Aantekeningen
Les 1
- Wat moet je sowieso weten voor de toets?
- Nature en nurture
- De verschillende visies (er zijn 6)
- Het verschil tussen rijping, groei en leren
- De wereld van teratogenen
- Ontwikkeling en het brein
- Gedrag is aangeleerd door omgeving (nurture)
- Gedrag wordt bepaald door aanleg, genetisch bepaald bijv. ik ben introvert dus mijn kind is
ook introvert (nature)
- Nature is 40 – 50% van de individuele variatie in persoonlijkheid – genen (uiterlijk,
temprament)
- Nuture: omgevingsfactoren (ouders, geslacht, cultuur, prenatale factoren, postnatale
factoren, omgeving, individuele ervaringen en traumatische factoren)
- Fylognese: ontwikkeling van een soort
- Ontogenese: invidule ontwikkeling
- Groei: weinig beinvloeding van omgeving groei heeft te maken met bijvoorbeeld de
toenamen van cellen, lengte en gewicht
- Rijping: grotendeels autonoom proces waarin een mens in staat is om steeds meer functies
te vervullen. Bij rijping gaat het dan om lichaamelijke groei
- Leren (ervaring opdoen) hangt sterk samen met groei en rijping
- Leren is via interactie met de omgeving. Bij leren gaat het om het verwerven van kennis,
inzicht en vaardigheden
- Verklaringsmodellen (zie sheet 15 pp)
- Biologische visie wordt bepaald door erfelijke factoren
- Behaviourisme/ leertheoretische visie is een mens al onsbeschreven blad geboren, wel (al)
geconditioneerd. Methodieken: straffen, belonen, negeren… (dingen die je een individu kan
aanleren)
- Omgevingspsychologische visie: mens wordt bepaald door de interactie met de fysieke
omgeving. (bijv. als je de les zou volgen op een houten stoel ervaar je deze les anders dan op
een zachte stoel) Mens wordt bepaald door omgeving
- Congnitivistische visie: informatieverwerking en zelfsturing. GEHEUGEN staat centraal!
- Psychoanalytische visie: mens wordt bepaald door aanleg en opvoederervaringen
- Humanistische visie: de autonome mens staat centraal. Het draait om beleving,
zelfontplooiing en ontwikkeling. (Pyramide van Maslow)
- Leer theoretische / behaviouristische visie -> leeg blad, maar wellicht prenatale
geconditioneerd
- Biologische visie -> erfelijke invloeden, geen sprake van prenataal bewustzijn
- Omgevingspsychologische visie -> wisselwerking ruimte
- Cognitivistische visie -> informatieverwerking, zelfsturing zijn bepalend-> geheugen staat
centraal.
- Psychoanalytische visie -> sprake van een vorm van besef (voor geboorte)- deze wordt
vergeten en opgeslagen in onbewuste.
, - Humanistische visie -> individuele beleving, zelfontplooiing-> mix behavioristen en
psychoanalytische visie
- Neuronennetwerken : in de eerste twee levensjaren worden neuronennetwerken steeds
complexer en vormen ze steeds meer verbindingen met elkaar
- Genen vormen de basisdruk, ervaringen bepalen of de hersenen een sterke of zwakke basis
vormen voor al het leren, gedrag en gezondheid. Neuronen zijn verbindingen
- Verbindingen die meer worden gebruikt worden sterken en meer permanent.
- Verbindingen die minder worden gebruikt worden vervangen – pruning
- Bottum-up ontwikkeling: het eerst onder controle krijgen van verschillende sensorische
ontwikkelingen daarna moteriek en taal en daarna verbanden leggen die je later allemaal
samen gebruikt
- Ontwikkeling: Een traag groeiende boom, kan de hoogste boom worden. Soms gaat er bij
kinderen de ontwikkeling trager bij anderen! Maar dat zegt echt niet alles!!!
- Teratogenen: factoren/middel van buitenaf die een schadelijke invloed hebben op de
prenatale ontwikkeling tijdens de zwangerschap roken, drinken, stress en (röntge) straling.
- Prenatale periode: biologische invloeden; down syndroom
Omgevingsinvloeden: leeftijd van de moeder, ondervoeding…..
Psychische invloeden: stress bij de moeder
- FAS = foetal alchol syndroom komt door de tertogene stof alchol
- Softenonkinderen kinderen die in de buik zaten met de teratogene stof Thalidomide
Wat moet ik na de les weten?
Nature en nurture
De verschillende visies (er zijn 6)
Het verschil tussen rijping, groei en leren
De wereld van teratogenen
Ontwikkeling en het brein
Les 2
Wat moet ik weten?
- Ontwikkeling van het leren
- Patronen in sensomotorische ontwikkeling
- De hechting
- Cognitieve ontwikkeling wordt bepaald door interactie met andere mensen – Vygotsky
- Situationele dwang: een kind kan geen afstand nemen van de geboden situatie als het pas
geboren is. Afhankelijk en kwetsbaar
- Eerste 2/3 jaar vanaf je geboorte is erg belangrijk voor een mensenleven
- Sensomotorisch (horen, zien, ruiken, voelen en bewegen)
Les 1
- Wat moet je sowieso weten voor de toets?
- Nature en nurture
- De verschillende visies (er zijn 6)
- Het verschil tussen rijping, groei en leren
- De wereld van teratogenen
- Ontwikkeling en het brein
- Gedrag is aangeleerd door omgeving (nurture)
- Gedrag wordt bepaald door aanleg, genetisch bepaald bijv. ik ben introvert dus mijn kind is
ook introvert (nature)
- Nature is 40 – 50% van de individuele variatie in persoonlijkheid – genen (uiterlijk,
temprament)
- Nuture: omgevingsfactoren (ouders, geslacht, cultuur, prenatale factoren, postnatale
factoren, omgeving, individuele ervaringen en traumatische factoren)
- Fylognese: ontwikkeling van een soort
- Ontogenese: invidule ontwikkeling
- Groei: weinig beinvloeding van omgeving groei heeft te maken met bijvoorbeeld de
toenamen van cellen, lengte en gewicht
- Rijping: grotendeels autonoom proces waarin een mens in staat is om steeds meer functies
te vervullen. Bij rijping gaat het dan om lichaamelijke groei
- Leren (ervaring opdoen) hangt sterk samen met groei en rijping
- Leren is via interactie met de omgeving. Bij leren gaat het om het verwerven van kennis,
inzicht en vaardigheden
- Verklaringsmodellen (zie sheet 15 pp)
- Biologische visie wordt bepaald door erfelijke factoren
- Behaviourisme/ leertheoretische visie is een mens al onsbeschreven blad geboren, wel (al)
geconditioneerd. Methodieken: straffen, belonen, negeren… (dingen die je een individu kan
aanleren)
- Omgevingspsychologische visie: mens wordt bepaald door de interactie met de fysieke
omgeving. (bijv. als je de les zou volgen op een houten stoel ervaar je deze les anders dan op
een zachte stoel) Mens wordt bepaald door omgeving
- Congnitivistische visie: informatieverwerking en zelfsturing. GEHEUGEN staat centraal!
- Psychoanalytische visie: mens wordt bepaald door aanleg en opvoederervaringen
- Humanistische visie: de autonome mens staat centraal. Het draait om beleving,
zelfontplooiing en ontwikkeling. (Pyramide van Maslow)
- Leer theoretische / behaviouristische visie -> leeg blad, maar wellicht prenatale
geconditioneerd
- Biologische visie -> erfelijke invloeden, geen sprake van prenataal bewustzijn
- Omgevingspsychologische visie -> wisselwerking ruimte
- Cognitivistische visie -> informatieverwerking, zelfsturing zijn bepalend-> geheugen staat
centraal.
- Psychoanalytische visie -> sprake van een vorm van besef (voor geboorte)- deze wordt
vergeten en opgeslagen in onbewuste.
, - Humanistische visie -> individuele beleving, zelfontplooiing-> mix behavioristen en
psychoanalytische visie
- Neuronennetwerken : in de eerste twee levensjaren worden neuronennetwerken steeds
complexer en vormen ze steeds meer verbindingen met elkaar
- Genen vormen de basisdruk, ervaringen bepalen of de hersenen een sterke of zwakke basis
vormen voor al het leren, gedrag en gezondheid. Neuronen zijn verbindingen
- Verbindingen die meer worden gebruikt worden sterken en meer permanent.
- Verbindingen die minder worden gebruikt worden vervangen – pruning
- Bottum-up ontwikkeling: het eerst onder controle krijgen van verschillende sensorische
ontwikkelingen daarna moteriek en taal en daarna verbanden leggen die je later allemaal
samen gebruikt
- Ontwikkeling: Een traag groeiende boom, kan de hoogste boom worden. Soms gaat er bij
kinderen de ontwikkeling trager bij anderen! Maar dat zegt echt niet alles!!!
- Teratogenen: factoren/middel van buitenaf die een schadelijke invloed hebben op de
prenatale ontwikkeling tijdens de zwangerschap roken, drinken, stress en (röntge) straling.
- Prenatale periode: biologische invloeden; down syndroom
Omgevingsinvloeden: leeftijd van de moeder, ondervoeding…..
Psychische invloeden: stress bij de moeder
- FAS = foetal alchol syndroom komt door de tertogene stof alchol
- Softenonkinderen kinderen die in de buik zaten met de teratogene stof Thalidomide
Wat moet ik na de les weten?
Nature en nurture
De verschillende visies (er zijn 6)
Het verschil tussen rijping, groei en leren
De wereld van teratogenen
Ontwikkeling en het brein
Les 2
Wat moet ik weten?
- Ontwikkeling van het leren
- Patronen in sensomotorische ontwikkeling
- De hechting
- Cognitieve ontwikkeling wordt bepaald door interactie met andere mensen – Vygotsky
- Situationele dwang: een kind kan geen afstand nemen van de geboden situatie als het pas
geboren is. Afhankelijk en kwetsbaar
- Eerste 2/3 jaar vanaf je geboorte is erg belangrijk voor een mensenleven
- Sensomotorisch (horen, zien, ruiken, voelen en bewegen)
