Analyse
opvoedsituatie
23-11-2021
s
Opvoedingsproblematiek binnen
gemeente Castricum
Tess Haga 686054
Lobke Lenting 678825
Loïs Werkhoven 681720
Myrthe Kruijt 682696
Joël Jeuken 689702
1E1, projectgroep 1
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Inleiding.................................................................................................................................... 3
§1.1 aanleiding.....................................................................................................................................................3
§1.2 doelstelling...................................................................................................................................................3
§1.3 vraagstelling.................................................................................................................................................3
§1.4 leeswijzer......................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 2: Centrum Jeugd en gezin............................................................................................................ 5
§2.1 Wat doet het Centrum voor Jeugd en Gezin?..............................................................................................5
§2.2 De missie van het Centrum voor Jeugd en Gezin.........................................................................................5
§2.3 De visie van het Centrum voor Jeugd en Gezin............................................................................................5
Hoofdstuk 3: Theorie, doelgroep, biopsychosociaal-, sociaal-ecologisch- en balansmodel...............................6
§3.1 Piaget...........................................................................................................................................................6
§3.2 Eriksons psychosociale stadia......................................................................................................................6
§3.3 Socialisatie....................................................................................................................................................7
§3.4 Opvoedstijlen................................................................................................................................................7
§3.5 cognitieve ontwikkeling................................................................................................................................8
§3.6 lichamelijke ontwikkeling.............................................................................................................................8
§3.7 seksuele ontwikkeling...................................................................................................................................9
§3.8 sociaal-emotionele ontwikkeling.................................................................................................................9
§3.9 Biopsychosociaal model.............................................................................................................................10
§3.10 balansmodel.............................................................................................................................................11
§3.11 sociaal-ecologisch model.........................................................................................................................11
Hoofdstuk 4: Pedagogisch Civil Society......................................................................................................... 13
§4.1 wat is pedagogisch civil society..................................................................................................................13
§4.2 de drie vormen van betrokkenheid van burgers bij het opvoeden en opgroeien van kinderen.................13
Hoofdstuk 5: Analyse interviews opvoeders en kinderen..............................................................................14
§5.1 analyse.......................................................................................................................................................14
§5.3 Opvoedingsstijl...........................................................................................................................................15
§5.4 Conclusie alle bevindingen.........................................................................................................................15
Hoofdstuk 6: Sociale media.......................................................................................................................... 16
§6.1 opvoedvragen over sociale media..............................................................................................................16
§6.2 kansen en bedreigingen voor het inzetten van sociale media vanuit het CJG...........................................16
Hoofdstuk 7: oplossingsscenario’s................................................................................................................ 18
§7.1 oplossingsscenario 1: elektronica gebruik onder kinderen........................................................................18
1
, §7.2 oplossingsscenario 2: scheidingen onder de ouders..................................................................................18
Hoofdstuk 8: Advies Centrum Jeugd en Gezin...............................................................................................20
§8.1 pedagogische civil society, behoeftes en hulp...........................................................................................20
§8.2 invloed sociale media.................................................................................................................................20
Hoofdstuk 9: informatie sociale kaart........................................................................................................... 21
Hoofdstuk 10: Literatuurlijst........................................................................................................................ 23
Bijlage A: Plan van aanpak........................................................................................................................... 26
Bijlage B: sociale kaart................................................................................................................................. 31
Bijlage C: Risico- en beschermfactoren kinderen en opvoeders.....................................................................32
Bijlage D: topiclijst....................................................................................................................................... 33
Topiclijst en interviewleidraad (Ouders)............................................................................................................33
Topiclijst en interviewleidraad (kinderen)..........................................................................................................35
Bijlage E: interviews opvoeders en kinderen en onze bevindingen................................................................37
Bijlage F: peerfeedback en beoordelingstabel............................................................................................... 59
Feedback van Loïs..............................................................................................................................................59
Feedback van Myrthe.........................................................................................................................................64
Feedback van Lobke...........................................................................................................................................69
Peerfeedback Tess..............................................................................................................................................74
2
, Hoofdstuk 1: Inleiding
§1.1 aanleiding
Dit verslag is geschreven naar aanleiding van de vraag van het Centrum voor Jeugd en Gezin
(CJG). Het CJG heeft geen goed beeld of het huidige aanbod voldoet aan de behoeften van
de bewoners in de wijk. Het CJG heeft ook de opdracht gekregen van de gemeente om de
pedagogische civil society in de wijk te versterken. Echter weten zij niet goed hoe dat te
doen.
Het CJG heeft gevraagd om een analyse te maken van de vraag en aanbod op het gebied van
lichte opvoedondersteuning aan kinderen van 0-12 jaar in een wijk.
§1.2 doelstelling
Er moet een breder beeld worden geschept over de problematiek binnen de opvoeding van
een bepaalde wijk in de huidige samenleving. Aan de hand van het onderzoek wat is
uitgevoerd op basisschool Juliana van Stolberg te Castricum, wordt er een analyse gemaakt
en vervolgens opgestuurd naar het Centrum Jeugd en Gezin zelf.
§1.3 vraagstelling
De centrale vragen van deze opdracht zijn als volgt: Sluit het vraag en aanbod op elkaar aan,
op het gebied van (lichte) opvoedondersteuning aan kinderen van 8 tot 12 jaar? En de
tweede vraagstelling luidt als volgt: Hoe kan het Centrum Jeugd en Gezin op de
pedagogische civil society in gemeente Castricum versterken?
§1.4 leeswijzer
In hoofdstuk 2 wordt verteld wat het Centrum Jeugd en Gezin (CJG) is. Er wordt dieper in
gegaan op deze organisatie zoals: wat doet de organisatie? De kerntaken van de organisatie,
de missie die zij hanteren, en de visie de organisatie voor ogen heeft. Verder gaat het in
hoofdstuk 3 over de pedagogische civil society. Hierin wordt uitgelegd wat dit inhoudt, wat
voor effecten dit heeft op kinderen en opvoeders maar ook wordt er verteld wat de theorie
zegt en welke onderzoeken er hiervoor zijn uitgevoerd. Vervolgens wordt er in hoofdstuk 4
de theorie benoemd die de afgelopen weken zijn behandeld in de les. Er wordt ingegaan op
psychologie, sociologie en methodiek. De theorieën van Jean Piaget en Erik Erikson komen
hier ook aan bod, er wordt duidelijk aangegeven welke theorieën er worden benoemd.
Hoofdstuk 5 gaat over de gekozen doelgroep. Hierin wordt ingegaan op de
ontwikkelingsaspecten van de kinderen. De doelgroep die gekozen is voor dit onderzoek ligt
tussen de 8 en 12 jaar. Aan de hand van de interviews die zijn afgenomen, wordt in
hoofdstuk 6 een analyse gevormd die gebaseerd is op de gegeven antwoorden van de
opvoeders en kinderen. In hoofdstuk 7 wordt er een conclusie gevormd uit de analyse van
hoofdstuk 5. Ook wordt er een terugkoppeling gemaakt van de theorie, die de afgelopen
weken is besproken in de lessen van psychologie, sociologie en methodiek. Vervolgens
wordt er in hoofdstuk 8 een advies gevormd gericht op het Centrum Jeugd en Gezin aan de
hand van de verzamelde informatie uit de voorgaande hoofdstukken. Ook wordt sociale
media belangrijker in de samenleving. Er is voor gekozen dit onderwerp centraal te stellen in
hoofdstuk 9. Er wordt dieper op in gegaan wat voor effecten sociale media heeft in het
onderwijs en voor de kinderen die dit ook gebruiken in hun vrije tijd. Als extra verheldering
3
opvoedsituatie
23-11-2021
s
Opvoedingsproblematiek binnen
gemeente Castricum
Tess Haga 686054
Lobke Lenting 678825
Loïs Werkhoven 681720
Myrthe Kruijt 682696
Joël Jeuken 689702
1E1, projectgroep 1
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Inleiding.................................................................................................................................... 3
§1.1 aanleiding.....................................................................................................................................................3
§1.2 doelstelling...................................................................................................................................................3
§1.3 vraagstelling.................................................................................................................................................3
§1.4 leeswijzer......................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 2: Centrum Jeugd en gezin............................................................................................................ 5
§2.1 Wat doet het Centrum voor Jeugd en Gezin?..............................................................................................5
§2.2 De missie van het Centrum voor Jeugd en Gezin.........................................................................................5
§2.3 De visie van het Centrum voor Jeugd en Gezin............................................................................................5
Hoofdstuk 3: Theorie, doelgroep, biopsychosociaal-, sociaal-ecologisch- en balansmodel...............................6
§3.1 Piaget...........................................................................................................................................................6
§3.2 Eriksons psychosociale stadia......................................................................................................................6
§3.3 Socialisatie....................................................................................................................................................7
§3.4 Opvoedstijlen................................................................................................................................................7
§3.5 cognitieve ontwikkeling................................................................................................................................8
§3.6 lichamelijke ontwikkeling.............................................................................................................................8
§3.7 seksuele ontwikkeling...................................................................................................................................9
§3.8 sociaal-emotionele ontwikkeling.................................................................................................................9
§3.9 Biopsychosociaal model.............................................................................................................................10
§3.10 balansmodel.............................................................................................................................................11
§3.11 sociaal-ecologisch model.........................................................................................................................11
Hoofdstuk 4: Pedagogisch Civil Society......................................................................................................... 13
§4.1 wat is pedagogisch civil society..................................................................................................................13
§4.2 de drie vormen van betrokkenheid van burgers bij het opvoeden en opgroeien van kinderen.................13
Hoofdstuk 5: Analyse interviews opvoeders en kinderen..............................................................................14
§5.1 analyse.......................................................................................................................................................14
§5.3 Opvoedingsstijl...........................................................................................................................................15
§5.4 Conclusie alle bevindingen.........................................................................................................................15
Hoofdstuk 6: Sociale media.......................................................................................................................... 16
§6.1 opvoedvragen over sociale media..............................................................................................................16
§6.2 kansen en bedreigingen voor het inzetten van sociale media vanuit het CJG...........................................16
Hoofdstuk 7: oplossingsscenario’s................................................................................................................ 18
§7.1 oplossingsscenario 1: elektronica gebruik onder kinderen........................................................................18
1
, §7.2 oplossingsscenario 2: scheidingen onder de ouders..................................................................................18
Hoofdstuk 8: Advies Centrum Jeugd en Gezin...............................................................................................20
§8.1 pedagogische civil society, behoeftes en hulp...........................................................................................20
§8.2 invloed sociale media.................................................................................................................................20
Hoofdstuk 9: informatie sociale kaart........................................................................................................... 21
Hoofdstuk 10: Literatuurlijst........................................................................................................................ 23
Bijlage A: Plan van aanpak........................................................................................................................... 26
Bijlage B: sociale kaart................................................................................................................................. 31
Bijlage C: Risico- en beschermfactoren kinderen en opvoeders.....................................................................32
Bijlage D: topiclijst....................................................................................................................................... 33
Topiclijst en interviewleidraad (Ouders)............................................................................................................33
Topiclijst en interviewleidraad (kinderen)..........................................................................................................35
Bijlage E: interviews opvoeders en kinderen en onze bevindingen................................................................37
Bijlage F: peerfeedback en beoordelingstabel............................................................................................... 59
Feedback van Loïs..............................................................................................................................................59
Feedback van Myrthe.........................................................................................................................................64
Feedback van Lobke...........................................................................................................................................69
Peerfeedback Tess..............................................................................................................................................74
2
, Hoofdstuk 1: Inleiding
§1.1 aanleiding
Dit verslag is geschreven naar aanleiding van de vraag van het Centrum voor Jeugd en Gezin
(CJG). Het CJG heeft geen goed beeld of het huidige aanbod voldoet aan de behoeften van
de bewoners in de wijk. Het CJG heeft ook de opdracht gekregen van de gemeente om de
pedagogische civil society in de wijk te versterken. Echter weten zij niet goed hoe dat te
doen.
Het CJG heeft gevraagd om een analyse te maken van de vraag en aanbod op het gebied van
lichte opvoedondersteuning aan kinderen van 0-12 jaar in een wijk.
§1.2 doelstelling
Er moet een breder beeld worden geschept over de problematiek binnen de opvoeding van
een bepaalde wijk in de huidige samenleving. Aan de hand van het onderzoek wat is
uitgevoerd op basisschool Juliana van Stolberg te Castricum, wordt er een analyse gemaakt
en vervolgens opgestuurd naar het Centrum Jeugd en Gezin zelf.
§1.3 vraagstelling
De centrale vragen van deze opdracht zijn als volgt: Sluit het vraag en aanbod op elkaar aan,
op het gebied van (lichte) opvoedondersteuning aan kinderen van 8 tot 12 jaar? En de
tweede vraagstelling luidt als volgt: Hoe kan het Centrum Jeugd en Gezin op de
pedagogische civil society in gemeente Castricum versterken?
§1.4 leeswijzer
In hoofdstuk 2 wordt verteld wat het Centrum Jeugd en Gezin (CJG) is. Er wordt dieper in
gegaan op deze organisatie zoals: wat doet de organisatie? De kerntaken van de organisatie,
de missie die zij hanteren, en de visie de organisatie voor ogen heeft. Verder gaat het in
hoofdstuk 3 over de pedagogische civil society. Hierin wordt uitgelegd wat dit inhoudt, wat
voor effecten dit heeft op kinderen en opvoeders maar ook wordt er verteld wat de theorie
zegt en welke onderzoeken er hiervoor zijn uitgevoerd. Vervolgens wordt er in hoofdstuk 4
de theorie benoemd die de afgelopen weken zijn behandeld in de les. Er wordt ingegaan op
psychologie, sociologie en methodiek. De theorieën van Jean Piaget en Erik Erikson komen
hier ook aan bod, er wordt duidelijk aangegeven welke theorieën er worden benoemd.
Hoofdstuk 5 gaat over de gekozen doelgroep. Hierin wordt ingegaan op de
ontwikkelingsaspecten van de kinderen. De doelgroep die gekozen is voor dit onderzoek ligt
tussen de 8 en 12 jaar. Aan de hand van de interviews die zijn afgenomen, wordt in
hoofdstuk 6 een analyse gevormd die gebaseerd is op de gegeven antwoorden van de
opvoeders en kinderen. In hoofdstuk 7 wordt er een conclusie gevormd uit de analyse van
hoofdstuk 5. Ook wordt er een terugkoppeling gemaakt van de theorie, die de afgelopen
weken is besproken in de lessen van psychologie, sociologie en methodiek. Vervolgens
wordt er in hoofdstuk 8 een advies gevormd gericht op het Centrum Jeugd en Gezin aan de
hand van de verzamelde informatie uit de voorgaande hoofdstukken. Ook wordt sociale
media belangrijker in de samenleving. Er is voor gekozen dit onderwerp centraal te stellen in
hoofdstuk 9. Er wordt dieper op in gegaan wat voor effecten sociale media heeft in het
onderwijs en voor de kinderen die dit ook gebruiken in hun vrije tijd. Als extra verheldering
3
