Samenvatting Edutainment
(Gebaseerd op PPT’s op BS + boek Talentgericht werken met kwetsbare jongeren)
H1 + PPT
Entertainment & education, vermaak en leren.
Edutainment: een methodiek voor diverse groepen jongeren (meiden, schoolklas speciaal
onderwijs, jongerenwerk). Aan de hand van een thema een productie realiseren, die
bewustwording over het thema teweeg brengt én vermaak.
Kenmerken edutainment
• Het gaat om vrijetijdsbesteding
• Vrijblijvend karakter
• Jongeren zijn gemotiveerd en hebben een eigen doel voor ogen
• Activiteiten sluiten aan bij belevingswereld jongeren
• Jongeren participeren in de organisatie van de productie
• Edutainment biedt de mogelijkheid om met persoonlijke ontwikkeling bezig te zijn,
niet alleen met problemen
Talent: een bekwaamheid of een kwaliteit van een persoon
- Sinds 14de eeuw wordt het gezien als een gave of aangeboren aanleg van iemand
- Ook wordt het als ‘verdienste’ gezien. Niet alleen aanleg is belangrijk voor
talentontwikkeling; ook oefening, omstandigheden en motivatie zijn nodig om talent
optimaal te kunnen uiten
Door verschillende factoren die een rol spelen bij talent, is het moeilijk om van tevoren vast te
stellen wanneer er ‘uitmuntende prestaties’ kunnen worden geleverd voor iets.
- Daarom is een meer ontspannen manier van talent ontdekken nodig
- De juiste manier is om te beginnen met het verkennen en behoefte van de interesse van
de jongeren en de optie open te houden dat de jongeren wellicht van gedachte
veranderen tijdens hun zoektocht naar hun talent
Talent is dus zozeer niet iets wat vastligt of onmiddellijk zichtbaar is bij een persoon, maar
gaat meer over waar mensen graag hun spanning en aandacht aan wijden.
- Er zijn dus manifeste (waarneembare) en latente (verborgen) talenten
- Met genoeg inzet en begeleiding worden jongeren steeds vaardiger en kunnen zij hun
vaardigheid als talent ervaren.
Gardner (2002) onderscheidt talent op diverse gebieden, zoals op cognitieve, sociale,
emotionele, creatieve, artistieke en sportief niveau.
- Soms passen deze talenten niet in traditionele functionele denkbeelden over wat
‘nuttig’ is
- De sociale omgeving hecht er dan minder waarde aan of staat er minder open voor
- Desondanks heeft het talent waarde voor de persoon zelf en is het een manier
zelfexpressie en zelfontplooiing
Talentontwikkeling bij maatschappelijk kwetsbare jongeren zien we als het zich
bekwamen in bezigheden waarvoor zij belangstelling hebben.
De volgende zes factoren beinvloeden de ontwikkeling van talent;
1
, 1. Lange en intensieve doelbewuste oefening om een topniveau te behalen
2. Goed doordachte en op talent afgestemde trainingspraktijken
3. Goede begeleiding
4. Een steunend netwerk
5. Geschikte en bereikbare trainingsfaciliteiten en-omstandigheden
6. Een groot doorzettingsvermogen
Talengericht werken is een benadering van sociale professionals die op een
ontwikkelingsgerichte manier kijken, denken en handelen: met de focus op het versterken van
kennis, bekwaamheden en de kwaliteiten van jongeren (samen ook wel competenties
genoemd). Het is een specifieke professionele benadering.
Doel: jongeren ondersteunen in ontdekken van interesses, het uitproberen van activiteiten en
doorzetten van inspanningen die een positieve invloed heeft op hun maatschappelijke positie
en culturele ontplooiing, en grip op eigen koersbepaling.
Talentgericht werken is op zichzelf een professionele
benadering.
- Er bestaat geen juist stappenplan voor deze manier van
werken, maar doet wel beroep op de houding en
mentaliteit (manier van denken en doen) van sociale
professionals.
- Deze benadering kent verschillende niveaus van
professioneel handelen, namelijk methodieken, methoden
en technieken (zie afbeelding)
- Technieken is praktisch handelen, zoals een praatje
maken of observeren
- Methode is het toepassen van bepaalde praktische
manieren van handelen, zoals de methodiek contact leggen
- Methodieken is het combineren van verschillende
methodes om zo een doel te bereiken
Binnen talentgericht werken zijn er 3 dimensies die kenmerkend zijn voor de ondersteuning
van maatschappelijk kwetsbare jongeren in hun ontwikkeling.
Ontwikkelwerk
Draagt bij aan talentontwikkeling door programma’s, faciliteiten en begeleiders beschikbaar
te stellen die afstemmen op de specifieke belevingen en behoeften van jongeren. De jongeren
hebben meer aandacht en aanmoediging nodig, omdat ze worstelen met een negatief zelfbeeld
of niet gewend te zijn aan positieve aandacht.
- Creëren van optimale omstandigheden voor deelnemers om talenten te ontdekken
- Praktische & sociale vaardigheden helpen ontwikkelen
- Bijdragen aan het vermogen om te inspireren
- Positief en krachtig zelfbeeld helpen ontwikkelen
- Regie helpen versterken
Erkenningswerk
2
(Gebaseerd op PPT’s op BS + boek Talentgericht werken met kwetsbare jongeren)
H1 + PPT
Entertainment & education, vermaak en leren.
Edutainment: een methodiek voor diverse groepen jongeren (meiden, schoolklas speciaal
onderwijs, jongerenwerk). Aan de hand van een thema een productie realiseren, die
bewustwording over het thema teweeg brengt én vermaak.
Kenmerken edutainment
• Het gaat om vrijetijdsbesteding
• Vrijblijvend karakter
• Jongeren zijn gemotiveerd en hebben een eigen doel voor ogen
• Activiteiten sluiten aan bij belevingswereld jongeren
• Jongeren participeren in de organisatie van de productie
• Edutainment biedt de mogelijkheid om met persoonlijke ontwikkeling bezig te zijn,
niet alleen met problemen
Talent: een bekwaamheid of een kwaliteit van een persoon
- Sinds 14de eeuw wordt het gezien als een gave of aangeboren aanleg van iemand
- Ook wordt het als ‘verdienste’ gezien. Niet alleen aanleg is belangrijk voor
talentontwikkeling; ook oefening, omstandigheden en motivatie zijn nodig om talent
optimaal te kunnen uiten
Door verschillende factoren die een rol spelen bij talent, is het moeilijk om van tevoren vast te
stellen wanneer er ‘uitmuntende prestaties’ kunnen worden geleverd voor iets.
- Daarom is een meer ontspannen manier van talent ontdekken nodig
- De juiste manier is om te beginnen met het verkennen en behoefte van de interesse van
de jongeren en de optie open te houden dat de jongeren wellicht van gedachte
veranderen tijdens hun zoektocht naar hun talent
Talent is dus zozeer niet iets wat vastligt of onmiddellijk zichtbaar is bij een persoon, maar
gaat meer over waar mensen graag hun spanning en aandacht aan wijden.
- Er zijn dus manifeste (waarneembare) en latente (verborgen) talenten
- Met genoeg inzet en begeleiding worden jongeren steeds vaardiger en kunnen zij hun
vaardigheid als talent ervaren.
Gardner (2002) onderscheidt talent op diverse gebieden, zoals op cognitieve, sociale,
emotionele, creatieve, artistieke en sportief niveau.
- Soms passen deze talenten niet in traditionele functionele denkbeelden over wat
‘nuttig’ is
- De sociale omgeving hecht er dan minder waarde aan of staat er minder open voor
- Desondanks heeft het talent waarde voor de persoon zelf en is het een manier
zelfexpressie en zelfontplooiing
Talentontwikkeling bij maatschappelijk kwetsbare jongeren zien we als het zich
bekwamen in bezigheden waarvoor zij belangstelling hebben.
De volgende zes factoren beinvloeden de ontwikkeling van talent;
1
, 1. Lange en intensieve doelbewuste oefening om een topniveau te behalen
2. Goed doordachte en op talent afgestemde trainingspraktijken
3. Goede begeleiding
4. Een steunend netwerk
5. Geschikte en bereikbare trainingsfaciliteiten en-omstandigheden
6. Een groot doorzettingsvermogen
Talengericht werken is een benadering van sociale professionals die op een
ontwikkelingsgerichte manier kijken, denken en handelen: met de focus op het versterken van
kennis, bekwaamheden en de kwaliteiten van jongeren (samen ook wel competenties
genoemd). Het is een specifieke professionele benadering.
Doel: jongeren ondersteunen in ontdekken van interesses, het uitproberen van activiteiten en
doorzetten van inspanningen die een positieve invloed heeft op hun maatschappelijke positie
en culturele ontplooiing, en grip op eigen koersbepaling.
Talentgericht werken is op zichzelf een professionele
benadering.
- Er bestaat geen juist stappenplan voor deze manier van
werken, maar doet wel beroep op de houding en
mentaliteit (manier van denken en doen) van sociale
professionals.
- Deze benadering kent verschillende niveaus van
professioneel handelen, namelijk methodieken, methoden
en technieken (zie afbeelding)
- Technieken is praktisch handelen, zoals een praatje
maken of observeren
- Methode is het toepassen van bepaalde praktische
manieren van handelen, zoals de methodiek contact leggen
- Methodieken is het combineren van verschillende
methodes om zo een doel te bereiken
Binnen talentgericht werken zijn er 3 dimensies die kenmerkend zijn voor de ondersteuning
van maatschappelijk kwetsbare jongeren in hun ontwikkeling.
Ontwikkelwerk
Draagt bij aan talentontwikkeling door programma’s, faciliteiten en begeleiders beschikbaar
te stellen die afstemmen op de specifieke belevingen en behoeften van jongeren. De jongeren
hebben meer aandacht en aanmoediging nodig, omdat ze worstelen met een negatief zelfbeeld
of niet gewend te zijn aan positieve aandacht.
- Creëren van optimale omstandigheden voor deelnemers om talenten te ontdekken
- Praktische & sociale vaardigheden helpen ontwikkelen
- Bijdragen aan het vermogen om te inspireren
- Positief en krachtig zelfbeeld helpen ontwikkelen
- Regie helpen versterken
Erkenningswerk
2
