
Interne behoefte aan ouderbetrokkenheid: de behoefte van de school. ‘Welke
school willen we zijn voor ouders?’
Externe noodzaak ouderbetrokkenheid: noodzaak van buitenaf (overheid). ‘Welke
school moeten we zijn voor ouders?’
Hoofdstuk 1: School en ouders
2 opvoedingsniveaus:
- Gezin. (opvoeden)
- School. (onderwijs en opvoeden)
Ouders zien persoonlijke en sociale vormingstaken als gezinstaken. Goede
manieren bijbrengen, gezonde eetgewoonten aanleren, seksuele voorlichting
geven, naschoolse opvang, aandacht voor levensbeschouwing en vorming tot
evenwichtige mensen.
Ouders zien maatschappelijke vormingstaken en hulp bij individuele problemen
als een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Belangstelling voor cultuur,
belangstelling voor het milieu, respect voor andere culturen, belangstelling voor
politiek, het helpen van kinderen met psychische problemen en het leren
rekening houden met anderen.
4 doelen van ouders in de opvoeding:
- Autonomie: individuele persoonlijkheidsontwikkeling.
- Het sociale gevoel: sociale persoonlijkheidsontwikkeling.
- Prestatiegericht: houding en gedrag rondom leren.
- Conformisme: aanpassing aan de sociale omgeving.
Pedagogische opdracht van de school: werken aan de
persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen.
Rollen van ouders:
- Leverancier.
- Consument/klant.
- Bestuurder. Mede vormgeven aan de school.
- Partner. Meeleven, meehelpen, meedenken.
3 hiërarchieën:
- Emotionele hiërarchie. (Ouders boven leerkracht)
- Verantwoordelijkheidshiërarchie. (Ouders boven leerkracht)
- Deskundigheidshiërarchie. (Opvoeding: ouders boven leerkracht.
Onderwijs: leerkracht boven ouders)
3 redenen waarom scholen de ouders betrekken bij het schoolgebeuren:
- Vanuit het besef dat ouders bij de school horen.
- Omdat de school niet zonder de praktische ondersteuning van ouders kan.
- Omdat scholen geloven dat leerlingen er, qua ontwikkeling in algemene
zin, beter van worden.
Ouderbetrokkenheid = het betrekken van ouders bij de opvoeding en het
onderwijs van hun eigen kind. (Bijv. tienminutengesprek, thuis voorlezen)
Ouderparticipatie = het actief deelnemen van ouders aan schoolse activiteiten.
(Vrijblijvende vormen: hand- en spandiensten. Geïnstitutionaliseerde vormen: OR,
MR, schoolbestuur)
Interne behoefte aan ouderbetrokkenheid: de behoefte van de school. ‘Welke
school willen we zijn voor ouders?’
Externe noodzaak ouderbetrokkenheid: noodzaak van buitenaf (overheid). ‘Welke
school moeten we zijn voor ouders?’
