Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting tandarts en wetenschap

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
33
Geüpload op
08-11-2022
Geschreven in
2021/2022

samenvatting alle colleges tandarts en wetenschap

Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Tandarts en wetenschap

Pico & literatuur 1

Stappen evidence-based tandheelkunde
1. Het klinisch probleem vertalen in een beantwoordbare vraag  PICO vraag
2. Het efficient zoeken naar het beste bewijsmateriaal  directness of evidence
3. Het wegen van de gevonden evidence op methodologische kwaliteit en toepasbaarheid in de
eigen praktijksituatie  risk of bias
4. Het nemen van een beslissing op grond van de beschikbare evidence
5. Het regelmatig evalueren van de kwaliteit van dit proces
 klinische probleem in partjes verdelen

Domeinen van vragen
- Diagnose:
o Patiënt verdacht van ziekte
o Aan of afwezigheid van ziekte
- Etiologie
o Patiënt at risk voor ziekte
o Veroorzakers van ziekte
- Prognose
o Patiënt met diagnose/aandoening en kans op eindpunt
o Beloop van ziekte
- Therapie
o Patiënt met diagnose/aandoening en kans op eindpunt
o Behandeling van ziekte, beïnvloeding van beloop
- Preventie
o Patiënt at risk voor een ziekte of voortschrijding ervan
o Voorkomen van of beperken van ernst van ziekte

P= patiënt
I= interventie (of exposure)
C= comparison
O= outcome
PICO-vraag Diagnose
- P: patiënt met mogelijke ziekte
- I: diagnostische test nieuw
- C: diagnostische test standaard
- O: accurate diagnose van de ziekte of afwezigheid ervan. Vermoeden van ziekte bij patiënt,
draagt gebruik test bij aan accuraatheid van diagnose?
Vb:
- P: 14-jarige patiënt met mogelijk een beginnende cariëslaesie in het front
- I: QLF-methode
- C: röntgenfoto
- O: accurate diagnose van beginnende cariëslaesie
 I en C moeten beide met een referentietest vergeleken worden

PICO-vraag etiologie
P: patiënt met risico op ziekte
I: aanwezigheid van de risicofactor

,C: afwezigheid van de risicofactor
O: optreden van de ziekte
 patiënt at risk, is de genoemde factor inderdaad een mogelijke oorzaak van de ziekte?
Vb:
P: 14-jarige patiënt met risico op dentinecariës
I: vaste orthodontische apparatuur
C: uitneembare orthodontische apparatuur
O: dentinecariës

PICO-vraag prognose
P: patiënt met ziekte/aandoening
I: aanwezigheid prognotische factor/subgroep A
C: afwezigheid prognotische factor/ subgroep B
O: beloop van de ziekte (klinisch relevante uitkomstmaat)
 patiënt met een diagnose, wat is het beloop
Vb:
- P: 14-jarige patiënt met een beginnende cariëslaesie in het front
- I: hoge SES
- C: lage SES
- O: dentinecariës
 patiënt met een diagnose, wat is het beloop

PICO-vraag Therapie
P: patiënt met ziekte
I: nieuwe behandeling
C: standaardbehandeling (geen behandeling)
O: klinsch relevante uitkomstmaat
 patiënt met een diagnose, wat doet behandeling met beloop
Vb:
- P: 14-jarige patiënt met een beginnende cariëslaesie in het front
- I: behandeling met ozon
- C: geen behandeling
- O: dentinecariës
- O: minder streptococcus mutans  pas op voor surrogaatuitkomsten!

PICO-vraag preventie
P: patiënt met risico op ziekte/met ziekte
I: nieuw preventief middel
C: oud preventief middel/geen preventief middel
O: voorkomen ziekte/verminderen beloop
 patiënt met kans op ziekte of met een diagnose, wat doet behandeling met beloop?

PICO-vraag preventie:
P: 14-jarige patiënt met hoog cariësrisico at risk voor beginnende cariëslaesies omdat behandeling
met vaste otrhodontische apparatuur wordt gestart
I: fluoridespoelmiddel
C: geen fluoridespoelmiddel
O: beginnende cariëslaesies

,PICO & Literatuur 2

Directness of evidence: toepasbaarheid
- Verschillen in populate: komen de steekproeven in de onderzoeken overeen met de
kenmerken van de patiënt?
- Verschillen in interventie: komen de interventies in de onderzoeken overeen met de uit te
voeren interventie?
- Verschillen in uitkomstmaten:
o Surrogaatuitkomsten
o Tijdsduur gemeten uitkomst korter
o Andere uitkomsten dan die gewenst gemeten
- Indirecte vergelijkingen: de juiste interventies of subgroepen worden niet met elkaar
vergeleken in dezelfde studie

Risk of bias
- Beperkingen binnen het onderzoek
- Bedreigingen interne validiteit van het onderzoek

Designs
- Experimenteel vs. Observationeel
- Retrospectief vs. Prospectief
- Longitudinaal vs. Cross-sectioneel
- RCT, cross-over designs, split-mouth design, cohortstudie, patient-controle studie, cross-
sectionele survey, patiëntenserie

Experimenteel bs. Observationeel onderzoek
- Experimenteel: de onderzoeker grijpt in en houdt controle
o Clincical trials
o Die- en laboratoriumonderzoek
- Observationeel: de onderzoeker grijpt niet in

Prospectief vs. Retrospectief
- Prospectief: de date worden voorwaarts in de tijd verzameld, vanaf een beginpunt
- Retrospectief: de data worden terug in de tijd verzameld, terug vanaf het punt waarop het
uitgangspunt gemeten is

, Longitudinaal vs. Cross-sectioneel
- Longitudinaal: onderzoek vindt plaats gedurende een bepaalde tijdsperiode. Meer dan een
meetmoment
- Cross-sectioneel: alle gegevens worden tegelijkertijd gemeten
Experiment: clinical trial bij mensen
- Bij voorkeur: randomized controlled trial en eigenlijk gaat hier ook bijna altijd om als deze
term wordt gebruikt
- Cross-over design
- Split-mouth design

Randomized controlled trial (RCT) – therapie en preventie
- Vergelijken van gelijke groepen gevormd door random toewijzing van de
onderzoekseenheden aan de experimentele groepen
- Een variabele wordt gevarieerd, de rest wordt constant gehouden: manipulatie van de
onafhankelijke variabele
- Aantonen causale verbanden
= longitudinaal

Causaliteit
- Bij variabelen die samenhangen mag niet zomaar over een oorzaak-gevolg relatie worden
gesproken
- Alternatieve verklaringen kunnen een rol spelen en moeten uitgesloten zijn: confounders

In RCT ene groep wel of niet laat stokeren  gaat ervan uit datalle factoren hetzelfde zijn bij elke
groep

Cross-over design
- Vorm van experimenteel onderzoek
- Beide behandelingen worden bij alle patiënten uitgevoerd, na elkaar
- Volgorde behandeling randomiseren
- Random verdeling van patiënten over 2 groepen
- Beide groepen krijgen beide behandelingen
- Tussen behandeling voldoende tijd voor herstel: wash-out periode

Split-mouth design
- Kwadranten random verdelen over condities
- Vergelijking binnen patiënt
- Vorm van experimenteel onderzoek

Risk of bias – RCT
- Selectiebias: wanneer selectie of uitval van patiënten is gerelateerd aan de behandeling of
uitkomst. Beoordelen op:
o Randomisatie
o Concealment of allocation
o Compleetheid van data
- Informatiebias: als er een systematische fut optreedt bij meting uitkomst of risicofactor of
manipulatie
o Blindering
o Standaardisatie

Onjuiste randomisatie

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
8 november 2022
Aantal pagina's
33
Geschreven in
2021/2022
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$7.16
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Maak kennis met de verkoper
Seller avatar
lauritvandenboom

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
lauritvandenboom Vrije Universiteit Amsterdam
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
2
Lid sinds
3 jaar
Aantal volgers
2
Documenten
15
Laatst verkocht
2 jaar geleden

0.0

0 beoordelingen

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen