Samenvatting Hoorcolleges Europa CG:
Hoorcollege 1: Inleiden college, begin Verlichting
Verlichting gezien als soort oorsprongsmythe van een modern Europa
We kunnen niet spreken van één Verichting of één set van fundamentele
Verlichtingsideeën belang historische benadering
Isaac Asimov:
- Draagt de erfenis van de Verlichting
- Second Humanist Manifesto (mensenrechten in de breedste zin)
- Geschiedenis goed kennen, willen geen ‘cult of ignorance’
Religieuze aanleidingen:
- Dominantie kerk en religie, hogere macht
- Geocentrisme
Renaissance: vernieuwde interesse naar verklaringen voor de natuur en de
invloed van klassieke teksten in de 14e en 15e eeuw (Burckhardt)
Geleidelijke verandering, opkomst moderne zelfbewuste stadstaat,
ontstaan ‘individu’
‘ik’ = belangrijk voor Verlichtingsdenken want kan zelf kiezen,
dingen veranderen
- Giovanni Pico della Mirandola: God heft Adam eigen wil gegeven God is
belangrijk maar wel zelfontplooiing als doel menselijke vrijheid
Opkomst aandacht voor klassieke Oudheid + consequensies:
- Humanisten:
Studie groten uit de Oudheid (studia humanitatis)
o Teksten lezen in oorspronkelijke vorm en taal
o Teksten via Spanje naar Europa (Arabische geleerden)
o Vertaling klassieken en Bijbel (spot en kritiek, Erasmus, Thomas
More)
o Verspreiding (boekdrukkunst)
Steeds meer kritisch denken
Binnen christendom geloofssrijd en discussie ipv. aannames
(basis voor Reformatie)
Secularisering religie
Sacralisering persoon (Virtù: de deugd van persoonlijke
vorming/ontwikkeling, ook los van de Kerk School van
Athene)
Op het gebied van samenleving: Thomas More, mensen
onderwijzen, Virtù bijbrengen want de wetende mens zal minder
snel vallen.
Praktische vragen van een veranderende stedelijke én globale economie
- Veranderingen in samenleving behoefte aan meer kennis
o Steeds meer gebruik (meet)werktuigen
Manufactuur (samen werken aan één product)
Geldeconomie specialisten
o Herleving belangstelling voor mathematische kennis uit de Oudheid
o Ontdekking Nieuwe Wereld globalere economie
(navigatie/meetkundige instrumenten)
Wetenschappelijke antwoorden (direct/indirect)
Hoorcollege 1: Inleiden college, begin Verlichting
Verlichting gezien als soort oorsprongsmythe van een modern Europa
We kunnen niet spreken van één Verichting of één set van fundamentele
Verlichtingsideeën belang historische benadering
Isaac Asimov:
- Draagt de erfenis van de Verlichting
- Second Humanist Manifesto (mensenrechten in de breedste zin)
- Geschiedenis goed kennen, willen geen ‘cult of ignorance’
Religieuze aanleidingen:
- Dominantie kerk en religie, hogere macht
- Geocentrisme
Renaissance: vernieuwde interesse naar verklaringen voor de natuur en de
invloed van klassieke teksten in de 14e en 15e eeuw (Burckhardt)
Geleidelijke verandering, opkomst moderne zelfbewuste stadstaat,
ontstaan ‘individu’
‘ik’ = belangrijk voor Verlichtingsdenken want kan zelf kiezen,
dingen veranderen
- Giovanni Pico della Mirandola: God heft Adam eigen wil gegeven God is
belangrijk maar wel zelfontplooiing als doel menselijke vrijheid
Opkomst aandacht voor klassieke Oudheid + consequensies:
- Humanisten:
Studie groten uit de Oudheid (studia humanitatis)
o Teksten lezen in oorspronkelijke vorm en taal
o Teksten via Spanje naar Europa (Arabische geleerden)
o Vertaling klassieken en Bijbel (spot en kritiek, Erasmus, Thomas
More)
o Verspreiding (boekdrukkunst)
Steeds meer kritisch denken
Binnen christendom geloofssrijd en discussie ipv. aannames
(basis voor Reformatie)
Secularisering religie
Sacralisering persoon (Virtù: de deugd van persoonlijke
vorming/ontwikkeling, ook los van de Kerk School van
Athene)
Op het gebied van samenleving: Thomas More, mensen
onderwijzen, Virtù bijbrengen want de wetende mens zal minder
snel vallen.
Praktische vragen van een veranderende stedelijke én globale economie
- Veranderingen in samenleving behoefte aan meer kennis
o Steeds meer gebruik (meet)werktuigen
Manufactuur (samen werken aan één product)
Geldeconomie specialisten
o Herleving belangstelling voor mathematische kennis uit de Oudheid
o Ontdekking Nieuwe Wereld globalere economie
(navigatie/meetkundige instrumenten)
Wetenschappelijke antwoorden (direct/indirect)
