bewegingsonderwijs
Visie op doelstellingen en ontwikkelingen van de gezondheid
1. Bewegingsonderwijs ter bevordering van de gezondheid
vroeger gymles als compensatiemiddel voor het langdurige stilzitten in de klas
gezondheidsdoelstellingen in beperkt aantal gymlessen moeilijk te realiseren
gezondheidsmotief is een neveneffect
2. bewegingsonderwijs t.b.v. deelname aan sportverengingen
geen relevante doelstelling omdat het voor de meeste kleuters te vroeg is om zich te
specialiseren in een sport
3. bewegingsonderwijs t.b.v. de ´totale ontwikkeling´
uitstekend hulpmiddel om kinderen ruimtelijke begrippen of getalsbegrip aan te
leren
levert bijdrage aan de emotionele en sociale ontwikkeling van een kind
met deze visie komt de kern van het bewegen zelf niet in beeld en het geeft weinig
handvatten voor een methodische ordening
4. bewegingsonderwijs t.b.v. het bewegingsgedrag
het verder uitbouwen van bewegingsmogelijkheden van kinderen staat centraal
het doen van bewegingsactiviteiten is het doel
mogelijk om aspecten van andere visies te integreren
Visie op bewegingsontwikkeling
Het typerende van de bewegingsontwikkeling van jonge kinderen is dat ze door boeiende materialen
uitgedaagd worden om iets te doen en dat ze daarna graag gaan experimenteren met die materialen.
In bewegingssituaties met een echte uitdaging kunnen de kinderen hun bewegingsdrang blijvend
ontwikkelen. Het bewegingsgedrag van elk kind is uniek. Tijdens het uitvoeren van een
bewegingsactiviteit moeten de kinderen rekening houden met elkaars mogelijkheden en
beperkingen.
Doelstelling voor het bewegingsonderwijs
In het bewegingsonderwijs is het streven dat kinderen kunnen deelnemen aan relevante
bewegingsactiviteiten, de eigen bewegingsmogelijkheden uitproberen en bewegingssituaties met
elkaar op gang kunnen houden.
1
, bewegingsonderwijs
Bewegingsthema´s
3 domeinen:
1. gymnastiek/atletiek
2. spel
3. bewegen op muziek
bewegingsthema is een verzameling van activiteiten met overeenkomstige wijze van verplaatsen die
voor de betreffende doelgroep relevant is.
Bewegingsthema’s domein gymnastiek/atletiek:
1. klimmen
2. balanceren
3. glijden
4. rijden
5. springen
6. duikelen
bewegingsthema’s domein spel:
7. stoeispelen
8. mikspelen
9. jongleerspelen
10. tikspelen
11. passeerspelen
bewegingsthema’s domein bewegen op muziek
12. bewegen op muziek
Zwaaien is ook een bewegingsthema (gymnastiek/atletiek), maar kan in de meeste speellokalen niet
uitgevoerd worden (geen activiteiten in het boek vermeld)
hoofdprobleem
dit geeft aan welk type uitdaging voor de kinderen in een bepaald bewegingsthema interessant kan
zijn. Het hoofdprobleem moet langdurig boeiend kunnen zijn. Er moet een bepaalde spanning tussen
(net) wel en (net) niet lukken ontstaan.
2
Visie op doelstellingen en ontwikkelingen van de gezondheid
1. Bewegingsonderwijs ter bevordering van de gezondheid
vroeger gymles als compensatiemiddel voor het langdurige stilzitten in de klas
gezondheidsdoelstellingen in beperkt aantal gymlessen moeilijk te realiseren
gezondheidsmotief is een neveneffect
2. bewegingsonderwijs t.b.v. deelname aan sportverengingen
geen relevante doelstelling omdat het voor de meeste kleuters te vroeg is om zich te
specialiseren in een sport
3. bewegingsonderwijs t.b.v. de ´totale ontwikkeling´
uitstekend hulpmiddel om kinderen ruimtelijke begrippen of getalsbegrip aan te
leren
levert bijdrage aan de emotionele en sociale ontwikkeling van een kind
met deze visie komt de kern van het bewegen zelf niet in beeld en het geeft weinig
handvatten voor een methodische ordening
4. bewegingsonderwijs t.b.v. het bewegingsgedrag
het verder uitbouwen van bewegingsmogelijkheden van kinderen staat centraal
het doen van bewegingsactiviteiten is het doel
mogelijk om aspecten van andere visies te integreren
Visie op bewegingsontwikkeling
Het typerende van de bewegingsontwikkeling van jonge kinderen is dat ze door boeiende materialen
uitgedaagd worden om iets te doen en dat ze daarna graag gaan experimenteren met die materialen.
In bewegingssituaties met een echte uitdaging kunnen de kinderen hun bewegingsdrang blijvend
ontwikkelen. Het bewegingsgedrag van elk kind is uniek. Tijdens het uitvoeren van een
bewegingsactiviteit moeten de kinderen rekening houden met elkaars mogelijkheden en
beperkingen.
Doelstelling voor het bewegingsonderwijs
In het bewegingsonderwijs is het streven dat kinderen kunnen deelnemen aan relevante
bewegingsactiviteiten, de eigen bewegingsmogelijkheden uitproberen en bewegingssituaties met
elkaar op gang kunnen houden.
1
, bewegingsonderwijs
Bewegingsthema´s
3 domeinen:
1. gymnastiek/atletiek
2. spel
3. bewegen op muziek
bewegingsthema is een verzameling van activiteiten met overeenkomstige wijze van verplaatsen die
voor de betreffende doelgroep relevant is.
Bewegingsthema’s domein gymnastiek/atletiek:
1. klimmen
2. balanceren
3. glijden
4. rijden
5. springen
6. duikelen
bewegingsthema’s domein spel:
7. stoeispelen
8. mikspelen
9. jongleerspelen
10. tikspelen
11. passeerspelen
bewegingsthema’s domein bewegen op muziek
12. bewegen op muziek
Zwaaien is ook een bewegingsthema (gymnastiek/atletiek), maar kan in de meeste speellokalen niet
uitgevoerd worden (geen activiteiten in het boek vermeld)
hoofdprobleem
dit geeft aan welk type uitdaging voor de kinderen in een bepaald bewegingsthema interessant kan
zijn. Het hoofdprobleem moet langdurig boeiend kunnen zijn. Er moet een bepaalde spanning tussen
(net) wel en (net) niet lukken ontstaan.
2
