Inleiding in de pedagogische
& onderwijswetenschap 1B
Pedagogische Wetenschappen jaar 1
Universiteit Leiden
Hi! Wat leuk dat je mijn samenvatting IPO 1B hebt gekocht! Hier staat van alles in wat je nodig hebt voor
het tentamen! College aantekeningen met daarin een samenvatting van literatuur verwerkt en een
begrippenlijst na elk hoofdstuk!
Het is en blijft een samenvatting, volledige garantie op alle stof is niet geboden. Het is altijd verstandig zelf
de colleges bij te wonen en de literatuur te lezen.
Alvast succes met leren en het tentamen!
, LECTURE 1 – 24-10-22
NEUROPEDAGOGIEK & ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN (CHAPTER 19 &20)
OTRHOPEDAGOGIEK
De letterlijke vertaling van orthopedagogiek is ‘’rechten van de opvoeding’’. Een orthopedagoog wil
kinderen of adolescenten waarbij zorgen zijn over de ontwikkeling helpen. 10% van de jongeren heeft te
make met jeugdhulp. Er wordt vanuit een breed perspectief gekeken: zowel genetische als
omgevingsfactoren. Er Een orthopedagoog wilt dan de belemmeringen in de opvoeding oplossen en de
stagnerende ontwikkeling weer in gang zetten herstel van het gewone leven.
‘’Gericht op kinderen en jongeren met een ontwikkelingsstoornis/ bedreigde ontwikkeling waarbij sprake is
van interferentie met het dagelijks functioneren.’’
Ieder kind verdient een kans zich optimaal te ontwikkelen.
NEUROPEDAGOGIEK
De hersenen oefenen invloed uit op ons gedrag door cognities en emoties, maar dit is ook andersom zo.
Wanneer er een dysfunctie in de hersenen zit, veroorzaakt dit gedragsproblemen.
14 tot 22% van de kinderen in Nederland heeft problemen tijdens de ontwikkeling, gelukkig kan in veel
gevallen hulp aangeboden worden ter ondersteuning van de opvoeding. Als we kijken naar de ouders, zien
we dat 16,5% zich incompetent voelt als opvoeder en 12% ontevreden is over de relatie met hun kind.
LUBEC
Op het LUBEC, naast FSW, wordt zorg verleend aan individuen van alle leeftijden die kampen met
psychische (ontwikkeling)problemen. Vaak wordt alleen zorg verleend wanneer deze problemen
ingrijpende gevolgen hebben voor het dagelijks leven van het individu. De zorg die wordt verleend in het
LUBEC heeft als doel de problematiek te ontrafelen, een behandelplan op te stellen en deze uit te voeren.
Dit alles in de hoop op de kwaliteit van het leven van het individu weer te verhogen. LUBEC is een
GGZ/Jeugdzorg organisatie en is dus gericht op zorg bij problemen in de ontwikkeling.
, NPOS
NeuroPedagogiekOntwikkelingsStoornissen.
De missie van NPOS-onderzoek is het opdoen van kennis over factoren die samenhangen met
ontwikkelingsproblematiek, invloeden van aanleg, gezin en school. Ze focussen hierbij op de hersen-gedrag
relatie waardoor er veel evidence based diagnostiek en behandeling kan worden ingezet voor een kind in
een gezin, op school of binnen een instelling. De richtlijnen van NPOS-onderzoek zijn:
- Gericht op het begrijpen van problemen in sociale adaptie (omgang met dagelijkse uitdagingen)
- Gericht op problemen in het reguleren van emoties in verschillende situaties
- Vragen uit de zorgpraktijk: op welke manier kunnen we kinderen met problemen in de
ontwikkeling, en hun ouders, het beste ondersteunen?
GEDRAGSSTOORNISSEN
Gedragsstoornissen zijn in externaliserende vorm, dit houdt in dat er zich problematiek naar de
buitenwereld voordoet (agressie etc..). Kinderen met gedragsstoornissen vertonen daarom ook vaak regel
overschrijdend gedrag en zijn moeilijk bij te sturen. Dit brengt hoge risico’s met zich mee, zoals een grote
kans op criminaliteit.
Je kan onderscheid maken tussen de volgende twee gedragsstoornissen:
- Oppositioneel opstandig gedragsstoornis (ODD)
- Normoverschrijdende gedragsstoornis (CD)
Agressie en criminaliteit gaat over eigen doelen nastreven waarbij de grenzen die in de samenleving gelden
worden overschreden en er geen rekening wordt gehouden met een ander. De kwaliteit van de
samenleving staat hierbij op het spel. Sociale veiligheid wordt namelijk in hoge mate bepaald door de
kwaliteit van sociale interacties tussen individuen.
Adequaat sociaal gedrag wordt gezien als gedrag waarbij eigen doelen worden nagestreefd, rekening
houdend met de belangen van een ander. Dit uit zich in snappen wat de belangen van een ander zijn en
gemotiveerd zijn om hiermee rekening te houden en het anticiperen op de gevolgen van je eigen gedrag.
De aanleg en omgeving interacteren veel met elkaar als het gaat om problematisch gedrag goodness of
fit. Sociale skills bepalen in hoge mate je kwaliteit van leven, zelfvertrouwen en succesvol sociaalgericht
handelen. Genen en pre- postnatale omgevingsvariabelen bepalen de kwaliteit van de aanleg van de
structuren die sociale informatie verwerken in het brein. Verder spelen de big 5 persoonlijkheidstrekken
een rol in de aanleg voor problematisch gedrag. De differentiële ontvankelijkheidstheorie is een
hypothese die stelt dat sommige kinderen kwetsbaarder zijn voor negatieve omstandigheden.
De coërciviteitstheorie beschrijft hoe opvoedingsfactoren op twee niveaus een belangrijke rol spelen
macro vs micro.
Macro gebrek aan opvoedvaardigheden is de voornaamste oorzaak van gedragsproblemen.
& onderwijswetenschap 1B
Pedagogische Wetenschappen jaar 1
Universiteit Leiden
Hi! Wat leuk dat je mijn samenvatting IPO 1B hebt gekocht! Hier staat van alles in wat je nodig hebt voor
het tentamen! College aantekeningen met daarin een samenvatting van literatuur verwerkt en een
begrippenlijst na elk hoofdstuk!
Het is en blijft een samenvatting, volledige garantie op alle stof is niet geboden. Het is altijd verstandig zelf
de colleges bij te wonen en de literatuur te lezen.
Alvast succes met leren en het tentamen!
, LECTURE 1 – 24-10-22
NEUROPEDAGOGIEK & ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN (CHAPTER 19 &20)
OTRHOPEDAGOGIEK
De letterlijke vertaling van orthopedagogiek is ‘’rechten van de opvoeding’’. Een orthopedagoog wil
kinderen of adolescenten waarbij zorgen zijn over de ontwikkeling helpen. 10% van de jongeren heeft te
make met jeugdhulp. Er wordt vanuit een breed perspectief gekeken: zowel genetische als
omgevingsfactoren. Er Een orthopedagoog wilt dan de belemmeringen in de opvoeding oplossen en de
stagnerende ontwikkeling weer in gang zetten herstel van het gewone leven.
‘’Gericht op kinderen en jongeren met een ontwikkelingsstoornis/ bedreigde ontwikkeling waarbij sprake is
van interferentie met het dagelijks functioneren.’’
Ieder kind verdient een kans zich optimaal te ontwikkelen.
NEUROPEDAGOGIEK
De hersenen oefenen invloed uit op ons gedrag door cognities en emoties, maar dit is ook andersom zo.
Wanneer er een dysfunctie in de hersenen zit, veroorzaakt dit gedragsproblemen.
14 tot 22% van de kinderen in Nederland heeft problemen tijdens de ontwikkeling, gelukkig kan in veel
gevallen hulp aangeboden worden ter ondersteuning van de opvoeding. Als we kijken naar de ouders, zien
we dat 16,5% zich incompetent voelt als opvoeder en 12% ontevreden is over de relatie met hun kind.
LUBEC
Op het LUBEC, naast FSW, wordt zorg verleend aan individuen van alle leeftijden die kampen met
psychische (ontwikkeling)problemen. Vaak wordt alleen zorg verleend wanneer deze problemen
ingrijpende gevolgen hebben voor het dagelijks leven van het individu. De zorg die wordt verleend in het
LUBEC heeft als doel de problematiek te ontrafelen, een behandelplan op te stellen en deze uit te voeren.
Dit alles in de hoop op de kwaliteit van het leven van het individu weer te verhogen. LUBEC is een
GGZ/Jeugdzorg organisatie en is dus gericht op zorg bij problemen in de ontwikkeling.
, NPOS
NeuroPedagogiekOntwikkelingsStoornissen.
De missie van NPOS-onderzoek is het opdoen van kennis over factoren die samenhangen met
ontwikkelingsproblematiek, invloeden van aanleg, gezin en school. Ze focussen hierbij op de hersen-gedrag
relatie waardoor er veel evidence based diagnostiek en behandeling kan worden ingezet voor een kind in
een gezin, op school of binnen een instelling. De richtlijnen van NPOS-onderzoek zijn:
- Gericht op het begrijpen van problemen in sociale adaptie (omgang met dagelijkse uitdagingen)
- Gericht op problemen in het reguleren van emoties in verschillende situaties
- Vragen uit de zorgpraktijk: op welke manier kunnen we kinderen met problemen in de
ontwikkeling, en hun ouders, het beste ondersteunen?
GEDRAGSSTOORNISSEN
Gedragsstoornissen zijn in externaliserende vorm, dit houdt in dat er zich problematiek naar de
buitenwereld voordoet (agressie etc..). Kinderen met gedragsstoornissen vertonen daarom ook vaak regel
overschrijdend gedrag en zijn moeilijk bij te sturen. Dit brengt hoge risico’s met zich mee, zoals een grote
kans op criminaliteit.
Je kan onderscheid maken tussen de volgende twee gedragsstoornissen:
- Oppositioneel opstandig gedragsstoornis (ODD)
- Normoverschrijdende gedragsstoornis (CD)
Agressie en criminaliteit gaat over eigen doelen nastreven waarbij de grenzen die in de samenleving gelden
worden overschreden en er geen rekening wordt gehouden met een ander. De kwaliteit van de
samenleving staat hierbij op het spel. Sociale veiligheid wordt namelijk in hoge mate bepaald door de
kwaliteit van sociale interacties tussen individuen.
Adequaat sociaal gedrag wordt gezien als gedrag waarbij eigen doelen worden nagestreefd, rekening
houdend met de belangen van een ander. Dit uit zich in snappen wat de belangen van een ander zijn en
gemotiveerd zijn om hiermee rekening te houden en het anticiperen op de gevolgen van je eigen gedrag.
De aanleg en omgeving interacteren veel met elkaar als het gaat om problematisch gedrag goodness of
fit. Sociale skills bepalen in hoge mate je kwaliteit van leven, zelfvertrouwen en succesvol sociaalgericht
handelen. Genen en pre- postnatale omgevingsvariabelen bepalen de kwaliteit van de aanleg van de
structuren die sociale informatie verwerken in het brein. Verder spelen de big 5 persoonlijkheidstrekken
een rol in de aanleg voor problematisch gedrag. De differentiële ontvankelijkheidstheorie is een
hypothese die stelt dat sommige kinderen kwetsbaarder zijn voor negatieve omstandigheden.
De coërciviteitstheorie beschrijft hoe opvoedingsfactoren op twee niveaus een belangrijke rol spelen
macro vs micro.
Macro gebrek aan opvoedvaardigheden is de voornaamste oorzaak van gedragsproblemen.
