Samenvatting Normale Ontwikkeling: Ontwikkelingspsychologie
van Feldman Jongvolwassenheid/Vroege volwassenheid
H.1 en 2 Feldman II:
-De student kan de lichamelijke ontwikkeling tijdens de jongvolwassenheid
beschrijven.
Het lichaam en de zintuigen bereiken over het algemeen hun top tijdens de
vroege volwassenheid. Gezondheidsrisico’s zijn minimaal. Ongelukken zijn de
belangrijkste doodsoorzaak, gevolgd door aids. In de VS is geweld een
belangrijke doodsoorzaak, vooral onder niet-blanke segmenten van de
bevolking.
Mensen van begin twintig zijn over het algemeen gezond, sterk en energiek.
Hoewel veroudering, de natuurlijke lichamelijke achteruitgang die wordt
veroorzaakt door de voortschrijdende leeftijd, is ingezet, worden deze
leeftijdgebonden veranderingen gewoonlijk pas op latere leeftijd zichtbaar.
Regelmatige lichaamsbeweging levert veel voordelen op. Het verbetert de
conditie van de cardiovasculaire systeem, dat wil zeggen dat hart en
bloedvaten efficiënter gaan werken. Bovendien vormt lichaamsbeweging in
deze levensfase een goede bescherming tegen osteoporose, botontkalking,
op latere leeftijd.
Niet iedereen is in de vroege volwassenheid even gezond. Keuzes in
levensstijl, inclusief het gebruik van alcohol, tabak of drugs of onveilig vrijen,
kunnen leiden tot secundaire veroudering: lichamelijke aftakeling veroorzaakt
door omgevingsfactoren of individueel gedrag.
Veel jong volwassenen hebben overgewicht. Tot je 35e zijn ongelukken
belangrijkste doodsoorzaak.
Matige stress die af en toe optreedt, is biologisch gezien gezond. Maar
langdurige blootstellig aan stressoren heeft schadelijke lichamelijke en
psychosomatische effecten (medische problemen die worden veroorzaakt
door de interactie tussen psychologische, emotionele en lichamelijke
problemen). In potentieel stressvolle situaties maken mensen een primaire
inschatting van de situatie zelf en een secundaire inschatting van hun eigen
copingvaardigheden. Coping: poging om de dreiging die tot stress leidt te
beheersen, te reduceren of te leren verdragen.
-De student kan de cognitieve ontwikkeling in de vroege
volwassenheid herkennen, gebruikmakend van de theorie van
Labouvie-Vief, William Perry, Schaie’s stadia van ontwikkeling en
Sternbergs triarchische theorie over intelligentie.
Sommige wetenschappers vinden steeds meer bewijs voor het bestaan van
postformeel denken. Deze vorm van denken overstijgt de formele logica en
maakt flexibel een subjectief denken mogelijk, denken dat rekening houdt
met de complexe realiteit en dat subtielere antwoorden verschaft dan de
antwoorden die tijdens de adolescentie zijn gevonden.
Labouvie-Vief meent dat de aard van het denken wel kwalitatief verandert
tijdens de vroege volwassenheid. Denken in grijstinten; meerdere oplossingen
mogelijk. Ook dialectisch denken: belangstelling en waardering voor
(tegen)argumenten/ antwoorden niet altijd absoluut goed of fout. Postformeel
denken: denken dat rekening houdt met het feit dat de hachelijke situaties
waarin volwassenen terecht kunnen komen soms op relativerende wijze
moeten worden opgelost.
, Volgens Perry is de vroege volwassenheid een periode van ontwikkeling en
groei waarin het niet alleen gaat om het verwerven van specifieke soorten
kennis, maar ook van manieren om de wereld te begrijpen. Alle kennis en
waarden worden als relatief beschouwd (iedereen kan verschillende normen
en waarden hebben). Denken blijft zich ontwikkelen tijdens jong
volwassenheid, er is een verschuiving van de manier waarop de volwassenen
naar autoriteiten kijken: experts hebben niet alle antwoorden.
Volgens Schaie geschiedt de ontwikkeling van het denken in een aantal
stadia, hij richt zich op de manier van het gebruiken van informatie:
Fase Stadium
Kindertijd en adolescentie Verwervend stadium: verwerven van
informatie
Jongvolwassenheid Uitvoerend stadium: verworven
kennis toepassen of specifieke
situaties die te maken hebben met
het bereiken van langetermijndoelen
op het gebied van carrière en gezin
Middelbare leeftijd Ondernemend stadium: zaken breder
bekijken, meer betrokken bij de
wereld
Verantwoordelijk stadium:
bezighouden met persoonlijke
situatie, inclusief het beschermen en
verzorgen van partner, gezin en
carrière
Ouderdom Reïntegratief stadium: aandacht
gericht op zaken die persoonlijke
betekenis hebben
Triarchische theorie over intelligentie van Sternberg: intelligentie bestaat uit
drie belangrijke componenten.
- Contextuele aspect van intelligentie: hoe intelligentie wordt gebruikt
om aan de eisen van de realiteit te kunnen voldoen; praktische
intelligentie
- Componentiële aspect van intelligentie: analyse van data om
problemen op te lossen met behulp van eerder geleerde informatie
- Experimentele aspect van intelligentie: hoe eerdere ervaringen gebruikt
worden bij probleem oplossen; het vermogen om om te gaan met
nieuwe situaties
Praktische intelligentie: intelligentie die voornamelijk verworven is door het
observeren en kopiëren van andermans gedrag.
Creativiteit is dikwijls het sterkst aanwezig tijdens de vroege volwassenheid.
Misschien komt dat doordat jongen mensen ‘oude’ problemen op een nieuwe
manier bekijken, in plaats van door de traditionele bril waardoor ouderen
kijken.
Belangrijke ingrijpende gebeurtenissen zoals geboorten en sterfgevallen lijken
bij te dragen aan cognitieve groei doordat de betrokkene nieuwe inzichten
over zichzelf opdoet en op een andere manier naar de wereld leert kijken.
van Feldman Jongvolwassenheid/Vroege volwassenheid
H.1 en 2 Feldman II:
-De student kan de lichamelijke ontwikkeling tijdens de jongvolwassenheid
beschrijven.
Het lichaam en de zintuigen bereiken over het algemeen hun top tijdens de
vroege volwassenheid. Gezondheidsrisico’s zijn minimaal. Ongelukken zijn de
belangrijkste doodsoorzaak, gevolgd door aids. In de VS is geweld een
belangrijke doodsoorzaak, vooral onder niet-blanke segmenten van de
bevolking.
Mensen van begin twintig zijn over het algemeen gezond, sterk en energiek.
Hoewel veroudering, de natuurlijke lichamelijke achteruitgang die wordt
veroorzaakt door de voortschrijdende leeftijd, is ingezet, worden deze
leeftijdgebonden veranderingen gewoonlijk pas op latere leeftijd zichtbaar.
Regelmatige lichaamsbeweging levert veel voordelen op. Het verbetert de
conditie van de cardiovasculaire systeem, dat wil zeggen dat hart en
bloedvaten efficiënter gaan werken. Bovendien vormt lichaamsbeweging in
deze levensfase een goede bescherming tegen osteoporose, botontkalking,
op latere leeftijd.
Niet iedereen is in de vroege volwassenheid even gezond. Keuzes in
levensstijl, inclusief het gebruik van alcohol, tabak of drugs of onveilig vrijen,
kunnen leiden tot secundaire veroudering: lichamelijke aftakeling veroorzaakt
door omgevingsfactoren of individueel gedrag.
Veel jong volwassenen hebben overgewicht. Tot je 35e zijn ongelukken
belangrijkste doodsoorzaak.
Matige stress die af en toe optreedt, is biologisch gezien gezond. Maar
langdurige blootstellig aan stressoren heeft schadelijke lichamelijke en
psychosomatische effecten (medische problemen die worden veroorzaakt
door de interactie tussen psychologische, emotionele en lichamelijke
problemen). In potentieel stressvolle situaties maken mensen een primaire
inschatting van de situatie zelf en een secundaire inschatting van hun eigen
copingvaardigheden. Coping: poging om de dreiging die tot stress leidt te
beheersen, te reduceren of te leren verdragen.
-De student kan de cognitieve ontwikkeling in de vroege
volwassenheid herkennen, gebruikmakend van de theorie van
Labouvie-Vief, William Perry, Schaie’s stadia van ontwikkeling en
Sternbergs triarchische theorie over intelligentie.
Sommige wetenschappers vinden steeds meer bewijs voor het bestaan van
postformeel denken. Deze vorm van denken overstijgt de formele logica en
maakt flexibel een subjectief denken mogelijk, denken dat rekening houdt
met de complexe realiteit en dat subtielere antwoorden verschaft dan de
antwoorden die tijdens de adolescentie zijn gevonden.
Labouvie-Vief meent dat de aard van het denken wel kwalitatief verandert
tijdens de vroege volwassenheid. Denken in grijstinten; meerdere oplossingen
mogelijk. Ook dialectisch denken: belangstelling en waardering voor
(tegen)argumenten/ antwoorden niet altijd absoluut goed of fout. Postformeel
denken: denken dat rekening houdt met het feit dat de hachelijke situaties
waarin volwassenen terecht kunnen komen soms op relativerende wijze
moeten worden opgelost.
, Volgens Perry is de vroege volwassenheid een periode van ontwikkeling en
groei waarin het niet alleen gaat om het verwerven van specifieke soorten
kennis, maar ook van manieren om de wereld te begrijpen. Alle kennis en
waarden worden als relatief beschouwd (iedereen kan verschillende normen
en waarden hebben). Denken blijft zich ontwikkelen tijdens jong
volwassenheid, er is een verschuiving van de manier waarop de volwassenen
naar autoriteiten kijken: experts hebben niet alle antwoorden.
Volgens Schaie geschiedt de ontwikkeling van het denken in een aantal
stadia, hij richt zich op de manier van het gebruiken van informatie:
Fase Stadium
Kindertijd en adolescentie Verwervend stadium: verwerven van
informatie
Jongvolwassenheid Uitvoerend stadium: verworven
kennis toepassen of specifieke
situaties die te maken hebben met
het bereiken van langetermijndoelen
op het gebied van carrière en gezin
Middelbare leeftijd Ondernemend stadium: zaken breder
bekijken, meer betrokken bij de
wereld
Verantwoordelijk stadium:
bezighouden met persoonlijke
situatie, inclusief het beschermen en
verzorgen van partner, gezin en
carrière
Ouderdom Reïntegratief stadium: aandacht
gericht op zaken die persoonlijke
betekenis hebben
Triarchische theorie over intelligentie van Sternberg: intelligentie bestaat uit
drie belangrijke componenten.
- Contextuele aspect van intelligentie: hoe intelligentie wordt gebruikt
om aan de eisen van de realiteit te kunnen voldoen; praktische
intelligentie
- Componentiële aspect van intelligentie: analyse van data om
problemen op te lossen met behulp van eerder geleerde informatie
- Experimentele aspect van intelligentie: hoe eerdere ervaringen gebruikt
worden bij probleem oplossen; het vermogen om om te gaan met
nieuwe situaties
Praktische intelligentie: intelligentie die voornamelijk verworven is door het
observeren en kopiëren van andermans gedrag.
Creativiteit is dikwijls het sterkst aanwezig tijdens de vroege volwassenheid.
Misschien komt dat doordat jongen mensen ‘oude’ problemen op een nieuwe
manier bekijken, in plaats van door de traditionele bril waardoor ouderen
kijken.
Belangrijke ingrijpende gebeurtenissen zoals geboorten en sterfgevallen lijken
bij te dragen aan cognitieve groei doordat de betrokkene nieuwe inzichten
over zichzelf opdoet en op een andere manier naar de wereld leert kijken.
