lOMoARcPSD|11700591
Scale Griffiths - Metodi di valutazione dello sviluppo
Psicologia dello sviluppo tipico e atipico (Università degli Studi di Torino)
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08/11/17
Le scale Griffiths
Complessità sviluppo cognitivo:
domini paralleli e sottocomponenti
AFFETTIVO- SOCIALE
EMOZIONALE
MOTORIO SVILUPPO LINGUISTICO
COGNITIVO
intelligenza
Verb. Perf.
………… memoria attenzione percezione …………..
1
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08/11/17
FASI PRINCIPALI
• Osservazione e familiarizzazione
• Scelta dei test
• Somministrazione dei test
• Scoring e interpretazione prestazioni
•Quadro complessivo:
valorizzazione della complementarietà dei test
disponibilità attentive ØFlessibilità
(maggiore esauribilità) Contesto ludico (“best performance”)
….TUTTAVIA…
• Q.I. o profilo NON MISURA ASSOLUTA del potenziale intellettivo
• Considerare le VARIABILI EXTRA COGNITIVE
(atteggiamento esaminatore, motivazione del soggetto, fattori emotivi)
• Osservare RITMO di sviluppo (prima infanzia: fotografie e filmati)
• CAPIRE e non solo quantificare:
• Test come occasione di OSSERVAZIONE
(stile comportamentale, curiosità, disponibilità e facilità ad apprendere)
• Importanza del SENSO CLINICO del buon esaminatore
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Complessità sviluppo cognitivo:
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Verb. Perf.
………… memoria attenzione percezione …………..
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FASI PRINCIPALI
• Osservazione e familiarizzazione
• Scelta dei test
• Somministrazione dei test
• Scoring e interpretazione prestazioni
•Quadro complessivo:
valorizzazione della complementarietà dei test
disponibilità attentive ØFlessibilità
(maggiore esauribilità) Contesto ludico (“best performance”)
….TUTTAVIA…
• Q.I. o profilo NON MISURA ASSOLUTA del potenziale intellettivo
• Considerare le VARIABILI EXTRA COGNITIVE
(atteggiamento esaminatore, motivazione del soggetto, fattori emotivi)
• Osservare RITMO di sviluppo (prima infanzia: fotografie e filmati)
• CAPIRE e non solo quantificare:
• Test come occasione di OSSERVAZIONE
(stile comportamentale, curiosità, disponibilità e facilità ad apprendere)
• Importanza del SENSO CLINICO del buon esaminatore
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