Leefwereld onderzoek
Namen: Tijn Merkx & Koen Schaap
Studentennummers: S1142385 & S1144375
Klas: HS2LB
Inleverdatum: 05-04-2021
Stageschool: de schatgraaf
Stagebegeleidster: Maud Husken
CALO docent: Aukje de Groot
,Inhoud
1. Inleiding...................................................................................................................................................4
2. Theoretisch kader....................................................................................................................................6
Leeftijdsfase: 3-6 jaar...............................................................................................................................6
Fysieke ontwikkeling:..........................................................................................................................6
Identiteitsontwikkeling:......................................................................................................................7
Cognitieve ontwikkeling:.....................................................................................................................8
Sociale ontwikkeling:..........................................................................................................................8
Morele ontwikkeling:...........................................................................................................................9
Leeftijdsfase: 6 – 9.................................................................................................................................10
Fysieke ontwikkeling:.........................................................................................................................10
Motorische ontwikkeling:.................................................................................................................10
Emotionele ontwikkeling:..................................................................................................................10
Identiteitsontwikkeling:.....................................................................................................................11
Cognitieve ontwikkeling:....................................................................................................................12
Sociale ontwikkeling:.........................................................................................................................12
Morele ontwikkeling:.........................................................................................................................13
Leeftijdsfase: 9 – 12...............................................................................................................................14
Fysieke ontwikkeling:.........................................................................................................................14
Motorische ontwikkeling:..................................................................................................................14
Emotionele ontwikkeling:..................................................................................................................15
Identiteitsontwikkeling:.....................................................................................................................15
Cognitieve ontwikkeling:....................................................................................................................15
Sociale ontwikkeling:.........................................................................................................................16
Morele ontwikkeling:.........................................................................................................................16
3. Methode................................................................................................................................................18
Observatie F*:........................................................................................................................................18
Gesprekje F*:.........................................................................................................................................18
Interview F*:..........................................................................................................................................19
Observatie K*:.......................................................................................................................................19
Gesprekje K*:.........................................................................................................................................20
Interview K*:..........................................................................................................................................20
,4. Resultaten praktijkonderzoek................................................................................................................21
Observatie F*:.......................................................................................................................................21
Gesprek met leerling F*:.......................................................................................................................21
Interview met de leerkrachten van F*:..................................................................................................22
Observatie K*:.......................................................................................................................................22
Gesprek met leerling K*:.......................................................................................................................23
Interview met de leerkrachten van K*:.................................................................................................23
5. Conclusie en discussie............................................................................................................................24
Beschrijving van F*:...............................................................................................................................24
Beschrijving van K*:...............................................................................................................................26
Fact sheets.................................................................................................................................................28
Fact sheet F*..........................................................................................................................................28
Fact sheet K*:........................................................................................................................................29
6. Flexibility of behavior.............................................................................................................................30
Casus:.........................................................................................................................................................30
................................................................................................................................................................... 30
Analyse:.....................................................................................................................................................31
7. Persoonlijke reflectie.............................................................................................................................32
Persoonlijke reflectie Tijn:.........................................................................................................................32
Persoonlijke reflectie Koen:.......................................................................................................................33
8. Literatuurlijst.........................................................................................................................................34
................................................................................................................................................................... 34
9. Bijlage....................................................................................................................................................37
Observatieschema F*............................................................................................................................37
Observatieschema K*............................................................................................................................40
Interviewschema met de groepsleerkracht van F*................................................................................43
Interviewschema met de vakleerkracht van F*.........................................................................................45
Interviewschema met de groepsleerkracht van K*....................................................................................47
Interviewschema met de vakleerkracht van K*.........................................................................................49
Uitgewerkt gesprek met F*........................................................................................................................51
Uitgewerkt gesprek met K*.......................................................................................................................54
, 1. Inleiding
Deze opdracht voor het vak SW (pedagogische thema’s) hebben we de opdracht om
een beleefwereldonderzoek te houden. In dit onderzoek doen we zoals de naam al zegt
onderzoek naar de omgeving en de wereld van het kind. We hebben hiervoor twee
leerlingen die we volgen. Een leerling uit groep drie en een leerling uit groep acht. In dit
verslag gaan we dieper in op de verschillende ontwikkelingen uit de verschillende
leeftijden. We maken een onderscheid tussen de leeftijd van drie tot zes jaar, zes tot
negen jaar en negen tot twaalf jaar. Ook hebben we meerdere interviews afgenomen
met de vakleerkrachten en de groepsleerkrachten.
Om u een goed beeld te geven over de leerlingen waar wij ons onderzoek op hebben
gebaseerd geven we een korte beschrijving van de leerling. We gebruiken geen echte
namen maar F*. F* is een jongen van zes jaar oud en hij zit in groep drie. F* woont in
Arnhem en zit ook in Arnhem op school. De school waar F* op zit heet de schatgraaf.
De schatgraaf is een openbare basisschool. Dit is een high performing school. F* woont
thuis met beide ouders en heeft twee jongere broertjes. Zijn moeder is ook docent op de
schatgraaf.
K* is 11 jaar oud en zit in groep 8. Hij woont in schuytgraaf, heeft een vader en moeder
en is enigs kind. K* zit op een openbare school, daarbij is dit een High Performing
School. Hij zit in een redelijk drukke klas, waarbij de groep erg verschillend is qua
individuen. Je hebt een select groepje wat erg rustig en opvallend is tijdens de les. Je
hebt ook een paar haantjes er tussen zitten die boven de groep staan. Maar de meeste
gaan mee in alles en vinden alles prima. K* hoort bij het laatste groepje.
Wij hebben voor F* en K* gekozen omdat onze stage begeleidster erop wees dat deze
kinderen makkelijker waren te bereiken qua communicatie richting de ouders. Dit komt
omdat de moeder van F* en de vader van K* twee groepsdocenten zijn op dezelfde
basisschool, en we daardoor dus makkelijker contact konden krijgen met de ouders. We
zijn beide aan de slag gegaan met dit onderzoek om een beter beeld te krijgen van
deze twee kinderen met betrekking tot de situatie die wij zichtbaar kunnen zien tijdens
de gymlessen, maar ook om er achter te komen hoe ze buiten school leven en wat
beide kinderen bezig houd.
Het ecologische systeemonderzoek van Bronfenbenner is een theorie die in kaart
brengt hoeveel invloed sociale factoren hebben over je manier van denken en emoties
die je voelt of hebt. Je omgeving heeft invloed op je ontwikkeling de theorie van
Bronfenbenner kent vijf aan elkaar verbonden systemen. Omdat de systemen bij elkaar
horen. ‘’Hangt de invloed die één systeem heeft op de ontwikkeling van een kind af van
diens relatie met andere systemen. Bronfenbrenner deelde ze in op basis van de mate
Namen: Tijn Merkx & Koen Schaap
Studentennummers: S1142385 & S1144375
Klas: HS2LB
Inleverdatum: 05-04-2021
Stageschool: de schatgraaf
Stagebegeleidster: Maud Husken
CALO docent: Aukje de Groot
,Inhoud
1. Inleiding...................................................................................................................................................4
2. Theoretisch kader....................................................................................................................................6
Leeftijdsfase: 3-6 jaar...............................................................................................................................6
Fysieke ontwikkeling:..........................................................................................................................6
Identiteitsontwikkeling:......................................................................................................................7
Cognitieve ontwikkeling:.....................................................................................................................8
Sociale ontwikkeling:..........................................................................................................................8
Morele ontwikkeling:...........................................................................................................................9
Leeftijdsfase: 6 – 9.................................................................................................................................10
Fysieke ontwikkeling:.........................................................................................................................10
Motorische ontwikkeling:.................................................................................................................10
Emotionele ontwikkeling:..................................................................................................................10
Identiteitsontwikkeling:.....................................................................................................................11
Cognitieve ontwikkeling:....................................................................................................................12
Sociale ontwikkeling:.........................................................................................................................12
Morele ontwikkeling:.........................................................................................................................13
Leeftijdsfase: 9 – 12...............................................................................................................................14
Fysieke ontwikkeling:.........................................................................................................................14
Motorische ontwikkeling:..................................................................................................................14
Emotionele ontwikkeling:..................................................................................................................15
Identiteitsontwikkeling:.....................................................................................................................15
Cognitieve ontwikkeling:....................................................................................................................15
Sociale ontwikkeling:.........................................................................................................................16
Morele ontwikkeling:.........................................................................................................................16
3. Methode................................................................................................................................................18
Observatie F*:........................................................................................................................................18
Gesprekje F*:.........................................................................................................................................18
Interview F*:..........................................................................................................................................19
Observatie K*:.......................................................................................................................................19
Gesprekje K*:.........................................................................................................................................20
Interview K*:..........................................................................................................................................20
,4. Resultaten praktijkonderzoek................................................................................................................21
Observatie F*:.......................................................................................................................................21
Gesprek met leerling F*:.......................................................................................................................21
Interview met de leerkrachten van F*:..................................................................................................22
Observatie K*:.......................................................................................................................................22
Gesprek met leerling K*:.......................................................................................................................23
Interview met de leerkrachten van K*:.................................................................................................23
5. Conclusie en discussie............................................................................................................................24
Beschrijving van F*:...............................................................................................................................24
Beschrijving van K*:...............................................................................................................................26
Fact sheets.................................................................................................................................................28
Fact sheet F*..........................................................................................................................................28
Fact sheet K*:........................................................................................................................................29
6. Flexibility of behavior.............................................................................................................................30
Casus:.........................................................................................................................................................30
................................................................................................................................................................... 30
Analyse:.....................................................................................................................................................31
7. Persoonlijke reflectie.............................................................................................................................32
Persoonlijke reflectie Tijn:.........................................................................................................................32
Persoonlijke reflectie Koen:.......................................................................................................................33
8. Literatuurlijst.........................................................................................................................................34
................................................................................................................................................................... 34
9. Bijlage....................................................................................................................................................37
Observatieschema F*............................................................................................................................37
Observatieschema K*............................................................................................................................40
Interviewschema met de groepsleerkracht van F*................................................................................43
Interviewschema met de vakleerkracht van F*.........................................................................................45
Interviewschema met de groepsleerkracht van K*....................................................................................47
Interviewschema met de vakleerkracht van K*.........................................................................................49
Uitgewerkt gesprek met F*........................................................................................................................51
Uitgewerkt gesprek met K*.......................................................................................................................54
, 1. Inleiding
Deze opdracht voor het vak SW (pedagogische thema’s) hebben we de opdracht om
een beleefwereldonderzoek te houden. In dit onderzoek doen we zoals de naam al zegt
onderzoek naar de omgeving en de wereld van het kind. We hebben hiervoor twee
leerlingen die we volgen. Een leerling uit groep drie en een leerling uit groep acht. In dit
verslag gaan we dieper in op de verschillende ontwikkelingen uit de verschillende
leeftijden. We maken een onderscheid tussen de leeftijd van drie tot zes jaar, zes tot
negen jaar en negen tot twaalf jaar. Ook hebben we meerdere interviews afgenomen
met de vakleerkrachten en de groepsleerkrachten.
Om u een goed beeld te geven over de leerlingen waar wij ons onderzoek op hebben
gebaseerd geven we een korte beschrijving van de leerling. We gebruiken geen echte
namen maar F*. F* is een jongen van zes jaar oud en hij zit in groep drie. F* woont in
Arnhem en zit ook in Arnhem op school. De school waar F* op zit heet de schatgraaf.
De schatgraaf is een openbare basisschool. Dit is een high performing school. F* woont
thuis met beide ouders en heeft twee jongere broertjes. Zijn moeder is ook docent op de
schatgraaf.
K* is 11 jaar oud en zit in groep 8. Hij woont in schuytgraaf, heeft een vader en moeder
en is enigs kind. K* zit op een openbare school, daarbij is dit een High Performing
School. Hij zit in een redelijk drukke klas, waarbij de groep erg verschillend is qua
individuen. Je hebt een select groepje wat erg rustig en opvallend is tijdens de les. Je
hebt ook een paar haantjes er tussen zitten die boven de groep staan. Maar de meeste
gaan mee in alles en vinden alles prima. K* hoort bij het laatste groepje.
Wij hebben voor F* en K* gekozen omdat onze stage begeleidster erop wees dat deze
kinderen makkelijker waren te bereiken qua communicatie richting de ouders. Dit komt
omdat de moeder van F* en de vader van K* twee groepsdocenten zijn op dezelfde
basisschool, en we daardoor dus makkelijker contact konden krijgen met de ouders. We
zijn beide aan de slag gegaan met dit onderzoek om een beter beeld te krijgen van
deze twee kinderen met betrekking tot de situatie die wij zichtbaar kunnen zien tijdens
de gymlessen, maar ook om er achter te komen hoe ze buiten school leven en wat
beide kinderen bezig houd.
Het ecologische systeemonderzoek van Bronfenbenner is een theorie die in kaart
brengt hoeveel invloed sociale factoren hebben over je manier van denken en emoties
die je voelt of hebt. Je omgeving heeft invloed op je ontwikkeling de theorie van
Bronfenbenner kent vijf aan elkaar verbonden systemen. Omdat de systemen bij elkaar
horen. ‘’Hangt de invloed die één systeem heeft op de ontwikkeling van een kind af van
diens relatie met andere systemen. Bronfenbrenner deelde ze in op basis van de mate
